信息技术基础第三章第三节教案.doc

广东版信息技术基础第三章第三节
第3课时教案
一 教学目标：
1、体验制作多媒体作的全过程。
2、了解作品需求分析的重要性，掌握需求分析的方法。
3、理解对多媒体素材整理、合成、评价的意义。
4、能根据实际需求，合理、科学、完整地表达作品的主题思想。
二 内容分析
1、重点分析
通过实际制作多媒体作品，感受需求分析的重要性；体验幻灯片制作的全过程；体会利用多媒体发布信息的可视性、通俗性和高效性。
2、难点分析
本节课的重心是让学生掌握需求分析，所以难点是在对象的分析上，也就是素材的加工制作上。

三 学生分析
上一节课，安排学生学习几种常见素材加工方法，认识各种常见多媒体信息加工软件的特点及适用性。本节课从更高层面上强调的是在引导学生规划设计多媒体的方案过程中，让学生对需求分析的重要性新的认识，以形成一个清晰可行的设计方案。因此，在课堂上教师提供范例，如中国名人，齐鲁名人等，便于学生参照分析和评价。
四 方法设计
本节课从激发学生探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息技术环境；以理解、实践和创造为轴线，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处；引导学生积极思考，并设计多个任务供学生选择，通过合理的规划，完成作品制作。
五 教具准备：多媒体平台、网络教室、多媒体课件。
六 课前准备：范例，多媒体素材。

七 教学过程
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
导入
3

展示案例，引导学生观察，介绍作者制作前的准备工作
观察作品，思考作品需求，理解幻灯片的表现形式；
学生能否对作品进行正确评价
讲解、讨论
5
明确任务，结合示例讲解需求分析的方法：对象、目标、内容、形式和条件限制
学生观看作品，回答问题
帮助学生解决困惑。观察学生是否能独立思考，提出不同的见解
小组讨论，制定规划
5’
组织小组同学制订方案，参与讨论
各小组整理学习成果，并将结果发布到教师机，学生浏览和讨论。

了解全体学生都参与制订规划了吗。
展示汇报
5’
组织汇报
各小组汇报学习成果，互相评价
听汇报
学生制作
20’
向学生提供模版，学生添加素材

动手操作，上传
巡视
评价、小结
通过“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步明确需求分析的重要性
思考，评价
评价是否合理
八 几个关键点
1引入：
应用典型示例，分析受众对象以及他们喜欢接受信息的形式。
2 体验：学生分组进行需求分析，注意观察学生对需求分析意义的认识。
3 交流和讨论：让学生介绍、体会，教师及时进行点评，其他同学提出补充或修改意见。通过交流互动，实现知识“共享”，共同体高。
4 总结提升：通过汇报，互评，提高对规划设计重要性的认识。

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