1、
武镇中心小学教学设计
总第（ 17）课时
检查签字：
年级
四
学科
语文
教师
王宁
上课时间
月 日
版本
人教版
课 题
6.万年牢
单元
第（二）单元
课 时
本课题教学共（1）课时，本课教学为第（1）课时。
教
学
目
标
知识与技能：
1.认识8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。
过程与方法：
学习独立阅读课文，培养自学能力。
情感态度与价值观：
体会做人要讲究认真、讲究实在的道理，学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
重 点
通过课
2、文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
难 点
通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教 学
方 法
以读为线，积累好词好句，抓取主要内容知大意，搭建知识迁移的平台培养学生自主学习能力。
教 前
准 备
教师准备：生字小黑板。
学生准备：课前预习生字、生词。
教 学 程 序 设 计
教学环节
时间
教学预设
学生行为
揭
示
课
题
2
看了课题，你最想知道什么?
1. 万年牢是什么意思?
2. 万年牢指什么？
初
读
课
文
感
知
3、
内
容
8
1、 读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
(能认读，并结合句于理解词义)
3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细
读
课
文
感
悟
理
解
20
1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫
4、万年牢。”
a、为什么叫万年牢?
b．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a．什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b．父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)
3、 第三处的万年牢又指什么呢?
‘‘父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好习‘赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深
入
体
验
10
你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事
板书设计
教后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
