2014年南通市语文中考作文解析.doc

2014年南通市语文中考作文解析这样的画面让我流连 启东市南苑中学吴新亮归纳一下近年来的中考作文题目：生命的芳香（2005年），怦然心动的感觉（2006年）2007年带着微笑出发，2008年一道风景线，2009年我们一起走过，2010年让我悄悄告诉你：2011年那一刻，我的世界春暖花开，2012年就这样慢慢长大、2013年有一种声音在记忆深处，而今年考了这样的画面让我流连。纵观近十年来的南通市语文中考作文，我发现了一个规律，就是让学生有话讲、有情抒、有血有肉，情感表达丰富，贴近学生学习、生活。比如2011年的中考作文：从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。第二个规律：以“我”为中心，根据我的所见所闻所感，写一篇不少于600字的文章，这样的难度就降低了，而且在考场上迅速地筛选话题，有话可写。学生写作文,要选择自己熟悉的事情来写,写自己亲身经历过的,或亲耳所闻、亲眼所见的事情,写起来能够得心应手。第三个规律：以人的感觉为核心，比如生命的芳香（2005年）嗅觉，2008年一道风景线视觉，2010年让我悄悄告诉你2013年有一种声音在记忆深处听觉，2014年这样的画面让我流连其实也是视觉。2015年南通市中考作文题目说不定就会考味觉那种滋味涌上心头。接下来分析一下这样的画面让我流连2014年的中考作文题目。首先审题1.审体裁：记叙文2.审范围：成长过程中给我留下感动的画面3.审主题：通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题4.审人称：以“我”为中心5.审结构：总分总、倒叙、插叙均可。作文整体最好分7-9小节。这样美观，结构匀称。在中考前的作文辅导中，我还是十分强调作文的训练，因此这样的作文对学生审题来说，不是什么难事，关键这样的文章如何写好，写成二类文以上的作文，的确是有难度的。其次是选材：.在考场上，看到作文题目后，首先要想一想以往是否写过类似的题目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。选择材料不一定都是轰轰烈烈的大事，有一些看似平常的小事也同样起到深刻反映主题的作用。在平日复习训练过程中，我要求学生作文材料中要做到“六个关注”：关注社会、关注学校、关注家庭、关注媒体、关注自己、关注别人。这对写作是大有裨益。“这样的画面”写好它，在短短的考试时间内挖掘所见到画面让人感动、震撼的，也是比较困难的。“要想感动别人，首先要感动自己。”这样对写作提出了更高的要求。“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生积极影响的画面，也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面。还有教师情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面，均有材料可写。“这样的画面”也是最容易运用细节描写，最能突出画面的震撼效果。这种写法其实要求非常高，类似电影蒙太奇写法，描写画面的镜头，能够规范和引导读者的情绪和心理，启迪观众思考。这也是本次作文的最大尝试、最大突破、最大亮点。不知道大家注意没有，作文题为这样的画面让我流连，其实是一个倒装句，按照一般的逻辑顺序为让我流连这样的画面，但这样一改，主次颠倒了：前者是突出“这样的画面”，后者突出的是“让我流连”。所以我们审题时，要注意，这篇作文表达方式是以记叙为主，抒情议论为辅，奠定了文体是记叙文。中考题目后几个字为“让我流连”。唐朝诗人韩愈惑春诗中写道：“迎繁送谢别有意，谁肯流连少环回。”其“流连”意思为“不愿意忍舍弃或离开”，依依不舍之意。这样分析一下，就知道这篇文章，必须要有感而发，有情可抒。感情的抒发、道理的阐述，均和主题有关，主题是文章的灵魂,是作者写作的目的,如果作者的写作目的不能通过文章表达出来,或者是读者看作者的文章,不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么，那么这篇文章的主题就不明确了。而这篇文章的主题其实很明显地要求考生通过文字展示自己的人生观、价值观，表达真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所说的几点外，还要注意文章的语言。不同体裁的文章，语言的要求也有所不同。本次考试题目中“让我流连”的特点是“以情感人”，其语言要求；有文采、形象生动，凝练含蓄，感情色彩浓，能描绘出丰富多彩，栩栩如生的生活画面，能抒发出感人至深的情感，具有强烈的艺术感染力，就能在在众多考生中脱颖而出。后记：从昨天中午知晓本次2014年南通市中考作文题目开始，我一直在思考着这样的问题，如何让学生写好这样的题目，如何给学生更多的作文方面指导，今后作文该怎样教好多问题融入了本次的作文题目解析中。希望我的一些看法能给考生、家长及其初三语文老师一点启迪或共鸣。