1、
校园霸凌活动计划以及总结过程材料
校园霸凌的罪魁祸首
在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。
有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的；有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立威风”的方式""这些现象的出现，折射出的是青少年价值观的扭曲。
生理因素。青春期孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象，也是导致青少年暴力行为多发的重要原因。
更主要原因是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。这与其所处环境有关，包括家庭、社会等多方面。
在很大程度上，
2、校园霸凌的根在家庭。许多施暴孩子有相似的家庭背景，或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。
家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。
社会大环境也会潜移默化影响孩子，成为校园霸凌滋生土壤。
做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通""当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象。一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实中。
孩子学会这几招，对霸凌说不。
1、不能“怕”字当头。“不良少年”所实行的第一次拦截往往都是一种试探。第一次如果妥
3、协其实就纵容、鼓励了拦截者，会带来恶性循环。有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
2、要及时向学校、家长报告。勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，在遭受霸凌后要及时向学校、家长报告。不要因害怕而忍气吞声，这会在无形中助长对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，这样往往会导致新的悲剧发生。
3、要搞好人际关系，慎重择友。家长要对孩子交友选择进行教育，多交“益友”，不交“损友”。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。对已经受到暴力侵害的学生要多安慰，但不应鼓动或煽动其找人报复。
4、家长和学校都应言传身教。家长和老师对待问题都不应该用暴力解决，而应以建设性的方式与孩子沟通。对施暴学生不要一味批判、恐吓、全盘否认，而是要帮助他们看到自身行为的不合理之处，理解他们施暴行为的前因后果，让他们敢于为自己的行为承担责任。
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