陈情表获奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,李密,忠,则,出师,，,孝,则,陈情,。,读,出师表,不下泪者，其人必不忠；,读,陈情表,不下泪者，其人必不孝；,读,祭十二郎文,不下泪者，其人必不友；,（宋代学者的评论）,读,报任安书,不下泪者，其人必不仁。,（后人续）,李密（,224-287,），字令伯，一名虔，犍为武阳人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精,春秋左传,。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。,作者简介,中华第一孝,情：情况（事实）；,衷情（孝情、苦情、忠情）；,情理（忠孝之道）。,表：是一种文体，,，即,“,奏表,”,，又称,“,表文,”,是古代奏章的一种，一般用于臣下向君主陈情为内容。,陈：陈述,解题,我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称”书”,到了汉代,则分为:章,奏,表,议四类.表的内容多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩.,表,，中国古代的,一种文体,，即,“,奏表,”,，又称,“,表文,”,，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。,“,章,”,是用来谢恩的；,“,奏,”,是用来弹劾，即揭发别人的；,“,表,”,是用来陈述衷情的；,“,议,”,是用来表示不同意见的。,本文文体,险,衅,、,夙,遭,闵,凶、终,鲜,兄弟、,祚,薄、,期,功,强,近之亲、,茕茕孑,立、床,蓐,、除臣,洗,马、,猥,、,陨,首、,逋,慢、,笃,、不,矜,名节、拔,擢,、优,渥,、盘,桓,、气息,奄奄,、,侥,幸,掌握字词,险,衅,xn,、,夙,s,遭,闵,mn,凶、,终,鲜,xin,兄弟、,祚,zu,薄、,期,j,功,强,qing,近、,茕,qing,茕孑,ji,立、,床,蓐,r,、,除臣,洗,xin,马、,重要字音,猥,wi,、,陨,yn,首、,逋,b,慢、,笃,d,、,不,矜,jn,名节、,拔,擢,zhu,、,优,渥,w,、,盘,桓,hun,、,气息,奄,yn,奄,、,侥,jio,幸,朗读课文,陈情,表,?,谁在陈情,陈什么情,向谁陈情,如何陈情,4、结合表的特征，思考：,为何陈情,（2）向谁陈情？,公元,263,年，晋武帝司马炎,(,司马昭之子,),，为人阴险多疑。司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝。,当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征兆蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。,晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。,（3）陈什么情？,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。（,或：,陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）,相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。,夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养,（4）为何陈情？,1,、要供养祖母,、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。,、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。,不幸的是他的这种想法，被晋武帝,多少察觉到了，因此,“,诏书切峻，责臣,逋慢,”,。,除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官）,（5）如何陈情？,李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。,先动之以情，后晓之以理。,臣密言：臣以险衅,(x,n),，夙（,s,),遭闵,(mn),凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚,(zu),薄，晚有儿息。外无期,(j),功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕,(qi,ng),独立，形影相吊。而刘夙婴疾病,，常在床蓐,(r,),，臣侍汤药，未曾废离。,分析课文（一）,1、齐读,2、找出重要的文言知识点,3、口头翻译本段文字,文言知识点,通假字,（,闵、零丁、褥、僮）,实词,（,险衅,、,夙、闵、见背、鲜、终、祚、息、婴、废离）,古今异义,（不行、至于、成立）,一词多义,（行 ）,词类活用,（疾病、外、内）,成语,（,零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊）,翻译注解,臣密言：臣,以,险,衅,(x,n),，夙遭,闵,（,mn,）,凶。生孩六月，慈父,见背,；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，,躬,亲抚养。臣少多疾病，九岁,不行,零丁,孤苦,至于,成立,。既无叔伯，终,鲜,（,xin,）,兄弟，门衰,祚,（,zu),薄，晚有儿息。外,无,期,(j),功强近之亲，内,无应门五尺之,僮,，茕茕,（,qi,ng),孑,(ji,),立，形影相,吊,。而刘,夙婴,疾病，常,在床,蓐,(r,),，臣侍汤药，,未曾废离。,臣李密上言：我,因为命运不好,，幼年时就遭到,不幸,。生下来只有六个月，父亲就,去世,了；长到四岁的时候，舅父,强迫,我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，,亲自,加以抚养。我小时候经常生病，九岁还,不能走路,，,孤独无靠,，直到,长大成人,。既,没有,叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有,福泽,，很晚才得到儿子。外面没有,比较,亲近的亲戚，家里没有照管门户的,僮仆,。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互,安慰,。而祖母刘氏,很早,就为疾病所,纠缠,，经常,卧病在床,，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。,读悟第,1,段,A,.,本段哪一句话是作者陈述的中心,?,作者究竟有哪些,“,闵凶,”,?,明确：,夙遭闵凶。,“,闵凶,”,之一：,“,闵凶,”,之二：,“,闵凶,”,之三：,“,闵凶,”,之四：,故不能,“,废远,”,（为下文伏笔）,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,B、围绕,“,闵凶,”,，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？,纵的方面：（生孩六月至于成立）,六月：慈父见背,四岁：舅夺母志,少：多疾病,九岁：不行,品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的,原因,；多病不行，写“躬亲抚养”的,不易,。表现了“躬亲抚养”的,艰难、辛酸与劳苦,，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。,横的方面：,（外、内）,既无伯叔,终鲜兄弟,晚有儿息,外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,品析：,强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，,祖孙相依为命,。“无”“鲜”等写出了,人丁不旺、两代孤传,的特殊关系。以,白描手法,见情感的朴素、真挚。,C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？,相依为命：,零丁孤苦,靠祖母之悯惜、抚养（照应,“,臣无祖母无以至今日,”,),夙婴疾病,靠孙子侍汤药（照应,“,祖母无臣，无以终余年,”,）,凄苦：,零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。,仅仅有第一段的悲苦说辞，,能够打动阴多疑的晋武帝吗？,晋武帝会不会认为这是他为保,留名节坚持不仕的托辞吗？,小 结,第二课时,1、检查背诵第一段,2、齐读第二段,分析课文（二）,逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗,（,xin),马。猥,(wi),以微贱，当侍东宫，非臣陨,(yn),首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋,(b),慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。,文言知识点,重点实词（,逮、察、举、孝廉、拜、除、陨首、切峻、逋慢）,古今异义,（秀才、告诉、上报、奔驰）,一词多义,（以 ）,词类活用,（微贱、闻、日）,特殊句式（,则告诉不许,）,成语,急于星火,第二段：,逮奉,圣朝，,沐浴清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣,秀才,。臣,以,供养无主，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，,寻,蒙国恩，,除,臣洗马。,猥,以,微贱,，当侍东宫，非臣,陨首,所能,上报,。臣,具,以表,闻,，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏,奔驰,，则刘病,日笃,，欲苟顺私情，则,告诉,不许。臣,之,进退，实为狼狈。,逮：到了；奉：敬辞。,比喻蒙受了清明的政治教化。,荐举，推荐,荐举，推荐,优秀人才。,因为,任命,不久,任命，授职。,谦词，鄙贱的意思。,卑微鄙贱,指杀头,报答,全部,使闻。使动用法。,急切而严厉,逃避命令，态度傲慢,奔走效劳,取消句子独立性。,报告申诉,一天比一天严重。,问题探讨：A、本段哪些地方体现新晋对蜀汉旧臣李密的任用？,前,太守臣逵,察,臣,孝廉,，,后,刺史臣荣,举,臣,秀才,诏书特下，,拜,臣,郎中。,寻,蒙国恩，,除,臣,洗马,时间：逮、前、后、寻,征召、官职：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马,（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）,为何官职递增却,“,辞不就职（赴命）,”,？,供养无主，辞不赴命；非臣陨首所能上报；,欲奉诏奔驰，刘病日笃；“欲苟顺私情，则告诉不许”,。,应对：,李密又是如何应对的？,作用：,先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。,推辞理由：,供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）,第一层重点叙朝廷征召之殷,；,第二层重点写自己进退两难的境地。,本段分几个层次,?,各自写了什么,?,C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？,“,奉圣朝,”“,沐浴清化,”,等句想表明什么？,事态严重,：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。,处境狼狈,：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。,品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。,伏,惟,圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙,矜,育，况臣孤苦，特为,尤甚,。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图,宦达,，不,矜,名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，,过蒙,拔擢，宠命,优渥,（,w,），岂敢,盘桓,，有所希冀！,但以,刘日,薄,西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。,我,想,圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到,怜惜,抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为,显达的官职,，并不以 清高,自夸,。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，,承蒙,得到提拔，而且恩命,十分优厚,，怎敢,徘徊观望,而有什么另外的企求呢！,只因为,祖母刘氏已是象太阳,迫近,西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以,区区,不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，,是,臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，,愿,乞终养。,我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种,出自内心的感情,使我不能弃养而远离。我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，,因此,我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，,希望,能够准许我对祖母养老送终的请求,。,臣之,辛苦，非独,蜀之人士及二州,牧伯,所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以,闻,。,我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。,读悟第,3,段,分析讨论：,祖母情深似海，圣上恩重如山；在这,样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有,不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀,身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主,动的呢,?,自陈宦历；称颂君恩。,明确：,抓晋,“,以孝治天下,”,大理，解释自己应得同情。,祖母病笃。,分析讨论：,祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢,?,读悟第,4,段,1.,本段中哪一句话表明了全文的主旨,?,明确：,愿乞终养。,2.,李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法,是什么,？,他是怎样提出这个办法的？,明确：,先尽孝后尽忠。,3.,由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是,什么,?,明确：,事之实：,是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日,短也。,心之诚：,生当陨首，死当结草。,言之切：,愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共,鉴。,讨论,文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）,表现：1、臣侍汤药，未曾远离 2、以供养无主，辞不赴命 3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为远 4、庶刘侥幸，保卒余年,第一段：说家境闵凶，,显祖孙相依为命的情状；,第二段：感朝廷恩命，,示祖母供养无主的苦衷；,第三段：晓圣朝孝治，,言降臣盘桓废远的处境；,第四段；释忠孝矛盾，,提愚诚共鉴终养的请求。,小结,艺术特点,一、构思艺术：,叙孝情表忠情,祖母情深似海圣上恩重如山,忠孝两难的矛盾境地,动之以情,找依据释误会,“以孝治天下”“岂敢盘桓 有所希冀”,先尽孝后尽忠,晓之以理,乞矜愍,庶刘侥幸，保卒余年生当陨首，死当结草,示之以忠,乌有反哺之义，羊有跪乳之礼。慈乌觜（,z,鸟嘴）小而白，长则反哺其母。羔羊跪乳，以谢母哺育之恩。古人观畜生道以喻人事，做人之本,当孝敬父母。哺，本义为喂不会取食的幼儿。,乌反哺 羊跪乳,乌鸦反哺,羔羊跪乳,思考探究,明确：李密这些话都是真话，而且也是非说不可的。古代的名士在政权更迭之际往往被逼表明政治态度，并与统治者合作，否则往往会被认为别有用心，招来杀身之祸。在晋王朝建立的前后，掌权的司马氏更是以此为由杀戮名士。为了防止可能产生的误会，他确有必要郑重声明，自己并不是讲究什么名节，完全是因为祖母尚在，需要照顾。,1.,“,臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？,”,文中几次说到类似的意思，作者为什么要说这些,贬低自己,的话？是不是有什么言外之意？,李密本是蜀汉的官员，历任州从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职，晋王朝建立后，鉴于他是著名的孝子，多次请他出来当官，先征为郎中，泰始三年（公元,267,年）又征为太子洗马。他却因要为祖母养老送终而一再推辞。这样很容易被误解为不肯与新兴的晋王朝合作，,“,有所希冀,”,，那就很危险了。,事实上在李密一再推辞任职之后，已经出现了,“,诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道，州司临门，急于星火,”,的严重局面。颇有政治经验的李密怎会不知？所以赶紧上表陈情，恳切地再三声明自己之所以一再推辞的理由，以免遭杀身之祸。,明确：这时候的“秀才”和科举制度时的秀才完全是两回事。汉魏两晋时的“秀才”和“孝廉”都是由地方推举，所谓“乡举里选”，实际上是地方官说了算，不需要考试。晋朝实行九品官人法，设专门的官员（中正）来考察人才，选拔后备官员；同时仍然实行“察举”，由地方官推荐。通过考试来选拔人才的所谓“科举”，乃是隋唐以后新有的制度。现在人们提到的“秀才”一般指明、清科举制度下知识分子的一种身份，要经过考试（县试、府试，统称童子试）才能取得。,2.,“,后刺史臣荣举臣秀才,”,一句很奇怪，秀才不是通过考试才能取得资格的吗？,明确：,古文观止,的评语，点出本文,抒情真实自然,（“俱从天真写出，无一字虚言驾饰”）的特色。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是,因处境狼狈而产生的忧惧之情,，二是,对“诏书切峻，责臣逋慢”的畏惧情绪,，三是,对祖母刘氏的孝情,。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。,3.,古文观止,认为本文,“,至性之言，自尔悲恻动人,”,。谈谈你的阅读体会。,文笔简洁流畅，,语言生动形象，,叙事婉转亲切，,文章情透纸背。,艺术特色,语言艺术,如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。,臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。,1,、四字骈句。,效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,2,、对偶句。,（,1,）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。,效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。,（,2,）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。,（,3,）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,对偶句的作用,效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,3,、比喻句。,（,1,）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。,效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？,（,2,）乌鸟私情，愿乞终养。,（,3,）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,孤苦伶仃,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,茕茕孑立,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,形影相吊,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,日薄西山,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,气息奄奄,指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。,皇天后土,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,人命危浅,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,朝不虑夕,乌鸟私情,古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。,原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。,结草衔环,杨宝（生卒年不详），杨震之父，中国东汉弘农华阴人。是古代神怪小说及成语“结草衔环”的“衔环”典故的主人翁。杨宝在,9,岁时，在华阴山北（华山之北）见一只凶恶的大鸱鸮咬伤了一只黄雀，后又被一堆蚂蚁团团围着，杨宝于是起了恻隐之心救了受伤的黄雀。杨宝后来将黄雀放置在箱中保护它，又用黄花喂养黄雀；直至黄雀的伤养好了之后，杨宝又将其放走。事件过后，杨宝梦见黄雀化作一个黄衣童子回来报恩：“我西王母使者，君仁爱救拯，实感成济。”以白环四枚赠送给杨宝：“令君子孙洁白，位登三事（三公，东汉以太尉、司徒、司空为三公），当如此环矣。”黄衣童子讲完了这些话，就不见了。此后，杨宝的儿子杨震、孙子杨秉、曾孙杨赐、玄孙杨彪均如黄衣童子的说话一样“四世太尉，德业相继”，全都做官至三公，而且品德操守方面都非常清白。当时成为了传奇，因而成了“衔环”报恩的神话流传，事件可参见吴均的,续齐谐记,。,