1、做一名心灵的耕耘者
——将德育工作做到学生心里
镇江市红旗小学 张琳
像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也在精心耕作着自己的这块土地，企盼着丰收的硕果。
像园丁根据不同的品种，而采用不同的方法精心给花儿剪枝、浇水一样，老师们在教育过程中，也根据学生的不同，而因材施教，采用不同的教育方法，力求将德育工作做到学生心里。
一． 热爱学生
人是感情的动物，离开了情感，一切教育都无从谈起，虽然感情不能取代教育，但教育必须是充满感情的，所以教师对学生真挚的爱是感染、教育学生的最有力的手段。
2、爱学生，就必须了解学生，把他们当你的亲人一样关心了解。知道谁喜欢什么，谁和谁是好朋友，谁有怎么样的特长，谁的家庭比较特殊……这是爱学生的前提。只有这样，才能走进学生的情感世界，与学生同忧同喜，才能站在他的角度上思考，理解他们的做法。
爱学生，就必须从细节做起。当生病时一句充满温馨的问候；放学回家时一声注意安全的叮咛；课余时间，与学生一起评论起某本书里的情节，都会让学生感受到你的亲切，当我们把爱心自然而然地献给学生时，也会收获学生对你的那份真挚的情感，这里面不仅有对教师的尊敬，更有对朋友的友情；对兄长的爱戴；对长辈的依恋。
爱学生，就更应该严格要求学生。教师对学生的爱不同于家长对学生的爱，绝
3、不是没有原则的溺爱，而是在理智、科学的角度上更加严格的要求学生，指出他们的不足，关注他们的成长，在他们随时可能会出现的错误上给予帮助与指正，尽到一名教师应尽的教育职责。
二． 因材施教
孔子说过“因材施教”，这，是我德育工作中的信条。
首先，给优等生父亲般的严爱。每个班级都有优等生，这些学生往往成绩优秀，能力出众，这样的学生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
班级中有这样一名学生，他的智力很优秀，所以学习起来非常轻松，各科成绩都名列前茅，但他心胸狭窄，脾气暴燥，做事容易冲动，常犯一些小错误，对此，我从不宠坏
4、他，更不迁就他，袒护他，而是时时提醒他"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。同时，眼光要放远一点，不能只满足于在班级中的优秀，而要到更广阔的范围中去一展身手。同时以一些名言，如“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等勉励他，使他有更远大的目标。
成天被人赞誉的学生，只会沉溺于赞美的海洋，容易被荣誉冲昏头脑，所以只有严格要求他们，警钟常敲，才能使他克服自身的弱点，扬起风帆前进。
其次，给后进生母亲般的慈爱。每一位母亲都会无条件地爱自己的孩子，对待后进生正需要我们有着慈母般博大的胸
5、怀，给他们平等的爱。不仅自己做到，更要注意在班级中营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，引导大家关注他们细微的进步，让他们感受到被人重视，被人需要，才会产生前进的动力。对待班级中的一位后进生，我总是利用课余时间给她补课，她的成绩，也是我与她之间的小秘密，从不在班级中公布，如果她某一次考试进步了，我则会在全班表扬！
“当面表扬，私下批评。”对待后进生，我一直采用这样的原则，不仅维护了后进生自尊心，而且拿学生对老师产生一种信任，一种尊敬，继而转化成对老师的爱，对你教育教学工作的配合，转化为他前进的动力。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”只要我们用谦逊、认真的态度来对待每天繁琐的工作，在心灵世界中精心播种、耕耘，定会收获世界上最甜美的果实。
二○○四年十一月二十三日
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