1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人的高贵在于灵魂,周 国 平,走近作者,周国平,1945年生于上海，先后就读于上海市紫金小学、成都中学、上海中学和北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在中国社会科学院哲学研究院工作。出版各类著作二十多种，其中人与守恒守望的距离妞妞 一个父亲的杂记尼采在世纪的转折点上等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。,读课文，积累字词,平,庸,(,yng,),赫赫,(,h,),携,(,xi,),嘈,杂(,co,),沐浴,(,my,),缅,怀(,min,),萎,缩(,wi,),平庸：,寻常而不突出；,
2、赫赫：,显著盛大的样子。,无足轻重：,无关紧要。,显赫：,（权势、名声等）盛大。,贤哲：,贤明的人。,缅怀：,追想（以往的事迹）。,学习目标,一、明确文章中心论点，理解本文说理方法。,二、学习本文严谨的结构和准确的语言。,三、通过学习，理解“人的高贵在于灵魂”的观点，保持纯正的精神追求。,自学提纲,1、整体感知：找出文中揭示中心论点的语句。说说你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改成“高尚”好吗？,2、按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路把握文章的结构，同时找出段与段之间承上启下的过渡句。,3、说出证明论点所讲的道理和所列举的典型事例。体会本文如何论证论点的？,4、本文语言的
3、准确性体现在哪里？你能否举例说明。,整体感知：,“人的高贵在于有灵魂”（题目）,或“人的高贵在于他有灵魂生活。”（第一段）,本文的中心论点是什么？,1、,一个人灵魂的高贵体现在,（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；,（3）有一种纯正的追求。,不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说“人的高贵”，又不限品质这一方面。本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。,一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚”好不好？,把握文章结构,提出问题分析问题解决问题,第（1段）：提出论点,人的高贵在于有灵魂,。,第（2-3）段：列举名人事例，证明“一切贤
4、哲”都十分 珍惜内在的精神生活。,第（4-6）段：以普通少女和许多青年画家为例，说明“平庸”的人 也常常有着纯正的追求。,第（7）段：表达期望,祝愿人们保持纯正的追求。,第（26段）：进行论证,思考：找出段与段之间的过渡句,第三段第一句；,第四段；,第七段第一句。,段与段之间过渡自然，联接紧密，由此可见本文结构的严谨。,本文是如何论证观点的？,第二段举阿基米德和第欧根尼为例说理；,第三段举作家王尔德的例子进行论证；,第五段叙说一个少女在车厢中专心读书的例子；,第六段写许多青年画家的纯正的追求。,本文是如何论证观点的？,第二段：举阿基米德和第欧根尼为例进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命
5、将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。,本文是如何论证观点的？,第三段：举作家王尔德的例子进行论证。例子不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。,举例与引用紧密结合。,本文是如何论证观点的？,总结：,本文举例论证时注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点。,并且举例之后还有简要的分析，即道理论证。,因此，这篇文章将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。,本文语言的准确性体现在哪里？你能否举例说明。,本文语言准确简明，表达概括有力。对事例的叙述既生动又概括；对道理的分析既严谨又周密。,如第一段“当然,不能也不应该,否认肉体生活的必要”等。,巩固新知，学会运用,基础训练,第一题，第四题，第五题的1、2小题,课外作业，拓展延伸,1、基础训练第六题。,2、课后练习第二、三题。,
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