14.灵隐题联PPT课件.ppt

新课导入新课导入 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（宋）苏轼水调歌头1-14 14 灵隐题联灵隐题联2-学习目标学习目标1.1.会认会认1414个生字，会写个生字，会写1313个生字，正确朗读个生字，正确朗读“大量、打扮大量、打扮”等词语。等词语。2.2.默读课文，初步了解文章主要内容，能用自己的话，复默读课文，初步了解文章主要内容，能用自己的话，复述课文。述课文。3.3.分角色朗读，体会文中方丈对来访客人的态度变化。分角色朗读，体会文中方丈对来访客人的态度变化。4.4.初步掌握，尝试运用表示谦虚和尊敬的词语在对话中，初步掌握，尝试运用表示谦虚和尊敬的词语在对话中，体会对联艺术形式的独特美。体会对联艺术形式的独特美。3-知识锦囊知识锦囊 苏轼，字子瞻，又苏轼，字子瞻，又字和仲，字和仲，号东坡居士号东坡居士，世称，世称苏东坡、苏仙苏东坡、苏仙。北宋著名。北宋著名文文学家、书法家、画家学家、书法家、画家。4-知识锦知识锦囊囊 对联对联，中国的传统文，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，写化之一，又称楹联或对子，写在纸、布上或刻在竹子、木头、在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联含上柱子上的对偶语句。对联含上下两句，从右往左读是中华语下两句，从右往左读是中华语言独特的艺术形式。言独特的艺术形式。坐坐请请坐坐请请上上座座茶茶敬敬茶茶敬敬香香茶茶5-初读课文初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和边读边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。不懂的地方。6-字词学习字词学习灵隐寺敬茶和尚诗词访问曾经竟然打量喜悦讨好打扮苏州s shang ch c fng cng ling jngyu bn to s 7-字词学习字词学习大吃一惊花木繁盛冠绝天下谈吐不凡 名满天下 千金难求知识渊博面红耳赤 羞愧不已fn fn gun kui 8-模模mu（模样）mo（模型）尚尚shang（和尚）shang（时尚）曾曾ceng（曾经）zeng（姓曾）量量liang（打量）liang（测量）冠冠guan（冠军）guan（冠绝天下）着着zhe（看着）zhuo（衣着）苏苏 曾曾 寺寺 量量 尚尚 茶茶 竟竟凡凡讨讨悦悦扮扮访访词词 结构左右 结构上下 结构独立【打量】【打量】仔细地观察。仔细地观察。【怠慢】【怠慢】淡漠、不恭敬；表示招待不周。淡漠、不恭敬；表示招待不周。【攀谈】【攀谈】拉扯闲谈。拉扯闲谈。【大吃一惊】【大吃一惊】形容对发生的事情感到十分意外。形容对发生的事情感到十分意外。【名满天下】【名满天下】天下闻名，形容名声极大。天下闻名，形容名声极大。【面红耳赤】【面红耳赤】形容因激动或羞愧而脸色发红。形容因激动或羞愧而脸色发红。【冠绝天下】【冠绝天下】形容人的某种造诣达到顶峰，无人能及。形容人的某种造诣达到顶峰，无人能及。整体感知整体感知 自由的朗读课文：自由的朗读课文：思考本文讲了一件思考本文讲了一件什么事？什么事？12-本文主要讲了，在灵隐寺本文主要讲了，在灵隐寺内，内，苏轼苏轼与与方丈方丈交谈中，他交谈中，他依据依据方丈的方丈的态度的变化态度的变化，留下留下一副一副对对联联让对方让对方羞愧的羞愧的故事。故事。课文解读课文解读14-苏轼是宋代著名的文学家。平苏轼是宋代著名的文学家。平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。苏轼为什么要去灵隐寺呢？苏轼为什么要去灵隐寺呢？访僧问禅访僧问禅探讨佛理探讨佛理什么是“访访僧问禅僧问禅”？访僧问禅访僧问禅探讨佛理探讨佛理苏轼为什么要苏轼为什么要去见寺中的方去见寺中的方丈呢？丈呢？灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜景，方丈必有学问，便前往方丈室求见。庭院清雅庭院清雅花木繁盛花木繁盛庭院清雅庭院清雅花木繁盛花木繁盛 灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜景，方丈必有学问，便前往方丈室求见。方丈是热情地接待了苏轼吗？方丈是热情地接待了苏轼吗？他们之间发生了什么呢？他们之间发生了什么呢？请大家默读请大家默读3-93-9段，段，找出方丈对找出方丈对苏轼态度的词语苏轼态度的词语，做上记号。和小伙，做上记号。和小伙伴交流，你体会到了什么？伴交流，你体会到了什么？思考：思考：方丈在与苏轼交谈的过程中，态度方丈在与苏轼交谈的过程中，态度发生了几次变化？分别是怎样的？发生了几次变化？分别是怎样的？方丈方丈上下上下打量打量苏轼一番，见苏轼一番，见他一副寻他一副寻常书生打扮，不像富贵人家常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉皱了皱眉，抬抬手手说：说：“坐坐。”接着，又接着，又对小和尚对小和尚哼哼了一句了一句：“茶茶”。从从语言语言、动作动作、神态神态体现方丈体现方丈以貌取人以貌取人。方丈见眼前这人方丈见眼前这人谈吐不凡、知识谈吐不凡、知识渊博渊博，就渐渐，就渐渐堆堆出一副出一副笑脸笑脸来，客气地说：来，客气地说：“居士居士，请坐请坐！”又吩咐小和尚说：又吩咐小和尚说：“敬茶敬茶！”“渐渐渐渐、笑脸笑脸”与敬语说明了方丈与敬语说明了方丈虚伪虚伪。方丈方丈大吃一惊大吃一惊，连忙，连忙双手合十双手合十，躬身施躬身施礼礼，说：，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请恕老僧眼拙，不识泰山。请上坐请上坐！”一边命小和尚：一边命小和尚：“快，快，敬香茶敬香茶！”神态神态、动作、语言动作、语言表现出方丈表现出方丈懊悔懊悔的情绪，的情绪，为前两次的态度感到为前两次的态度感到惭愧惭愧。苏轼面对方丈的态度，他又有哪些回苏轼面对方丈的态度，他又有哪些回应呢？应呢？请同学们快速浏览请同学们快速浏览3-93-9段，找出相应的段，找出相应的句子读一读。句子读一读。苏轼见他有些怠慢，心生不悦，站着苏轼见他有些怠慢，心生不悦，站着和他攀谈。和他攀谈。方丈上下方丈上下打量打量苏轼一番，见他一副苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉。寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉。苏轼为什么会有这样的情绪和动作产生呢？“打量打量”方丈的方丈的动作十分不尊重他，动作十分不尊重他，苏轼苏轼才感到一丝才感到一丝“怠慢怠慢”。苏轼见他有讨好之意，依然未就坐。苏轼见他有讨好之意，依然未就坐。方丈见眼前这人方丈见眼前这人谈吐不凡、知识渊谈吐不凡、知识渊博博，就，就渐渐渐渐堆出一副堆出一副笑脸笑脸来。来。苏轼再次和方丈交谈时，有产生了什么样的情绪和动作呢？讨好讨好“渐渐渐渐”说明方丈的说明方丈的虚伪虚伪想想“讨好讨好”有才华的人有才华的人，“依然依然”体现苏轼体现苏轼态度坚定。态度坚定。依然依然 苏轼一直都没有坐下来吗？后来发生了什么？自由朗读10-11段，长出相关内容勾画出来，与小伙伴说说你的想法。苏轼一直都没有坐下来吗？苏轼一直都没有坐下来吗？后来发生了什么？后来发生了什么？自由朗读自由朗读10-1110-11段，找出相段，找出相关内容勾画出来，与小伙伴说说你关内容勾画出来，与小伙伴说说你的想法。的想法。坐坐请请坐坐请请上上座座茶茶敬敬茶茶敬敬香香茶茶苏轼在留下这副对联时，他有什么样的表情和动作呢？坐了片刻坐了片刻淡然一笑淡然一笑方丈看到这幅对立案后又是怎样的表情呢？面红耳赤面红耳赤羞愧不已羞愧不已 坐坐请请坐坐请请上上座座茶茶敬敬茶茶敬敬香香茶茶从右往左，嘟嘟这副对联，你发现了什么？方丈与苏轼方丈与苏轼的的对话对话内容内容字数、字数、词词语的语的形式形式一样一样坐坐请请坐坐请请上上座座茶茶敬敬茶茶敬敬香香茶茶 苏轼通过一幅对联苏轼通过一幅对联将方丈以貌取人的态度表现出将方丈以貌取人的态度表现出来，告诉我们应该与人交流多来，告诉我们应该与人交流多用谦词、敬语，不要以貌取人用谦词、敬语，不要以貌取人。随堂练习随堂练习 1.1.选择加点字的正确读音打选择加点字的正确读音打“”“”。曾（zng cng）奶奶曾（zng cng）经是抗日红军战士。2.2.选词填空。选词填空。【寺【寺 诗】诗】（）句 （）庙 （）歌 灵隐（）33-课后练习课后练习1.默读课文，结合课文内容说一说：方丈对苏轼的态度前后有什么变化？提示：以貌取人提示：以貌取人-讨好讨好-恭敬恭敬-羞愧羞愧34-课后练习课后练习2.读下面句子，结合课文体会加点词的意思。（1）平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。（2）苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。提示：苏轼喜欢和高僧探究讨论佛经，里面阐释的道理提示：苏轼喜欢和高僧探究讨论佛经，里面阐释的道理。提示：苏轼与方丈交谈，闲聊提示：苏轼与方丈交谈，闲聊。35-积累拓展积累拓展赠刘景文 宋-苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。36-积累拓展积累拓展饮湖上初晴后雨宋-苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。37-38-