1、精品教育六年级下册科学第一单元复习题一、填空题:1、青春期男女 (身高)最先出现快速生长。2、(青春期)是我们由(儿童)向(成年人)过度的时期.女孩大约从(10)岁开始,将陆续进入青春期;在这个时期,我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。3、人的一生大约可分(幼年) 、(成年)、 (老年) 三个阶段。4、人的一生要经过(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)七个时期。5、青春期出了身高突增之外,另一特点就是(性发育)开始。6、人的一生的各个时期中,需要别人照顾的时期有(婴幼儿期)和(老年期)。7、(身高)和(体重)两项数据是儿童生长发育
2、的重要指标,它们可以反映儿童的营养状况。8、科学用脑的五要素是(动静结合)、(课程交替)、(勤于思考)、(反复强化)、(适当休息)。二、判断题:()1、一个人的成长与成熟意味着他(她)将要更加自觉地承担起更多的责任。()2、进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。 ()3、吸烟和酗酒不仅是少年健康的大敌,还会养成不良习气。 ()4、青春发育期是人体的第一快速增长期。(第三快速增长期) ()5、一般来说,青春期的发育男生早于女生。 ()6、体育锻炼占用时间,会影响学习和智力发育。 ()7、在青春期,男生女生德身体都会发生许多变化,这是正常的生理现象。 ()8、为了促进自己的生长发育,每天睡眠时间越多越
3、好。 ()9、人只要吃得好,身体就能健康地生长发育。 ()10、养成良好的生活习惯有益于我们的身体健康。 三、选择题:1、对于青春期的心理特点,下列叙述不正确的是( D )。A、性意识骤然增长,易对异性产生好感; B、智力水平迅猛提高;C、兴趣爱好日益广泛,求知欲和好奇心强烈; D、身体形态发生巨大变化2、我们已经跨入青春期,每天需要保证( B )小时的睡眠。A、8 B、9 C、10 D、113、在成长过程中,我们的身体会发生一些变化,对待这些变化不正确的方式是( B )。A、女孩子要避免着凉,适当运动 B、穿高跟鞋很美观,要多穿C、不吸烟、不酗酒 D、不拔胡须,那会损伤毛囊,使细菌侵入人体4
4、、下面不属于科学用脑的是( D )。A、动静结合 B、课程交替 C、 勤于思考 D、 多睡觉5、在古希腊神话故事中,把人的一生分为三个阶段,下列不属于此划分的是( C )。A、幼年 B、成年 C、青年 D老年6、60年后,我们会步入人生( D )。A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期7、12岁的姗姗同学处在人生的哪个时期 ( B )。A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期8、在摇篮里捧着奶瓶的小宝宝处在人生的( A )。A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期9、正在快速生长、刻苦学习的人生时期是( B )。A、幼年期 B、青少年期 C、成年期 D、老年期10、通过分析
5、同龄人身高统计图,可以发现那类人占多数( B )。A、高个 B、中等身材 C、矮个 D、肥胖者呀呀学语-婴幼儿期 十月怀胎-胎儿期 颐养天年-老年期 抚育后代-成年期勤奋学习-学龄期 生长迅速-青春期努力工作-青年期四、连线题:五、简答题:1、为了能有一个健康的身体,我们应该怎样做?(我们在生长发育过程中应该注意哪些?)答:注意个人卫生、注意营养和饮食卫生、注意学习习惯、加强体育锻炼、保证充足的睡眠、不迷连电脑、科学用脑。2、科学用脑的五要素是什么?答:科学用脑的五要素是(动静结合)、(课程交替)、(勤于思考)、(反复强化)、(适当休息)。3、影响人体生长发育的因素有哪些?答:遗传、营养、体育
6、锻炼、疾病、自然环境、环境污染、社会因素。六年级下册科学第二单元复习题一、填空题:1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征,叫做(遗传)现象;动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征,叫做(变异)现象。2、(孟德尔)被誉为现代遗传学之父。3、(袁隆平)被誉为杂交水稻之父。4、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的(变异)培育而成的。5、(遗传)和(变异)是生命最基本的两种特征。6、用人工的方法也可以使遗传物质发生(变异)。7、变异一般有两种形式,一种称为(可遗传)的变异;一种称为(不可遗传)的变异。8、“龙生九子、各有不同”“一母生九子、连母十个样”“世界上没有两片
7、完全相同的树子”是对(变异)现象的描述9、“种瓜得瓜、种豆得豆”“桐实生桐、桂实生桂”“物生自类本种”“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”是对(遗传)现象的描述10、除了人外,(动物)、(植物)也存在遗传。11、(遗传)使物种延续,(变异)使物种后代出现差别。12、没有(遗传)就没有相对稳定的生物界,没有(变异),生物界就不可能进化和发展。二、判断题:()1、父母双方都是高个的,因为遗传的缘故,所生子女一定是高个的。()2、生物的每一个特征都是能遗传的。()3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异,所以才长的果大色艳,籽少肉厚的。()4、大千世界如此千姿百态,丰富多彩,是因为生物变异的缘故。()5
8、、用眼不当,造成近视是可以遗传的。三、选择题:1、生物遗传规律是孟德尔从( B )中发现的。A、黄花 B、豌豆 C 、桃花 D、茉莉花2、生物的变异和遗传都是生物体( A )的重要规律。A、繁殖 B、应激素 C、适应性3、当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后,会发现下一代豌豆的花始终是( A )。A、同一颜色 B、变异的 C、不同的4、一般来说,生物自身是( A )变异的。A、不可以产生 B、可以产生 C、有时可以,有时不可以5、下面哪些变异是不可遗传的( D )。A、近视眼 B 、这伙造成的残疾 C、杂交水稻 D、A和B四、简答题:1、请写出关于遗传与变异的谚语。(各写三到四个) 答:遗传:
9、“种瓜得瓜、种豆得豆”、“桐实生桐、桂实生桂”、“物生自类本种”、“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”等。变异:“龙生九子、各有不同”、“一猪生九崽,连母十个样”、“世界上没有两片完全相同的树子” “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”、“一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤”等。2、人工方法使生物变异现象有什么利弊? 答:利:效益好,产出高效益产品,对人类的生活、工作具有重大意义。弊:产生有害激素,破坏生态系统、生物进化、遗传等自然现象。3、美国有一位牧民,他在自己的羊群发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬,连最低的羊栏也跨不过去。后来,他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬-
10、安康羊。他利用偶尔发现的现象,培育出人们所需要新品种,这其中包含了什么道理?答:羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故,这位牧民又利用遗传规律,让这种遗传变异下去。4、什么叫可遗传的变异?答:遗传物质发生变化引起的变异,为可遗传的变异。5、什么叫不可遗传的变异?答:在不同条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化,称为不可遗传的变异。六年级下册科学第三单元复习题一、填空题:1.第一块恐龙化石是在(1822)年被发现的。2.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹),如(骨骼)、(外壳)、(叶子)、(脚印)等。3.如果把不同年代的(岩层)比做一本书,那么(化石)就是书页中特殊文
11、字。4.(达尔文)提出生物进化是(自然选择)的结果,并于1859年出版了震惊世界的巨著物种起源。5.自然界中生物,通过激烈的(生存斗争),(适应者)生存了下来,而(不适应者)则被淘汰掉,这就是自然选择。6.(澄江生物化石群)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。二、判断题:( )1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。( )2.化石就是生物。( )3.1850年左右,英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多,这是自然选择的结果。( )4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶,因而颈部不断的变长了,就变成了我们今天看到的长颈鹿。( )5.在自然选择中,凡是生存下来的生物都是适应环境的
12、。( )6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。( )7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化,说明进化规律并不适合所有物种。( )8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。( )9.不同年代的地层中会出现不同的生物。( )10.化石只能在沉积岩中找到。三、选择题:1.达尔文的巨著( B )的出版,标志着进化论的确立。A天工开物 B物种起源 C自然选择2.生物正是通过遗传、变异和自然选择,从( C )到( A ),从( D )到( B ),种类由少到多地发展着、进化着。A高级 B复杂 C低级 D简单3.由于白色的羊毛好卖,牧民多选择白羊饲养,而少选择黑羊饲养,从而导致白
13、羊数量增多,黑羊数量减少。这属于( B )。A自然选择 B人工选择4.由于狼在夜间捕食时,经常捕捉到显眼的白色绵羊,很快,森林中的绵羊都是( B )色的了。这就是( C )。A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择5.下列生物中被称为“活化石”的是( C )。A恐龙 B长颈鹿 C蟑螂6、恐龙是靠( C )繁殖后代的。A、蛋 B、胎生 C、卵生7、对生物由低级向高级发展和进化产生的影响不包括( C )。A、遗传B、变异 C、人工选择D、自然选择8、化石不能保存生物的( D )。A、骨骼 B、肌肉 C、内脏 D、B和C7、长颈鹿形成的原因是( D )。A遗传变异 B、适者生存 C、进化 D、以上都是
14、四、简答题:1.化石是怎样形成的?答:(1)当动物死亡后,软体组织被分解,骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。(2)随着时间的推移,这些坚硬组织被沉积层包围,并被矿物化。(3)数千年后,由于地壳运动,已经形成的化石上升到接近地表的地方。(4)岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。2.什么是自然选择?举例说明。答:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,而不适应者则被淘汰掉,这就是自然选择。例如:由于狼在夜间捕食时,经常捕捉到显眼的白色绵羊,很快,森林中的绵羊都是黑色的了。极地狐狸的耳朵短而圆,非洲沙狐的耳朵长而大。3.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。答:已经灭绝的物种:恐龙、渡
15、渡鸟、奇虾等。 被称为“活化石”的物种:朱鹮、白鳍豚、银杏树、水杉、大熊猫、扬子鳄、蟑螂等。4、怎样制作化石模型?答:将黏土摊平。把叶子、骨头或贝壳放在黏土上,用手把它压进去,留下印记后取出。把留有印记的黏土模型晒干。五、分析说明题:印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?答:这是自然选择的结果。由于岛屿上常刮风暴,那些高大的植物就易倒伏,甚至折断,在这样恶劣的环境下。只有那些矮小的植物才能存活下来,并繁衍后代,这样一代代的积累下去,就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长“的现象。六年级下册科学第四单元复
16、习题一、填空题:1、一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为他提供了(生存)、(生长)、(繁殖)和所必需的(食物)、(水)、(庇护所)、的条件,这样的生活环境被称为生物的(栖息地)。2、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(伙伴)关系或(敌对)关系。3、食物链上的生物,能自己制造食物的叫做(生产者),以其他生物为食的叫做(消费者),分解动植物残骸或废弃的食物的叫做(分解者)。4、人类的很多行为直接破坏乐生态平衡,如(滥施农药)、(过度放牧),以及(过度捕捞)等。5、食物链的源头在(植物),终点是(凶猛的动物)。6、根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语写出食物链(蝉)(螳螂)(黄雀
17、)。7、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字:(分解者)(生产者)和(消费者)。8、生物连同它们周围的环境叫(生态系统)。二、判断( )1、沙漠中没有生物。( )2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。( )3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。( )4、如果食物链断了,就会导致生态平衡破坏、失调。( )5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。( )6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。三、选择1、下列生物中不属于共生关系的是( C )。A.啄木鸟和树 B.鸟和果实 C.虫和鸟 D.蜜蜂和花2、霉菌生长在面包上,他是( A )。A.分解者 B.消费
18、者 C.生产者3、下列属于生活在南极洲的鸟类是( B )。A.野鸡 B.企鹅 C。大雁 D。老鹰4、下列生物中不属于敌对关系的是( D )。A熊和鸟B斑马和狮子C猫和老鼠D鳄鱼和鳄鸟5、下列可以保护生态平衡的是( D )。A滥施农药 B过度放牧 C过度捕捞 D爱护森林四、简答1、骆驼有哪些生存的本领?答:骆驼脚掌宽大、脚垫厚实,有利于在滚烫的沙漠行走;鼻孔可以关闭、睫毛粗长可抵御风沙;驼峰可贮存水分和能量等。2、仙人掌为什么能够耐旱?答:仙人掌把易散发水分的叶长成细小的针状,以减少水分散发的面积;它的茎叶外生腊质,也能减少水分蒸发;茎肥厚多汁,能储存水分,等等。3、生活在草原上的斑马身上的条纹
19、有什么作用?答:(1)适应环境的保护色(2)防止被叮咬(3)模糊敌人的视线,隐蔽自己。4、什么叫食物链?答:生物之间普遍存在一种吃与被吃的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。5、人类的哪些活动破坏了生态平衡?答:滥施农药、过度放牧,过度捕捞等。6、我们应该怎样保护生态平衡?答:植树造林、建立自然保护区、制作喂鸟器、建设生态工程等。六年级下册科学第五单元复习题一、填空:1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙(机械能),人跑步(动能),融化的冰(热能),电脑(电能),风筝(风能),太阳(光能),人的食物(化学能),水力发
20、电(水能)。2、能量是:(能够使物体“工作”或运动的本领)。任何东西只要有(移动)、(发热)、(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)或(发声)的现象,其中就有能量在起作用。2、能量越大,物体运动就(越快)。3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里,你经历的能量转换过程。(1)点亮台灯:台灯把电能(光能);(2)用热水洗脸;热水器把天然气中的化学能(或电能)(热能);(3)吃饭后去上学:你把食物中的化学能(动能);二、连线:将左右相关的内容用直线相连电能声音收音机 电能热能电饭锅电能光能日光灯 电能动力洗衣机电能磁能电磁铁三、判断:( )1、我们可以直接把太阳能转化为热能、电能。 ( )2、能量
21、是看不见、摸不着的,但可以看见它产生效果 。( )3、无论是可再生能源还是不可再生能源都要节约。 ( )4、潮汐能是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源。( )5、地热能来自于海洋,是由海水受阳光照射产生的 。四、选择题:1、人类用的能源主要来自( D )。A、石油 B、电 C、煤 D、太阳2、下列能源属于不可产生性能源的是( C )。A、风能 B、太阳能 C、石油 D、地热能3、下列属于海洋中所蕴藏的可产生性能源的是( A )。A、潮汐能 B、热能 C、化学能 D、电能4、摩擦两块冰后冰的表面会逐渐融化,这主要是把动能转换成( D )。A、声能和水能 B、水能和热能 C、声能和热能 D、化
22、学能和热能5、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自( C )。A、风能 B、水能 C、太阳能 D、电能五、简答:1、写出下列能量的作用。光能:(可以使植物生长) 电能:(使灯泡发光水变热)热能:(使水变热) 水能:(能够建立水库发电)食物中的化学能:(使我们的身体运动) 声能:(使纸片振动)2、在家可以怎样节约能源?答:节水:蔬菜先用淘米水洗一遍,再用清水清洗,不仅节约水,而且能有效清除蔬菜上的残存农药;家庭浇花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;节电:使用电风扇应尽量用中档或慢档;电视机把亮度开小些; 电器每次使用完毕,应把电源插头拔出;空调设定温度调高几度,多用睡眠状态;3、列举哪些是不可再生性
23、能源?哪些是可再生能源?(至少三例)。 答:不可再生性能源:煤、石油、天然气、核能可再生能源:太阳能,地热能,水能,风能,生物质能,潮汐能4、在我们的日常生活中有哪些浪费能源的生活方式? 答:对于矿产资源的浪费:1、不随手关灯,长明灯现象的出现!2、空调温度过低(高)3、塑料袋的大量使用!4、肆意破坏植被等对于水资源的浪费:1、不随手关紧水龙头!2、肆意污染水资源!5、列举出几种新能源。(至少四例)答:海洋能、地热能、核能(原子能)、生物质能等。六年级下册科学第六单元复习题一、填空题:1、火箭升空利用了(作用力与反作用力)的原理,气垫船在水面上高速滑行是利用了( 物体与空气的摩擦力比与水的摩擦
24、力小 )的原理。2、(张衡)利用 (地震波在固体中传播)的原理,发明了(地动仪) 。3、18世纪 (英国 )发明家( 瓦特)根据( 蒸汽产生动力)的原理,制造出了用途广泛的( 蒸汽机 ) 。4、19世纪 ( 英国) 科学家( 法拉第)发现了( 磁感应生电 ) 的原理。人们把这个原理应用在(水能)、(风能)、(火能)、(核能)的发电上。二、选择题:1、制作电器的保护装置时要注意选择( C )的材料。A、导电性能好 B、既能导电又能绝缘 C、绝缘性能好2、鞋的底部有许多花纹,这样做是为了( A )。A、防滑、增大摩擦力 B、节省材料 C、更好看3、指甲刀是利用了( B )原理。A、轮轴 B、杠杆
25、C、滑轮 D、斜面4、把冰块放进暖瓶中,比放在常温中要( A )。A、融化得快 B、融化得一样快 C融化得慢5、制冷空调装在高处是用了( D )。A、反冲原理 B、浮力原理 C、斜面原理 D、冷热对流6、科学家发现蝙蝠是利用( B )的方式来探测目标,在它的启示下发明了雷达。A、嗅觉定位 B 、回声定位 C、视觉定位三、简答题1、植物生长需要的三个条件是什么?答:阳光适宜的温度水。2、说出一些科学原理在生活中的运用。 原 理应 用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热对流风的形成、制冷空调
26、装在高处、烧热水重心低不易倒不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑 六年级科学下册实验题汇总(一)研究鱼颜色的保护作用的实验。实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料:黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法:1.用黄色笔在白纸上画条鱼;2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保护作用。(二)科学探究:通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。实验名称:仙人掌耐旱的原因实验材料:三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。实验过程:1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷起来,都放在塑料布上,放置在
27、窗台前。2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。实验现象:(平铺的纸巾)最干,(卷起来的纸巾)居中,(用蜡纸卷起来)最湿。实验结论:这说明仙人掌这种独特的外形特征既(减少了水分的蒸发),又能(很好的储存水分)。(三)完成点燃花生米的实验,研究能量是如何转换的。研究内容:点燃花生米,研究能量是如何转换的。实验材料:火柴(打火机)、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。实验方法:(1)用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上;(2)点燃花生米,加热适量水;(3)花生米燃烧完后,测一测水温。实验结论:燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成光能和热能。(四)比较能量大小与物体运动的关系实验
28、名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料:吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。假设: 能量越大,吸管火箭飞得越高实验方法:1.制作吸管火箭,注意安全,不要乱扔剩余的吸管;2.将吸管模型放到发射器上,在吸管下端标记(0刻度),然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度;3.在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度;4.把吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录。注意火箭吸管不要对着其他同学。5.重复以上过程,认真做好记录。实验记录:实验现象:通过对以上数据的分析,我发现:橡皮筋拉得越长,火箭飞得越高,橡皮筋拉得越短,
29、火箭飞得越低。实验结论:橡皮筋拉得越长,能量就越大,物体运动就越远;橡皮筋拉得越短,能量就越小,物体运动就越近。(五)实验内容:用尺子挑报纸的实验。实验材料:报纸,尺子等。实验方法:(1)在向下压尺时,尺成为一根杠杆。(2)轻而慢的向下压尺子时,观察有什么现象。(3)快而重地向下压尺子时,观察有什么现象。实验现象:(1)慢压时,能翘起报纸;(2)快压时,报纸哪怕是破裂,也不会轻易被抬起。我的解释:向下压尺时,尺成为一根杠杆。在慢压时,空气能进入纸下,是上下大气压相等,从而能翘起报纸;而在快压时,空气来不及大量进入纸下,作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压,所以报纸哪怕破裂,也不会轻易抬起。
30、(六)研究问题:把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,金鱼会有生命危险吗?为什么?我的假设:小金鱼不会死。实验设计:(1)实验器材:小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。(2)操作步骤:把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,观察小金鱼会不会有生命危险。(3)我的结论:小金鱼没有死。(4)为什么会这样?请解释。答:金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体;二是加热的位置在试管的上端;三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活,但能持续的时间不长。
31、如果改变加热的位置,或者将试管尽可能平置,金鱼就会处于危险境地了。(七)研究问题:剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气,“气垫汽车”能开动吗?为什么?(1)我的假设:气垫汽车能开动。(2)实验设计:实验器材:剪刀、纸杯、餐盒等。操作步骤:剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气,观察“气垫汽车”能否开动。我的结论:气垫汽车能开动。(3)“气垫汽车”能行驶的秘密是什么?请解释。(3分)答:气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出,向下方的力托起气垫汽
32、车,向后方的力推动气垫汽车前进。(八)在同样生长的小草上盖着一个瓶子,为什么结果就是不一样了呢?(3分)(1)瓶子改变了小草周围的温度和湿度。(2)你怎样解释这种现象?答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。(九)填写下列实验发生的现象,并解释。(4分)(1)轻而慢地向下压尺,看到的现象是报纸能很快的翘起。(2)产生这种现象的原因是在慢压时,空气能进入纸下,使上下大气压相等,从而能翘起报纸。(3)重而快地向下打击尺,看到的现象是报纸不会被轻易的抬起。(4)产生这种现象的原因是在快压时,空气来不及大量进入纸下,作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压,所以报纸哪怕破裂,也不会轻易抬起。(十)填写下列实验发生的现象,并解释。(4分)(1)向瓶壁浇热水,看到的现象是:有气泡从吸管中排出。(2)产生这种现象的原因是向瓶壁浇热水,空气受热体积膨胀,从吸管中排出气泡。(3)再向瓶壁浇冷水,看到的现象是:水经过吸管压入瓶中。(4)产生这种现象的原因是向瓶壁浇冷水,空气受冷体积收缩,压力减小,瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力,从而将水经过吸管压入瓶中。-可编辑-
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