复件俄语四级考试研究与应试指导(全稿).doc

(封面)
全国大学俄语四级考试分析与指导

考试研究 应试指导
真题解析 模拟试测

ТЕСТИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ
УРОВЕНЬ 4

全国大学俄语四级考试组

高等教育出版社
2005年

前 言

教育部高等教育司颁布实施的《大学俄语教学大纲》中规定：大学俄语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段的教学分为六级，称为大学俄语一至六级。对结束四级学习的学生进行统一的标准化测试。全国大学俄语四级考试就是根据这一规定设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学俄语四级的学生是否达到所规定的各项要求。考试性质属于尺度参照性标准化考试。
该项测试自1990年实施以来至今，已经进行了十五次测试，考生人数逐年递增，目前已经达到2万多人，成为我国大学俄语教学中规模最大、水平最高的考试，对我国大学俄语教学起到了十分积极的推动作用。
全国大学俄语四级考试组为进一步突出对学生的言语能力的测试要求，吸纳国际测试研究的新成果，使全国大学俄语四级测试体系更加趋于完善，于2004年提出了全国大学俄语四级测试改革方案，制订并出版了新的考试大纲，该大纲已成为目前全国大学俄语四级测试的命题依据以及全国大学俄语四级测试试题库的命题依据。
本书由历年参加全国大学俄语四级考试命题组的教师编写，是目前我国大学俄语四级测试研究与应试指导类书籍中最为权威、最为理想的考生应试用书。
本书分为三章：
第一章介绍了全国大学俄语四级测试，使考生全面了解该项测试的性质、题型、思路等。
第二章对1995年以来的全国大学俄语四级测试做了全面的回顾，其最大的特点是：按照测试的五大题型和测试的年代排列，对所有试题进行了深入透彻的分析并为每一个试题编写了正确答案及答题指导，目的是使考生全面了解全国大学俄语四级测试的历史，熟悉试题的结构、题型及答题的思路，并根据各自不同的情况重点突破，从而快速提高应试能力。
第三章根据最新考试大纲编写了5套模拟试题供考生自测和试测，为迎战全国大学俄语四级测试做好充分的应试准备。
书后另附有全国大学俄语四级测试与俄罗斯对外考试的对比研究，使考生对目前国内外考试的趋势有一个整体的把握。
在本书编写过程中高等教育出版社外语分社编审田文琪、责编李锡奎同志提出了很多宝贵的建议，在此我们深表谢意！
由于编写的时间仓促以及编者的水平有限，在本书的编写过程中错误和疏漏在所难免，望广大师生指正！

编 者
2005年5月

目 录

第一章 全国大学俄语四级考试简介...................................................

第二章 全国大学俄语四级考试试题分析与应试指导..................................

第一部分 听力....................................................................................
一、 测试重点
二、|答题建议
三、试题解析（1995～2005）

第二部分 阅读...................................................................................................
一、 测试重点
二、|答题建议
三、试题解析（1995～2005）

第三部分 词语用法和语法结构.....................................................
一、 测试重点
二、|答题建议
三、试题解析（1995～2005）

第四部分 俄译汉........................................
一、 测试重点
二、|答题建议
三、试题解析（1995～2005）

第五部分 写文.................................................................................................................
一、 测试重点
二、|答题建议
三、试题解析（1995～2005）

第三章 模拟试题及参考答案....................

第一部分 模拟试题
模拟试题一
模拟试题二
模拟试题三
模拟试题四
模拟试题五

第二部分 参考答案
模拟试题一
模拟试题二
模拟试题三
模拟试题四
模拟试题五

第三部分 听力理解部分录音材料文字稿
模拟试题一
模拟试题二
模拟试题三
模拟试题四
模拟试题五

附录：全国大学俄语四级测试与俄罗斯国外外语测试的比较........................................

第一章 全国大学俄语四级考试简介

一、对历史的回顾

1987年和2001年由教育部高等教育司颁布实施的《大学俄语教学大纲》规定：大学俄语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段的教学分为六级，称为大学俄语一至六级。对结束四、六级学习的学生进行统一的标准化测试。全国大学俄语四级考试就是根据这一规定设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学俄语四级的学生是否达到所规定的各项要求。考试性质属于尺度参照性标准化考试。
该项考试自1990年实施以来对我国大学俄语教学起到了十分积极的促进作用。针对该项测试教育部曾两次颁布《大学俄语考试大纲》，因而该项测试前后也经历了两个发展阶段：1990年——2003年为第一个阶段，也称为改革前阶段。在这一阶段中考试按照最初制定的《大学俄语考试大纲》实施命题，是国内统一标准化测试刚刚起步，不断摸索经验的阶段。2003年——至今为第二个阶段，也称为改革后阶段。在这一阶段中测试体系不断完善，测试结构更加优化，测试理念更加突出，考试组在吸纳国际测试研究新成果的基础上，更进一步突出了2001年颁布的新教学大纲对学生言语能力的测试要求，提出了全国大学俄语四级考试改革的方案，在对最初制定的《大学俄语考试大纲》认真修订的基础上，制定并颁布了新的《大学俄语考试大纲》，是该项测试不断开拓进取、锐意改革，逐步走向成熟的阶段。目前，全国大学俄语四级考试以新的《大学俄语考试大纲》为依据实施命题和测试。

二、考试内容

本考试的范围包括教学大纲所规定的读、听、写的全部技能和一至四级的全部教学内容。由于目前尚不具备口试的条件，说的能力暂不列入考试范围。本考试包括5个部分：听力、阅读、词语用法和语法结构、俄译汉、写文。全部题目按顺序统一编号。

第一部分：听力
考试目的： 考核学生获取口头信息的能力。
本部分试题共20题，每题1分，共计20分，分两节。在20分钟内完成。
А节共11个对话。前10个对话每组30—35词，提一问，最后一个对话是65—70词，提两问。每个问题后有3个选择项，选择项均列在试卷上，要求考生听完问句后在10秒钟之内从中选出一个正确答案。本节共12分。
Б节共6个小短文，其中4个短文为每个短文30—35词，提一问；2个短文为每个短文70—75词，提两问。每个问题后有3个选择项，选择项均列在试卷上，要求考生听完问句后在10秒中之内从中选出一个正确方案。本节共8分。
听力材料的录音语速：每5分钟600——700个音节（250——300词），念一遍。

选材原则：
（1） 对话题材为日常生活，句子结构和内容不太复杂。
（2） 小短文为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等。
（3） 听力材料所用词语不超过教学大纲词汇表基础阶段1—4级规定的 范围。

第二部分：阅读

考试目的：考核学生阅读理解获取信息的能力。
本部分试题共20题，每题2分，共计40分。在30分钟内完成。
阅读材料为若干篇小短文。短文词量40——160词不等。每40词提一问，每问设3个选择项。要求考生在读完短文后，根据文章内容从3个选择项中选择一个正确答案。
选材原则：
（1）题材广泛，包括：人物传记、社会、文化、日常生活、科普常识等，但是内容所涉及的背景知识应为学生所熟悉。
2）体裁多样，包括：叙述文、说明文、论说文等。
（3）短文的语言难度中等，基本上无生词。无法猜测而又影响理解的关键词，如超出教学大纲词汇表基础阶段1—4级规定的范围，用汉语注明词义。
（4）阅读材料的总量约为900词。

第三部分：词语用法和语法结构

考试目的：考核学生运用已学词语和语法规则的能力。
本部分试题共30题，分两节，每题0.5分，共计15分。在25分钟内完成。
А节为选择填空题，共20题。每题为一个约12词的句子。每句中有一处空白，句子下面列有3个供选择的词语，要求考生从中选出一个最合适的词语。本节共10分。
Б节为词形选择题，共10题。在一篇约为200词的短文中，有10个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的三个选择项中选择一个最正确的答案，使短文意思和结构完整。本节共5分。
选材原则：
（1）句子和短文所用词语不超出教学大纲规定的范围，内容熟悉。
（2）句子和短文的总词量约440词。

第四部分：俄译汉

考试目的： 考核学生正确理解原文和用汉语表达原文内容的能力。
本部分试题共5题，每题2分，共计10分。要求考生在15分钟内完成。
一篇短文，其中有5个句子下面划有横线并标有题号，要求考生在全面理解上下文内容的基础上将这些句子译成汉语，理解正确，译文达意。
选材原则：
（1）在题材、体裁和语言难度方面与阅读材料的选材原则相同。
（2）短文总词量约150词。划线的句子共70——80词。

第五部分：写文
考试目的： 考核学生俄语书面表达思想的能力。
本部分试题共1题，计15分。要求考生在30分钟之内完成。
试卷上规定作文题目并用俄语给出小提纲。要求考生按规定的题目和给出的小提纲用俄语写出一篇80——100词的短文。写作的题材主要是日常生活和一般常识。所写短文要内容切题、意思连贯、无重大语法错误。

答题及计分方法

本试卷分为试卷一和试卷二两部分。
⑴试卷一为客观性试题，要求考生从每题3个选择项中选出一个正确答案，答案做在单独的答题纸上，做在试卷一上的答案无效。每题只能选择一个答案，多选作废。多项选择题计分只算答对的题数，答错的不算分。
⑵试题二为主观性试题，考生把答案直接写在试卷二上。主观性试题按科学的评分标准评分。
本试卷计分采用百分制，以60分为及格标准。凡达到及格标准的考生发给大学俄语四级考试合格证书，达到85分的注明“优秀”字样。

试题的题数、记分和考试时间

序 号
题 号
内容和题型
题数
计 分
考试时间
（分钟）
Ⅰ
1-20
听力
20
20
20
Ⅱ
21-40
阅读
20
40
30
Ⅲ

41-60

61-70

词语用法和
语法结构
А.选择填空

Б.词形选择

20

10

10

5

25
Ⅳ
71-75
俄译汉
5
10
15
Ⅴ
76
写文
1
15
30
总计
76

76
100
120

三、全国大学俄语四级考试改革方案

全国大学俄语四级考试改革方案一览表

序 号
题 号
内容和题型

题数
记 分
考试时间
（分钟）
原
新
原
新
原
新
原
新
原
新
Ⅰ
1-15
1-20
听力
听力
15
20
15
20
15
20
Ⅱ
16-30
21-40
阅读
阅读
15
20
30
40
30
30
Ⅲ

31-50

51-60

41-60

61-70
词汇
语法
А节
选择
填空
Б节
构形
填空
词汇
语法А节
选择
填空
Б节
词形
选择

20

10

20

10

20

10

10

5

30

25
Ⅳ
61-65
71-75
俄译汉
俄译汉
5
5
10
10
15
15
Ⅴ
66
76
写文
写文
1
1
15
15
30
30
总计
66
76

66
76
100
100
120
120

新方案与原方案的对比
1）主、客观题比例

主观题和客观题比例一览表

原方案
新方案
主观题
客观题
主观题
客观题
俄译汉 10分
听力15分
俄译汉 10分
听力20分
作文15分
阅读30分
作文15分
阅读40分
Б节 构形填空 10分
А节选择填空20分

А节选择填空10分

Б节词形选择 5分
总计：35分
总计：65分
总计：25分
总计：75分
原方案分值总计：100分
新方案分值总计：100分

2）题型对比
两方案在第四部分俄译汉、第五部分写文两个题型上无变化。变化主要体现在第一、第二和第三题型。

第一部分：听力
原方案：
本部分试题共15题，每题1分，共计15分，分两节。在15分钟内完成。
А节共5题。听力材料为5组对话，每组对话约40词。对话后有一个问句，每问设3个选择项，要求考生听完问句后在15秒中之内从中选出一个正确答案。
Б节共10题。听力材料为若干篇小短文，每40词设一问，每问设3个选择项。要求考生在15秒中之内从中选出一个正确答案。
新方案：
本部分试题共20题，每题1分，共计20分，分两节。在20分钟内完成。
А节共11个对话，前10个对话每组30—35词，提一问，最后一个对话65—70词，提两问。要求考生听完问句后在10秒中之内从3个选择项中选出一个正确答案。本节共12分。
Б节共6个小短文，其中4个短文为每个短文30—35词，提一问。2个短文为每个短文70—75词，提两问。要求考生在10秒中之内从3个选择项中选出一个正确答案。本节共8分。

第二部分：阅读
原方案：
本部分试题共15题，每题2分，共计30分。在30分钟内完成。阅读材料
为若干篇小短文。短文词量60—180词不等。每60词提一问。要求考生在读完短文后，根据文章内容从3个选择项中选择一个正确答案。
新方案：
本部分试题共20题，每题2分，共计40分。在30分钟内完成。阅读材料为若干篇小短文。短文词量40—160词不等。每40词提一问。每问设3个选择项，要求考生在读完短文后，根据文章内容从3个选择项中选择一个正确答案。

第三部分：词语用法和语法结构
原方案：
本部分试题共30题，30分钟；词语使用题约占1/3，语法结构题约占2/3。
分两节。共30分。
А节为选择题，共20题，每题1分，共计20分。包括：同义词辨析、易混词辨析、名词、动词、形容词、代词、数词、副词、前置词、关联词和连接词、词组等。每题为一个约12个词的句子。每句中有一处空白，句子下面列有3个供选择的词语，要求考生从中选出一个最合适的词语。
Б节为构形填空题，共10题。每题1分，共计10分。在一篇约为200词的短文中，有10个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的词语变成适当形式填入空白处，使短文意思和结构完整。
新方案：
本部分试题共30题，每题0.5分，共计15分。在25分钟内完成。
А节为选择题，共20题。取消了不易区分的同义词辨析内容，其它部分均不变。每题为一个约12词的句子。本节共10分。
Б节为词形选择题，共10题。在一篇约为200词的短文中，有10个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的3个选择项中选择一个正确答案，使短文意思和结构完整，语法正确。本节共5分。

3）题型词量变化

各题型词量变化对照表（单位：词）

题 型
原方案
新方案
听力
约600
655—745
阅读
800—900
约900
词汇与语法А节
约240
约240
词汇与语法Б节
约200
约200
俄译汉
约150
约150
写文
80-100
80—100
总计
2070—2190
2225—2335

4）题型分值比例与教学大纲关于三个层次的要求吻合情况对比
1987年版教学大纲和2001年版教学大纲规定：大学俄语教学是培养学生较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力。原方案虽然在各种能力测试的分值上较好地体现了大纲的要求，但是新方案在体现大纲的要求上更加趋于合理。

分值比例与教学大纲的要求吻合情况对比表

能力层次
原方案
新方案
第一层次
阅读： 30分
阅读： 40分
第二层次
听力、俄译汉：15+10=25分
听力、俄译汉：20+10=30 分
第三层次
写作：15分
写作：15分
比值
30：25：15
40：30：15

5）语言符号输入和输出的分値比例的变化

语言符号输入和输出的分値比例变化
方案
形式
原方案
小计
新方案
小计
输入
读
30分
45分

读
40分
60分
听
15分
听
20分
输出
写
15分
15分
写
15分
15分
说
未实施

说
暂未实施

比例
45：15
60：15

6）语言符号的信息载体形式的分值比例

语言符号的信息载体形式的分值比例

方 案
载体形式
原 方 案
新 方 案
文字形式
读
30分
45分
40分
55分
写
15分
15分
语音形式
听
15分
15分
20分
20分
说
未实施

暂未实施

总 计
45：15
55：20

语言的基本功能是充当交际工具，换言之，一是认知他人之意（听、读），二是表达自己或他人之意（写、说）。作为信息载体的语言符号，其基本形式一是语音，二是文字。由语言符号的输入和输出的分値比例、语言符号的信息载体形式的分值比例表中看出：新方案比原方案在全面提高学生的语言运用能力方面均有更高的要求，将对全面提高学生的语言素质具有一定的促进作用。

7）语言知识题与言语能力题分值变化

原方案
新方案
变化
语言知识
30（词汇、语法）
15（词汇、语法）
-15
言语能力
70（听力、阅读、俄译汉、写文）
85（听力、阅读、俄译汉、写文）
+15

大学俄语四级考试答题纸
（此处附上一页答题纸样张）

第二章 大学俄语四级考试分析与指导

第一部分：听力
一、 测试重点：
（1） 能听懂日常生活及社会生活中一般性谈话、讨论或独白；
（2） 能理解主旨要义；
（3） 能获取事实性的具体信息；
（4） 能理解明确或隐含表达的概念性含义；
（5） 能根据理解做出正确的判断、推理和引申；
（6） 能理解讲话者的意图、观点和态度；
（7） 听力语速每分钟约100个词。
二、 答题建议：
（1）听力理解题只能听一遍，因此必须发挥强记能力——不仅要听懂考题，而且要记住对话或短文的全部语言和内容。尤其是在听对话或短文较长、有两个以上问题（有两道以上考题）的考题时，则可按需要和可能，书面记一些重点信息，如：人物、事件、时间、地点、数字、对话者或作者对事件的态度（同意还是反对）等。
（2）先看一下考卷中考题的选择项（每题为А、Б、В三项），再有针对性的听录音，也可能有助于答题。选择项有时能提示考生在听录音时应重点注意什么。如：选择项为人物，可能问题问的就是人物等。但是，注意有关重点关键的词语，不等于可以忽视其它话语和内容，不然的话，有的考题就有可能答不出或答错。
(3) 考卷上只有选择项，在选择项的上方括号里注明了考生拟要回答的问题的题号，但必须要听清对话或短文后面所提的具体问题。因为有些考题中的三个选项同时出现在对话或短文中，这时听清问题将对答案的正确选择起至关重要的作用。
（4）在听不懂某个词、句时，一定不要因只想这个词、句是什么意思而中断听录音。如果中断，这道题通常不可能答对。如果继续听下去，则有可能根据上下文的意思而想起那个暂时没有听懂的词、句是什么或什么意思。有时也可能听不懂的那个词、句并不影响答题。
（5）对话录音通常分男声和女声。能注意到这一点，往往对理解和答题会有所帮助。
（6）听力理解题的选择项按照答题方法可以分两类：
第一类：正确选择项在对话或短文中有对应句，即词语基本相同的句子，可以“对号入座”。不过要注意：选择项和对应句的个别词不同——选择项中用了意思上可以替代的词。
第二类：正确选择项要经过推测——归纳、推理、判断才能确定。这时，正确选择项在对话或短文中没有对应句，但是有供推测的暗示。这种暗示可能是一个词或词组、一个句子、一段话乃至全文。
三、 试题解析：

1995年

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ (15 баллов, 15 минут)

А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Диалог 1.
— Саша, ты встретил кого-нибудь, пока ждал меня?
— Не прошло и минуты, как ты вышел. Да, да.Какие-то двое подошли к кассе, когда ты менял мелочь. Один даже толкнул меня.
— Видел ли ты их когда-нибудь прежде?
— Кого?
— Тех двоих.
— Нет, никогда.
Вопрос 1. Сколько незнакомых видел Саша у кассы?
а.Одного.
б.Два.
в.Три.
正确答案：б.
答题指导：
1．此题的正确答案总的来说不难确定，因为在对话中有提示句：“Какие-то двое подошли к кассе...— Видел ли ты их когда-нибудь прежде? — Кого? — Тех двоих. — Нет, никогда...”，只不过在选择项中将集合数词двое替换成了数词Два。
2．此对话中有一个句子“Один даже толкнул меня. ”是干扰句，句中提到了“Один”这个数词，但如果听明白“共看见两个陌生人，其中一人碰了我一下”后就不会选择“а.Одного.”了。
3．“в.Три.”选择项有一定的干扰性，因为对话中提到了“двое”，又提到了“Один”，两项加起来正好是3人。考生如果没有听懂对话的内容，也很可能选в.但如果听懂了，必定会排除в.

Диалог 2.
— Сегодня интересные передачи по телевизору, а главное – на все вкусы.
— То есть?
— Для сына-цирк.Для меня футбол, а художественный фильм для тебя.
— Очень хорошо. Но к сожалению, чашки я ещё не успела помыть.
— Не волнуйся! Перед фильмом мы тебе поможем!
Вопрос 2.Какую передачу любит смотреть муж?
а.Художественный фильм.
б. Цирк.
в.Футбол.

正确答案：в.

答题指导：
1．回答此问题前首先要分清对话双方所扮演的角色。对话由一男声和女声读出，那么，男声就为对话中的“муж”, 女声则为“жена”。对话中男声读出“Для меня футбол”中的“меня”实际上就是指“муж”，“ а художественный фильм для тебя”中的“тебя”实际上是指жена.由此可以确定в. Футбол是正确答案。
2．а.和б.选择项在没有记住谁喜欢看什么的时候有一定的干扰，但是如果听清并且记住了儿子喜欢看цирк，妻子喜欢看художественный фильм ， 那么а.和б.选择项自然会排除。

Диалог 3.
— Как я рад, что мы сегодня выиграли!
— Ну что ты радуешься? Нечему радоваться: играли мы плохо...Вот если бы мы выиграли у сильного противника, скажем, у команды 《Динамо》, тогда другое дело. А сегодня и гордиться то нечем: наш противник – самая слабая команда, а мы выиграли со счётом 3:2.
Вопрос 3. У какого противника они выиграли?
а.У сильного противника.
б.У слабого противника.
в.У команды 《Динамо》.

正确答案：б.

答题指导：
1．对话中有提示句：“А сегодня и гордиться то нечем: наш противник – самая слабая команда, …” ，不过在选择项中的句子稍稍有些变化。
2．“Вот если бы мы выиграли у сильного противника, скажем, у команды 《Динамо》…”一句有一定的干扰作用。如果考生没有听懂而对号入座的话，则很有可能选择а或в选择项，造成答题错误。此句为“假定式”语气，意思是“要是我们战胜了强队，比如说，《笛那魔》队的话，那就另说了”，实际上他们并没有能打赢强队，所以正确答案就可以确定为б.

Диалог 4.
— Когда ты сегодня вернёшься?
— Поздно. У меня тренировка.
— Вечно тренировки! Когда ты будешь готовиться к экзаменам?
— Одно другому не мешает.
— Как это не мешает?
— А вот так.после занятий спортом я чувствую в себе прилив энергии. И это помогает мне работать.
Вопрос 4. Между кем идёт разговор?
а.Между матерью и сыном.
б.Между сестрой и братом.
в.Между учительницей и учеником.

正确答案：а.

答题指导：
1．此题应在听懂全篇对话内容后再进一步理解、推测的基础上答题。拟运用排除法。首先排除是“师生间的谈话”，因为通常教师对学生“Когда ты сегодня вернёшься?”不会很关心，而恰恰是母亲会很关心儿子“何时回家”，另外，“Вечно тренировки! Когда ты будешь готовиться к экзаменам?”一句通常是母亲关心儿子的学习，担心他经常训练会影响他准备考试，而教师不会对学生说这样的“牢骚话”，因此此为“师生间”的谈话咳排除，而是“母子间”的谈话是最有可能成为正确答案的选项。
2．排除“姐弟”间的谈话。姐姐有可能关心弟弟“今天何时回家”，并对他经常参加训练而没有时间准备考试表示担心。但是按常理推测，姐姐对弟弟学习的关心程度应大大低于母亲对儿子的学习关心的程度，因此最佳选择应为а.

Диалог 5.
— Эта улица называется Кузнецкий мост.
— Мост? Но я не вижу никакого моста.
— И не увидите. Когда-то здесь протекала река.Теперь река течёт по трубам под землёй и мост сломали. А название сохранилось. Вы хотели зайти в книжный магазин? Это как раз напротив.
Вопрос 5.Есть ли река в этом районе?
а.Есть.
б.Нет.
в.Раньше была.

正确答案：а.

答题指导：
1．对话中有一个关键句“Теперь река течёт по трубам под землёй…”，虽然现在河变成了“暗河，在地下的管道中流淌”，但说明这条河还存在。因此，应选а.
2．选择项б. Нет.具有一定的干扰性。因为如果考生认为“地下暗河”看不见就是没有这条河的话，很容易选б. Нет. 因为问题问的是：现在有没有河？而不是“现在看得见还是看不见这条河？”，所以只能选а.
3．选择项в.Раньше была.也具有一定的干扰性。因为对话中“Когда-то здесь протекала река.Теперь река течёт по трубам под землёй…”，很容易误选в.但是问题问的是：Есть ли река в этом районе? （现在这个区里有没有河？），而没有问：“过去有没有河？”，此选项为所答非所问。因此不能选в.正确答案只能是а.

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Микротекст 1.
Дом Ивана Ивановича расположен на некотором расстоянии от других домов, у дороги, идущей вдоль шоссе.
Итак, в это утро, часов около десяти, соседи заметили, как перед огородом остановился автомобиль, из которого вышли три человека.Никто не придал этому значения. Один рыбак утверждает, что двое