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浅谈学生的创新意识
随着产业结构的不断改变，新的行业不断产生，与教育的知识创新和技术创新是紧密相联系的，在这样的形势下，改变知识的馈乏与陈旧、繁琐的状况，促进教育为适应新的社会形势而发展。由此，培养学生的创新能力，增强中华民族的创造力，是非常必要。从目前科学与教育的发展趋势来看，也是非常必要和紧迫的。
1.创新意识是培养学生创新能力的重要条件 教育是一个民族发展的不竭动力。而教育本身就是一个创新的过程，因此教师必须具有创新意识，改
2、变以知识传授为中心的原有教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学理念到教学方式、方法上，大胆突破，确立创新性教学原则。
教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、独立或合作解决问题，通过质疑、解疑让学生具备创新思维、创新品质、创新个性、创新能力，教师在授课时运用有深度的语言，创设问题情境，激励学生旧的思维定势，从各自独特的角度提出疑问，鼓励学生进行批判性质疑，批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始的，让学生敢对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑；敢于对同学的观点质疑，并勇于实践、验证，寻求解决的途径，这是具有创新意识的学生必备的素质
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2.学生的创新意识是培养和发展创新能力的关键 瑞士著名教育家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础，在教学中恰如其分的提出问题，让学生“跳一跳，就能摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想要探究的，这样的问题会引发学生的兴趣，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的求知欲。 学生一旦因兴趣和求知欲而学习，而思维，并提出新的质疑，他们就会自觉的去解决，去创新。
3.教师要合理保护学生创新能力的发展 学生在求知的过程中属于不成熟的个体，在探索学习的过程中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的，教师不要急于评价、进行定论，而是
4、应帮助学生弄清出现错误的原因，教师要多给学生一些善意的鼓励、支持，对学生正确的行为或好的成绩表示赞许。学生自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价来衡量自己在群体中的地位，因此，作为教师在评价学生时一定要慎之又慎，应尽量发现学生的闪光点，毫不吝啬地去表扬学生的闪光点，捕捉学生难得的创新思维的闪现，这创新思维的火花去点燃学生的整个求知和学习的过程，以增强他们的自信心，使学生时时刻刻能看得到自己成功的希望，体会到成功的喜悦，这样的教育才能称得上成功的教育。
4.依托教材，挖掘教材是培养学生创新能力的最有效的途径 教师要善于从生活中选取素材，贴近学生，让学生感受到知识的有用和有趣；在问题中促进学生思考，培养学生的问题意识、创新意识、创新性思维。教学中注重知识的形成与探索过程，创设各种问题情境，让学生在探究过程中发现问题，在领悟知识的过程中构建新的知识体系，从而依托教材实现了知识体系的更新和知识的正向迁移。
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