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音乐就在你心中PPT课件.ppt

1、音乐就在你心中陈 钢1.情景导入 看视频,欣赏小提琴协奏曲(片段),指出这支曲子的名称是什么?作曲者是谁?作曲者跟本文有什么关系?这支曲子就是被国外誉为“蝴蝶爱情协奏曲”的小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。作曲者是陈刚与何占豪。陈钢也是今天我们要学习的音乐就在你心中一文的作者。2.音乐就在你心中陈 钢 解题:音乐是没有国界的语言,乐谱是世界共同的文字。欣赏音乐就是接受文化的熏陶,就是继承人类文明的成果,就是与古今中外音乐家的心灵沟通。音乐的表现力是无限丰富的,本文就向大家介绍了音乐的艺术境界。3.作者简介 陈钢(1935 )著名作曲家,上海人。早在上海音乐学院学习时,就以小提琴协奏曲梁山伯与祝英台(

2、与何占豪合作)蜚声中外乐坛。以后又创作了金色的炉台、苗岭的早晨、阳光照耀着塔什库尔干等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲王昭君在1996年“中国小提琴协奏曲新作会展”中获奖。他还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音乐学院教授。著有散文集黑色浪漫曲、三只耳朵听音乐等。4.词 语 注 音 解 释跋涉():爬山和涉水,形容长途奔波。解剖():医学用语。心扉():心门。正襟()危坐:整理好衣襟,端端正正地坐着,形容严肃、恭敬或拘谨的样子。危,高耸,引申为端庄。如痴()如狂:极度迷恋的样子。无垠():无边无际。b Sh pu fijnchyn5.感知课文 听课文朗读,初步感知课文内容。体裁

3、 观点 结构6.感知课文 1本文的体裁是什么?文艺论文(或议论性散文)。文艺论文是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论、阐发的一种文体。2作者对音乐持什么观点?中心论点:“音乐就在你心中”。分论点:“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”。7.感知课文 3本文的结构有什么特点?你能从议论文的论证角度把它理清楚吗?文章采用了总分(总)的论证结构。第一部分(第12自然段):是总论,提出文章的中心论点“音乐就在你心中”。第二部分(第35自然段):是分论,从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”三个角度论述了音乐的艺术境界。(本部分又可分几个层次?)8.课文分析(一)1.第1自然段的

4、两个设问有什么作用?破折号的作用是什么?明确:两个问题吸引了读者的视线,引出了文章的中心。第1问“音乐是什么?”作为全文的总起,与第35自然段的分论构成总分关系。第2问“我懂吗?”破折号表示声音的延续和意思的跃进,加强了问话的力度,有反问意味。9.课文分析(一)2.作者同意某些音乐家对音乐的分析吗?他对音乐的理解是什么?明确:不同意。借助前面的反问,作者批评了某些理论家对音乐的分析,因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了,这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后,引出自己对音乐的正确理解“音乐就在你心中”。10.课文分析(二)1.作者在否定了“理论家”对音乐的分析之后,有没有正面阐述“音乐是什

5、么?”他是怎样认为的?作者在否定之后开始从正面阐述,他认为:乐为心声、乐为多声、乐为无声。11.课文分析(二)2.欣赏音乐1、音乐2,体会理解:为什么说“乐为心声”,“这是音乐最神奇的魅力”?作者是怎样论证这个观点的(或采用什么方法)?明确:音乐是发自人们内心的声音,表达了艺术家的真情实感。这种情感是人类共同的,所以它具有极强的艺术魅力,最容易沁入人们的内心深处,引起听众强烈的共鸣。(如“高山流水”的典故:春秋时伯牙善弹琴,钟子期善听琴;白居易闻琵琶女的演奏后泪湿青衫。)为了论证这个观点,作者采用了比喻论证、引用、引申等方法。12.课文分析(二)3.为什么说“乐为多声,要用三只耳朵听音乐?”因

6、为目前音乐流派众多,不同的音乐有不同的听众群,所以作者认为现代人应学会用三只耳朵听不同的音乐古典音乐、流行音乐和现代音乐,以获得不同的审美享受。13.课文分析(二)4.作者是如何阐述“乐为多声”这个观点的?明确:作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观点。作者首先阐释“乐为多声”这个观点,指出音乐“缤纷多彩”,“宽容”,“包含量特别大”。因此,现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐为多声”,在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结:人们性格不同就会有不同的选择,既可以走进“崇高”,也可以享受“美妙”,多面体的现代人会同时爱好各种音乐会用“

7、三只耳朵听音乐”。14.课文分析(二)5.“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”,这句话应该怎样理解?明确:这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地说明了音乐的“缤纷多彩”,“宽容”,“包含量特别大”的特点。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向。15.音乐欣赏 6.听音乐1、音乐2、音乐3,分别指出它们属于哪种流派的音乐,再次感受“乐为多声”的内涵。16.课文分析(二)7.最后一个自然段采用了什么论证方法?主要论证方法是引用和引申。引用:如“无言之声”是暗引,源出老子“大音希声,大象无形”。意思是说巨大的声响反而听不见,庞大的事物反而看不清。这本是古代哲人根据经验而作的一种推想,但与近代科学发

8、现的“超声波”不谋而合,乐山大睡佛也印证了“大象无形”。引申:如引用意大利诗人的诗句“我用无垠/把我照亮”作为印证,从而引申、推导出全文的结论“无限是艺术的最高境界,”“而这个境界惟有心中才有因此,音乐就在你心中!”照应标题。17.奇妙的修辞 找出本文所用的修辞,体会其妙处。1.“音乐,它可以像雷电一样一闪间劈开你的心扉,让你的心颤抖,让你的心翻腾,让你的心苞绽开朵朵鲜花。”修辞:比喻、排比。这句话用雷电在人们心中引起的反应来比喻音乐对听众的影响,形象地说明美好的音乐能激起人们的感情,具有极强的艺术感染力。2.“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”这句话应该怎样理解?这句话运用了比喻的修辞手法,形

9、象生动地说明了音乐的“缤纷多彩”、“宽容”和“包含量之大”。18.奇妙的修辞 3.“音乐,它可以捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹;听到严酷的命运之门被沉重地敲响;嗅到从绿色田野上飘来的幽香。”通感。音乐作品可以叙述具有重大社会意义的事件;也可以反映风俗生活;可以描绘自然风光;也可以抒发人们的各种感受和各种思想感情。作者所引用的语句,运用了通感的修辞手法,形象地说明音乐作品表现内容的丰富性和广泛性。19.奇妙的修辞 4.听音乐时,可以感受着它“无限的美妙”和“无穷的魅力”,给人以“无限的遐想”。引用 5.意大利现代诗人翁加蕾蒂有一句著名的诗句“我用无垠/把我照亮”音乐就在你心中。引用、引申20.

10、课文小结 本单元的学习重点是接受性阅读,通过学习这篇文章,我们应该接受作者的哪些观点(或主张)?我们应该从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”这三个角度了解音乐的三种艺术境界,从而接受作者的音乐主张:“音乐就在你心中。”21.课文小结 本文是议论性散文,其主旨和结构与议论文有相通之处:先提出论题“音乐是什么?”简析“音乐不是什么”之后提出论点:音乐就在你心中。下设三个分论点来论证中心,最后得出结论,回应标题。本文与议论文的区别之处在于语言。其特点是议论中充满激情。音乐,“像雷电一样”“劈来你的心扉”;“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”;“无限,是音乐又一神奇的魅力,”这些热情洋溢的赞语,不仅有力地支撑着三个分论点,使读者获得理性的认识,更使读者受到强烈的感染,与作者产生共鸣。不仅使兴趣不同的音乐爱好者大开眼界,也使音乐素养不高的读者怦然心动,跃跃欲试,要寻找恰当的形式唱出心中的歌。这正是散文语言的魅力。22.拓展思维 1.引导学生温故知新。2.联系生活,说说自己喜欢什么音乐,为什么喜欢,并引导他们扩大听觉选择的范围,欣赏倾听不同的音乐,以陶冶自己的思想情操。3.类比迁移:欣赏音乐不拘泥于一种,阅读书刊也应该兴趣广泛一些,对不健康读物要学会鉴别。23.

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