1、包装设计视觉要素1.1、教材版本 教材平面设计基础是全国商业美术设计平面设计专业考试培训教材，由中国水利水电出版社出版。2、教材内容 本课选材于教材第九章包装设计第三节包装设计的视觉化表现。3、教材的地位与作用 在包装设计形式表现最主要最直接的元素是视觉元素。本节课对学生把前面所学的包装设计知识链接起来成为一个视觉整体起到重要作用。一、说教材2.4、教学目标知识目标能力目标情感目标一、说教材5、教学重点与难点重点：包装设计视觉要素的编排组合。难点：形成包装设计的立体感与整体观。3.1、学生情况分析2、教学设计理念：通过项目引导学生探究性地学习，体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。3、教
2、学方法：用项目教学法教学，并就项目完成结果进行师生互动交流。4、学习指导5、反馈调控措施：用一个教学辅助软件进行交互展示，师生共同感受视觉表现效果，并让设计者讲述设计的理据。二、说教法与学法4.1、课前准备（1）设计一个包装盒视觉表现项目。（2）收集项目相关的素材资料。文字信息（包括牌号、品名、资料、说明文字、广告文字等）三、说教学过程品名：鲜榨橙汁配料表：纯净水、鲜橙原汁、果糖、食用香料原果汁含量：10%净含量：150 毫升执行标准：Q/KHD001-2009生产许可证：Qs41020610027卫生许可证：粤卫食字第115号储存条件：在阴凉处存放生产日期：见喷码厂名：广东汕头富乐饮料公司出
3、品 电话：0754-685034565.图形素材（包括具象图形和抽象图形）三、说教学过程6.三、说教学过程7.（3）提供一个自开发的教学辅助软件。三、说教学过程8.2、新课导入（1分钟）三、说教学过程9.3、布置设计项目（3分钟）为一品牌果汁饮料进行包装盒视觉要素组合设计，要能体现该果汁饮料天然纯正、美味可口的特点。4、通过一体化教室电子平台发送设计资料与展示软件包（2分钟）。5、学生动手进行设计（20分钟）6、设计结束，学生通过一体化教室电子平台提交设计方案（2分钟）三、说教学过程10.7、老师展示部分同学的典型设计方案，师生就设计方案共同讨论，讨论的焦点集中在以下四方面（10分钟）：方案中
4、包含哪些视觉要素？请设计者说说设计的依据。由平面到立体的转换（可借助立体展示软件来体会）？整体感如何在货架展示时体现（可借助组合展示软件来体会）？三、说教学过程11.三、说教学过程方案一方案二方案三方案四12.三、说教学过程多件辅助展示14.8、知识总结（由项目设计特殊性推广到一般设计的普遍性）（5分钟）（1）包装设计有四个视觉要素：文字、图形、色彩和编排规则。（2）包装设计的四个视觉要素不是孤立存在的，它们有机组合，构成一个统一的视觉立体，并在货架陈列中表现出强大的张力。（3）我们不仅要会设计，而且要会得给客户说明为什么要这样设计。其中的关键就是要把握包装设计视觉要素的立体感和整体观。三、说教学过程15.三、说教学过程9、作业布置：课本P213以食品、调味品类为主题做一套包装盒设计（2分钟）16.本节课通过项目引导学生探究性地学习，着力培养学生运用视觉要素进行包装设计的能力，并应用信息化手段来帮助学生形成立体感与整体观，解决教学的重点难点问题，相信可以收到较好的教学效果。四、小结17.谢 谢！18.
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