《武陵春·风住尘香花已尽》公开课.ppt

对联猜谜对联猜谜上联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。下联：词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。猜一名人李清照李清照李清照李清照学习目标学习目标1、了解词的有关知识。2、理解词的内容，能有感情地诵读全词。3、通过品析词句，结合作者的生活经历及作品的创作背景，体悟词人的情感。【重点】4、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【难点】词词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐的。又称，是配音乐的。又称 诗余、诗余、长短句长短句等。等。一首词的字数、句数、片数、韵律、平仄，一首词的字数、句数、片数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱。都有固定的格式，这就是词谱。词人依照词谱填词，词谱的名称叫词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌词牌。比。比如：如：沁园春沁园春水调歌头水调歌头望江南望江南等。等。按长短规模分类，词大致可分按长短规模分类，词大致可分小令小令(58字字以内）、以内）、中调中调(59一一90字字)和和长调长调（91字以上，字以上，最长的词达最长的词达240字字)。词的基本流派：宋词传统上分为词的基本流派：宋词传统上分为两个基本流派两个基本流派豪放派和婉约豪放派和婉约派派，这主要是以词的，这主要是以词的内容和风格内容和风格来分的。来分的。豪放派：豪放派：1、豪放派特点大体是：创作视野较为广、豪放派特点大体是：创作视野较为广阔，写时事、怀古、咏史、军事（边塞、阔，写时事、怀古、咏史、军事（边塞、战争）、田园等各方面，气象恢弘豪放，战争）、田园等各方面，气象恢弘豪放，意境雄浑意境雄浑。2、豪放派的代表人物为、豪放派的代表人物为苏轼、辛弃苏轼、辛弃疾疾等等 婉约派：婉约派：婉约，即婉转含蓄。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是：内容侧重其特点主要是：内容侧重个人情感，主要个人情感，主要是男女之间的感情或个人的情感是男女之间的感情或个人的情感，如相思、，如相思、离别、闺怨等等。离别、闺怨等等。音律婉转、和谐，语言圆润清丽，有一种音律婉转、和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。柔婉之美。婉约派的代表人物有：婉约派的代表人物有：柳永、李清照、柳永、李清照、晏殊、秦观等。晏殊、秦观等。一代才女一代才女 李李 清清 照照 李清照李清照(1084-(1084-约约1151)1151)，号，号易安居士易安居士。济南。济南(今属今属山东山东)人，宋代著名女词人。人，宋代著名女词人。婉约词派婉约词派的代表。她出生的代表。她出生在一个文学气氛浓厚的家在一个文学气氛浓厚的家庭里，从小便有诗名，后庭里，从小便有诗名，后嫁给赵明诚，夫妇共同校嫁给赵明诚，夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生活勘古书，唱和诗词，生活优裕和谐。靖康之难起，优裕和谐。靖康之难起，她和丈夫避兵江南，赵明她和丈夫避兵江南，赵明诚中途病死，她流落在杭诚中途病死她流落在杭州、越州、金华一带，境州、越州、金华一带，境遇孤苦，卒年不详。遇孤苦，卒年不详。李清照李清照作者简介：作者简介：作者简介：作者简介：她她的词以的词以南渡南渡为界，分前为界，分前后两个时期。前期词以歌后两个时期。前期词以歌颂诚挚的爱情为主要内容。颂诚挚的爱情为主要内容。如如醉花阴醉花阴、如梦令如梦令等词。后期词主要表达等词。后期词主要表达她个人的不幸遭遇，写得她个人的不幸遭遇，写得深沉哀痛。深沉哀痛。永遇乐永遇乐（“落日镕金落日镕金”），），渔渔家傲家傲（“天接云涛连晓天接云涛连晓雾雾“）这些作品反映了南）这些作品反映了南渡时期背井离乡者的共同渡时期背井离乡者的共同感受，有一定现实意义。感受，有一定现实意义。武陵春武陵春 风风住住尘尘香香花花已已尽尽，日日晚晚倦倦梳梳头头。物物是是人人非非事事事事休休，欲欲语语泪先流。泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪轻舟。只恐双溪舴艋舴艋舟，载不舟，载不动，许多愁。动，许多愁。读一读，感知情感z mng 北宋败亡北宋败亡后，李清照于建炎元年（后，李清照于建炎元年（11271127）来）来到南方，故乡青州到南方，故乡青州陷入金人陷入金人之手，她家中所藏的之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（大批书籍文物被焚毁。建炎三年（11291129）丈夫）丈夫赵赵明诚病故明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（而只身各处流亡。绍兴五年（11351135）寓居在）寓居在浙江浙江金华金华时写了这首时写了这首武陵春武陵春词。这时她已经词。这时她已经5353岁岁了，经历了了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。情感。词作背景：词作背景：本本阙中的哪句中的哪句话最直接最最直接最强烈地抒烈地抒发了了这种愁情？种愁情？物是人非事事休，欲物是人非事事休，欲语泪先流泪先流这两句紧承上句叙述了什么内容？这两句紧承上句叙述了什么内容？叙述了哀伤的原因、程度。叙述了哀伤的原因、程度。物是人非事事休，物是人非事事休，欲欲语泪先流。泪先流。其抒情方式是其抒情方式是其抒情方式是其抒情方式是直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情“人非人非”具体指词人的什么遭遇？具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。在行为表达出自己浓重的哀愁。词人词人“欲语泪先流欲语泪先流”的原因的原因？物是人非物是人非日晚倦梳头。日晚倦梳头。此句是什么描写？此句是什么描写？通过具体的外在行为展现人物的什么心理通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？表达什么情感？典型的生活细节描写典型的生活细节描写心灰意懒心灰意懒 浓重的哀愁浓重的哀愁大家思考一下，她为何大家思考一下，她为何“日晚倦梳头。日晚倦梳头。”呢？呢？李清照因为内心哀愁，对生活失去了兴趣，所李清照因为内心哀愁，对生活失去了兴趣，所李清照因为内心哀愁，对生活失去了兴趣，所李清照因为内心哀愁，对生活失去了兴趣，所以，以，以，以，“日晚倦梳头日晚倦梳头日晚倦梳头日晚倦梳头。”风住尘香花已尽，风住尘香花已尽，交待季节特征交待季节特征交待季节特征交待季节特征说明已是说明已是说明已是说明已是暮春暮春暮春暮春时节。时节。时节。时节。暗指：暗指：自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。红颜迟暮的身世之恸。由由景景到到人人由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用（采用含蓄含蓄手法进行手法进行间接抒情间接抒情。）。）如此愁苦，她想如此愁苦，她想过用什么用什么办法排遣法排遣吗？闻说双溪春尚好，也双溪春尚好，也拟泛泛轻舟舟她想去双溪泛舟不是她想去双溪泛舟不是贪恋美景游恋美景游赏心切而是要心切而是要寻求一个消除愁苦的求一个消除愁苦的去去处。闻说闻说双溪春尚好，双溪春尚好，也拟也拟泛轻舟泛轻舟“闻说闻说”、“也拟也拟”表达词人表达词人 一种什么一种什么心理？心理？不是贪恋美景游赏心切而是想要不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除寻求一个消除愁苦的去处。愁苦的去处。只恐只恐双溪舴艋舟，双溪舴艋舟，载不不动许多愁多愁“闻说闻说”、“也拟也拟”“只恐只恐”欲抑先扬，曲折尽欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。之重。“只恐只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？辞仍然表达自己内心不解的哀愁？词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁愁”转转为具体可触的立体感，说为具体可触的立体感，说“舟轻愁重舟轻愁重”使使“愁愁”有了有了形体、重量、动态。这种写法是形体、重量、动态。这种写法是比比 喻、夸张喻、夸张化虚为实化虚为实 突出愁突出愁“重重”的特点的特点可可结果呢？果呢？1、从表面上看，李清照的、从表面上看，李清照的“愁愁”是因是因为丈夫去丈夫去世，看看下面世，看看下面这则材料，你材料，你说她她还为什么什么发愁？愁？11291129年年年年8 8月，丈夫月，丈夫月，丈夫月，丈夫赵赵明明明明诚诚去世，去世，去世，去世，9 9月金兵南犯。李清照月金兵南犯。李清照月金兵南犯。李清照月金兵南犯。李清照带带着她和着她和着她和着她和赵赵明明明明诚诚一生搜集的一生搜集的一生搜集的一生搜集的书书籍文物开始逃籍文物开始逃籍文物开始逃籍文物开始逃难难。赵赵明明明明诚诚生生生生前有托，前有托，前有托，前有托，这这些文物是舍命不能些文物是舍命不能些文物是舍命不能些文物是舍命不能丢丢的。然而的。然而的。然而的。然而这这期期期期间间，她寄，她寄，她寄，她寄存在洪州的两万卷存在洪州的两万卷存在洪州的两万卷存在洪州的两万卷书书，两千卷金石拓片却被南侵的金兵，两千卷金石拓片却被南侵的金兵，两千卷金石拓片却被南侵的金兵，两千卷金石拓片却被南侵的金兵焚掠一空。而到越州焚掠一空。而到越州焚掠一空。而到越州焚掠一空。而到越州时时随身随身随身随身带带着的五大箱文物又被着的五大箱文物又被着的五大箱文物又被着的五大箱文物又被贼贼人人人人破破破破墙墙盗走。盗走。盗走。盗走。11341134年，金人又一次南侵，年，金人又一次南侵，年，金人又一次南侵，年，金人又一次南侵，赵赵构又弃都再逃。构又弃都再逃。构又弃都再逃。构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金李清照第二次流亡到了金李清照第二次流亡到了金李清照第二次流亡到了金华华。国运。国运。国运。国运维艰维艰，愁，愁，愁，愁压压心心心心头头。有。有。有。有人人人人请请她去游附近的双溪名她去游附近的双溪名她去游附近的双溪名她去游附近的双溪名胜胜，她，她，她，她长叹长叹一声，无心出游，一声，无心出游，一声，无心出游，一声，无心出游，写下了写下了写下了写下了武陵春武陵春武陵春武陵春。李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到处处物是物是物是物是人非，人非，人非，人非，这这愁就是一条船也愁就是一条船也愁就是一条船也愁就是一条船也载载不不不不动动啊。啊。啊。啊。国破国破国愁、家亡国愁、家亡家愁、夫死家愁、夫死情愁情愁 2、大家看看、大家看看这首首词和和望江南望江南有没有相有没有相类似似的描写。心境有什么不同？的描写。心境有什么不同？都写了女子梳都写了女子梳头望江南“梳洗罢”是一种信心，一种希望；本词“日晚倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无信心的悲凉。3 3、想一想，、想一想，这两首两首词在写作在写作风格上有什么格上有什么相同的地方？相同的地方？风格相近，都比格相近，都比较婉婉约；写作手法相近，；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，的感情相近，抒抒发主人公或作者的离愁主人公或作者的离愁别绪，凄惨心，凄惨心境。境。这种种词属于婉属于婉约派。派。1 1、“问问君能有几多愁，恰似一江春水向君能有几多愁，恰似一江春水向君能有几多愁，恰似一江春水向君能有几多愁，恰似一江春水向东东流。流。流。流。”李煜李煜李煜李煜虞美人虞美人虞美人虞美人 2 2、“抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流抽刀断水水更流,举举杯消愁愁更愁。杯消愁愁更愁。杯消愁愁更愁。杯消愁愁更愁。”李白李白李白李白登宣州登宣州登宣州登宣州谢谢眺楼眺楼眺楼眺楼饯别饯别校校校校书书叔云叔云叔云叔云3 3、剪不断，理、剪不断，理、剪不断，理、剪不断，理还还乱，是离愁。乱，是离愁。乱，是离愁。乱，是离愁。别别是一般滋味在心是一般滋味在心是一般滋味在心是一般滋味在心头头。李煜李煜李煜李煜相相相相见欢见欢 4 4、试问闲试问闲愁都几愁都几愁都几愁都几许许？一川烟草，？一川烟草，？一川烟草，？一川烟草，满满城城城城风风絮，梅子黄絮，梅子黄絮，梅子黄絮，梅子黄时时雨。雨。雨。雨。贺铸贺铸青玉案青玉案青玉案青玉案 5 5、闲闲愁最苦，休去倚危愁最苦，休去倚危愁最苦，休去倚危愁最苦，休去倚危栏栏，斜阳正在，烟柳断，斜阳正在，烟柳断，斜阳正在，烟柳断，斜阳正在，烟柳断肠处肠处。辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾摸摸摸摸鱼鱼儿儿儿儿 6 6、少年不、少年不、少年不、少年不识识愁滋味，愁滋味，愁滋味，愁滋味，爱爱上上上上层层楼。楼。楼。楼。爱爱上上上上层层楼，楼，楼，楼，为赋为赋新新新新词强说词强说愁。愁。愁。愁。辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 丑奴儿丑奴儿丑奴儿丑奴儿你你还能能记起哪些表起哪些表现“愁愁”的的诗句呢？句呢？知识拓展知识拓展你你还知道李清照的其他名作知道李清照的其他名作吗？一剪梅一剪梅一剪梅一剪梅红红藕香残玉簟秋，藕香残玉簟秋，藕香残玉簟秋，藕香残玉簟秋，轻轻解解解解罗罗裳，独上裳，独上裳，独上裳，独上兰兰舟。云中舟。云中舟。云中舟。云中谁谁寄寄寄寄锦锦书书来，雁字回来，雁字回来，雁字回来，雁字回时时，月，月，月，月满满西楼。西楼。西楼。西楼。花自花自花自花自飘飘零水自流，一种相思，零水自流，一种相思，零水自流，一种相思，零水自流，一种相思，两两两两处闲处闲愁。此情无愁。此情无愁。此情无愁。此情无计计可消除，可消除，可消除，可消除，才下眉才下眉才下眉才下眉头头，却上心，却上心，却上心，却上心头头。赏读：赏读：心灰意冷心灰意冷个人不幸个人不幸 国家危难国家危难满腹忧愁满腹忧愁愁重舟轻，不能承载愁重舟轻，不能承载 化虚为实化虚为实 原因原因转折转折愁物是人非事事休物是人非事事休 欲语泪先流欲语泪先流 闻说双溪春尚好，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。也拟泛轻舟。风住尘香花已尽，风住尘香花已尽，日晚倦梳头。日晚倦梳头。只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。载不动许多愁。结构结构课堂小结愁愁扣住细节扣住细节描摹动作神态描摹动作神态新奇比喻新奇比喻直接抒情直接抒情语言：含蓄、率真间接抒情间接抒情艺术特色：艺术特色：课堂小结1、背诵这首古词。2、课外搜集李清照的有关诗词并赏析她的另一首词声声慢。练一练希望同学们能爱上李清照，希望同学们能爱上李清照，爱上中国古典诗词！爱上中国古典诗词！