1、
课 题 溶 液 的 形 成
东津镇二中 何德平
【学习目标】
1.识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的基本概念；
2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要作用。
3.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。
【教学分析】
1.要点联系：建立溶液的概念
认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
2.重点剖析：溶质、溶剂的辨证关系
3.难点突破：通过蔗糖溶解于水的微观过程认识溶液。
【实验准备】
高锰酸钾、碘、酒精、植物油或汽油、纸杯 水
[自学检
2、查]
1、 溶液的定义
2、 溶液的组成
3、 溶剂的概念
常见的溶剂是 ， 、 也可做溶剂。
4、溶质的概念
（1）溶质可以是 体，也可以是 体或 体；
（2）固体、气体溶于液体时， 体、 体是溶质， 体是溶剂。两种液
3、体互相溶解时，通常把 的一种叫做溶剂， 的一种叫做溶质。当溶液中有水存在时，不论量多量少， 均为溶剂；
5、下列溶液中溶质、溶剂是什么？
蔗糖溶液中溶质是 、溶剂是 、
食盐水中溶质是 、溶剂是 、
[活动探究]
1.探究活动一
探究目的：溶液的形成
实验：在分别盛有蔗糖、食盐、硝酸铵、氢氧化钠固体的四支试管中，各加约10ml的水，振荡，观察现象
通过实验现象，思考下列问题：
（1）还能看到蔗糖吗？为什么？
（2）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？
（
4、3）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？
2.探究活动二
探究目的：水能否溶解所有物质，除水外其他物质能否作为溶剂？
实验：
（1）一小块碘放入试管中，再加入2ml水，振荡；
（2）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的水，振荡；
（3）一小块碘放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
（4）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
通过实验现象，思考下列问题：
（1）实验（1）和（2）的现象说明了什么？
（2）实验（3）的现象说明了什么？
3.活动探究三
探究目的：溶质是否只能是固体？
实验：
用实验（2）中的试管中
5、缓缓滴入5滴乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。再振荡试管，观察。
思考：实验（5）滴加乙醇，振荡，这个实验说明了什么？
[归纳总结]
1.溶液的定义 2.溶液的组成 3.溶液、溶质、溶剂三者的关系
[架构迁移]
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度和倒出的第二杯甜度相比（ ）
A ．变大 B ．变小
C ．不变 D ．无法判断
2、溶液中的溶质可以是（ ）
A．固体 B．液体 C．气体
6、 D．三者都可以
3、下列叙述正确的是（ ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液 B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也溶液中分离出来
4、把足量的锌放到一定量的稀硫酸中所形成的溶
液中溶质是（ ）
A.硫酸 B.硫酸锌 C.锌 D水
5、下列物质不属于溶液的是（ ）
A．汽水
7、 B．食盐水
C．蒸馏水 D．糖水
5、下列状态的物质相互接触，反应速度最快的是( )
A．固体与固体 B．固体与液体
C．液体与液体 D．气体与固体
6、下列说法中错误的是（ ）
A.铜与硝酸银溶液恰好反应后得到的溶液是硝酸铜溶液
B.二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物不是溶液
C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量
D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
7、在化学实验室里你曾见过哪些溶液？溶液一定有颜色吗？
硫酸铜溶液是 色；
高锰酸钾溶液是 色；
氯化亚铁溶液是 色；
大多数溶液是 色。
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