山上有个木头人（听说游戏）.doc

山,山,山,
山上有个木头人.
三,三,三,
三个好玩的木头人,
不许说话不许动.
游戏规则及玩法
    a、幼儿边玩边轻声念儿歌，要求字的发音要清楚
    b、儿歌念完后，幼儿就保持一种姿势不动，也不能发出声音。
c、如果有谁发出声音或动了，就必须接受小朋友的惩罚：将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“你是一个小调皮，伸出小手打三下。”然后边轻轻打手心边数“一、二、三”游戏结束。

中班语言教案《山上有个木头人》

活动目标
　　1．要求幼儿正确发出（山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。
　　2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
　　3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合中班幼儿的年龄特点。)
活动准备
　　拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。
　　(准备的材料是用来创设游戏情境的）
活动过程
1．出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
　　教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫“山上有个木头人，山山山；山上有个木头人，三三三；三个好玩的木头人，不许说话不许动。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。
　　(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。
　　在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)
　2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
　　(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。
　　(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。
　　(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)
　3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
　　(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
　　(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。