1、《激发学生持久学习动力》听后感
10月30日下午，我有幸聆听了《激发学生持久学习动力》的讲座，说实话感受很深，触动很大。当今社会对一个成年人来说诱惑很多，动力不缺，对一个孩子来说更是如此，“贴一个小红花”、“奖励一个玩具”等等对孩子都是很大的诱惑，更是动力，关键是我们作家长的如何将这些动力变得更持久，听了讲座有一点个人体会与大家交流。
（一） 善于发现。“孩子问题”的专家钟琴写了一本书叫做《每一个孩子都是天使》，她说道“孩子的本色大都纯真而美好，教育的本质功能就是激发孩子已有的潜质”，本色如此，学习更是这样，一个孩子来到这个世界，对这个世界的方方面面充满了好奇，充满了学习的欲望，即动力，这
2、一点毋庸置疑，关键是我们当家长的有没有发现。那么如何发现呢？我们应该从这三个方面加以注意：第一从改变自身做起，做孩子的榜样。下班回家在孩子面前，一定要让孩子知道爸爸（妈妈）工作很累，但是为了妈妈（爸爸）和你，自己工作很努力，爸爸（妈妈）是一个有责任心的爸爸（妈妈），爸爸（妈妈）努力工作的动力就是让我们全家幸福。第二放下架子，耐心倾听，让孩子愿意亲近你。这里我只说举一个例子：让孩子批评你不好的地方，表扬你好的地方，当你的孩子无所顾忌的批评你的时候，你也就做到了这一点。第三加强与老师沟通，了解孩子全面的表现。这个方面不用多说，看看我们QQ群里的热闹程度就知道，但是作为家长应当注意：家长找老师沟通是
3、应该的，这便于家长和老师亲密合作，教育好孩子。但是，家长找老师沟通也要注意分寸，不是孩子发生的每一件事情都需要与老师沟通，我们既要信任老师，相信老师有足够的能力教育好孩子，同时也要善于自我关注自己的孩子、自我发现自己孩子的学习动力。
（二） 用心培养。发现了孩子的优点，找到了孩子的学习动力，还需要用心的培养，毕竟我们需要的是持久的学习动力，如何培养呢？第一培养孩子学习的自信心。适度夸大孩子的优点，缩小孩子的缺点，为孩子描绘美好的前景，帮助孩子制定学习计划，制定孩子能达到的目标，这是首要的一点。第二引导孩子的学习动力。心理学研究表明，一个人的学习动机是可以迁移的。幼儿阶段更是如此，我们应因人而
4、异，因势利导，把孩子的各种需求特别是娱乐需求量化、分解，并且与学习（不是简单的学习成绩）联系起来，让孩子时刻体会到学习的必要性和重要性，这也是激发孩子持久的学习动力。第三方法要得当。具体方法要因人而异，切忌：放任自流、急于求成、生搬硬套、己之所欲强施于人（孩子就是孩子，也是现在的孩子，不是已成人的你，也不是六七十年代的你）。
（三） 教育孩子知道感恩，学会感恩，甚至善于感恩。孩子从小在“独”的家庭氛围里，生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，从来都是“满足”，没有过“缺失”感，也就不知道“需要”得到的不易，自然就不知道什么是恩情了。所以，知“恩”从体验“缺失”开始。让孩子认识到无论是父母抚养
5、他们，还是老师教给他们知识以及其他人给予的帮助，这一切都是“恩情”。当孩子知道了恩情，下一步就是感恩了。感恩，是为了让他们懂得尊重别人，对别人的给予心存感激。教育孩子感恩就从我们自己做起，从日常生活的点滴做起，让孩子参与劳动（家中洗碗、擦地），把感恩化为一种行动。还有一点，利用好一些节日如：父亲节、母亲节、重阳节，对孩子进行感恩教育。比如我们可以事先跟孩子说：“儿童节是宝宝的节日，爸爸妈妈都给了宝宝礼物。马上就要到父亲节了，你是不是也应该送爸爸礼物，让爸爸高兴高兴呢？”接着可以帮助孩子一起动手做一份“专属父亲节礼物”。收到礼物时，要记得对孩子的努力表示感谢：“谢谢你，你这么爱爸爸，真让爸爸感到高兴！”这能让孩子从被感谢中感到快乐，从而更愿意去帮助别人。
我的感觉：教育孩子不仅仅只是激发孩子学习的持久动力真是一件很神圣的事情，责任重大的事情，教育孩子真不是一件简单的事情，真心的希望学校能多组织这样的讲座，多提供这样家长交流的平台，把我们的孩子教育好，培养成人。
谢谢！
家长：XXXXXXXXXXXXXXX
学生：XXXXXXX
二〇一二年十月三十一日
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