园花中学第二轮三年主动发展规划总结性自评报告.docx

园花中学第二轮三年主动发展规划总结性自评报告
4.逐步构建花中龙文化体系。学校以龙文化研究为抓手，围绕园花中学办学六种精神，大力弘扬自强不息、兼容并蓄的龙之精神，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，不断提升彰显校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新丰富校园动态文化（含校园活动文化和课程文化）形式，逐步构建具有花中特色的校园龙文化体系，使学校建设成校园环境优美、艺体氛围浓郁、管理制度完善、人际关系和谐的校园，为学生、教师和学校的发展创造了优良的人文环境。
一是进一步加强校园环境文化建设。无论是学校景点的绿化还是墙壁连廊上的布置都能较好反映学校精神和文化为迎接30周年校庆栽种两棵银杏，既烘托校园吉庆氛围又丰富校园绿化品种。学校的办学理念、校风、教风、学风、校训和六种精神、六个模范、六新目标、三让、四以等都能在校园显著部位一目了然。在龙文化环境建设方面，进校门后的水舞台加装了龙纹标识，进行书法篆刻展示。学校以整个2号楼40个版面展示学校龙文化研究的内容。一楼主题：龙之源，介绍龙的知识，即龙的流变、龙的种类等。二楼主题：龙之魂，即龙的精神，包含有团结合力、容合、福生、和谐和奋进等内涵，从另一个层面体现了花中的六种精神；三楼主题：龙之艺，即龙的艺术，有龙字书法、绘画、邮票、剪纸、服饰、瓷器、塑像、雕刻（九龙壁）、龙舟等，契合了学校的素质教育目标；四楼主题：龙之代，即龙的传人，有中国龙：中华民族精神的优秀人物代表，有炎帝和黄帝、孔子、屈原、孙中山、毛泽东等，z龙：z人的优秀代表，有季札、华罗庚，园花龙：花中优秀师生代表，凸现了龙文化的环境熏陶作用；而3、4、5号楼的展板则是龙之技的衍伸，展示了花中师生在书法、家政、艺术欣赏等学校素质教育方面取得的成果。
二是大力传播弘扬龙之精神。在全校师生中开展龙文化的讨论，宣传弘扬龙的博大宽容、奋发向上的精神。树立今天我以花中为荣，明天花中以我为荣和校荣我荣，校耻我耻的思想观念。学校要求每位教师能自觉做到爱岗敬业，无私奉献，有所作为，努力为学生发展服务好，为学校发展尽好责；要求每位学生努力做到自强不息，勤奋学习，锐意进取，力争成为社会有用之才。
三是开展形式多样的龙文化系列活动。首先是将龙文化纳入课程内容。以龙来统领综合实践活动，引导学生在课堂内外挖掘龙的精神，探究龙的丰富内涵。以龙彰显校本课程，凸显了学校办学亮点。龙文化研究分别作为七、八年级学生的必修课和选修课，通过组织学生开展舞龙活动，让学生舞有形之龙，悟龙之精神。其次是开展丰富多彩的校园龙文化系列活动。例如，组织学生开展说龙、写龙、画龙、舞龙、知龙、悟龙等活动，每年开学典礼和六一、十四岁青春仪式上都分别举行全校性的舞龙活动，校舞龙队九龙表演展示，七年级11个班每班各有两条龙参加年级舞龙比赛。通过上述龙文化系列活动，激励学生发扬龙之精神，保持龙的传人本色，热爱龙城z，勤奋学习，锐意进取，努力成为一名合格的初中生。
【成绩与反思】
1.成绩
系统规划了校园文化建设，龙文化研究已取得初步成效。学校观念文化、课程文化、环境文化建设得到进一步加强，形成了以花中六种精神为价值导向的校园风气。
2.反思
学校龙文化研究还不够细化和深入，特别是在如何通过龙文化研究来整合学校已有的文化资源，形成园花中学的鲜明特色文化的具体措施上还有待今后进一步研究与加强。
三、学校总体发展情况
学校分别被评为XX省爱国卫生先进单位、XX省科技教育先进学校、XX省关心下一代工作先进集体、XX省中学共青团工作项目创新示范点学校（校园文化建设创新示范点），被评为z市德育工作先进学校、z市首批体育特色学校（象围棋特色学校）、z市示范家长学校、z市帮困助学先进单位、z市德育特色学校、z市关心下一代工作先进集体、z市贯彻落实二条一规优秀级学校、z市教育校产管理先进单位、z市中小学生命教育项目学校、z市廉洁文化进校园示范学校，学校获得z市生命教育示范奖、z市全民终身学习活动周组织奖。在XX省第一届和第二届中小学网络读书活动中，学校被市教育局评为优秀组织奖。校领导班子连续多年被评为团结、廉洁、开拓好班子，被评为中学校长远程培训工作先进集体。
学校已连续三年承办z大市的中小学生棋类比赛，获得领导和师生的一致好评。园花中学舞龙队在2009年z市首届舞龙比赛（学校部中学组）获得第一名，学校男篮获2009年市区比赛第一名，大市第二名的好成绩。
学校工会被市教育工会评为模范教工之家，被授予z市教育系统巾帼文明岗称号。在z市教育局教工乒乓球比赛和校长杯乒乓球比赛中，学校男女教工队和校长队均获得奖杯，比赛成绩名列前茅。
作为XX省首批模范学校，我校不断发挥学校的示范学校的辐射作用，先后与美国北卡罗来纳洲约翰逊国际学校、上海应昌棋围棋学校、西藏拉萨三中、北京拔萃双语学校、武进东青中学、金坛建昌中学结对。学校通过努力已成为具有聘请外教资格的学校，在教育国际化方面走在前列。今年的三月份我校接待了二十几位泰国曼谷快乐语言学校学生为期一个月的学习，充分展现了江南名校的风采。
近三年学校变化发展较显著，一是校园面貌有了新改观，教学硬件设施加强，无论是景点的绿化还是墙壁连廊上的布置都能较好反映学校精神和文化。二是队伍建设的目标达成度较高，现已有26位教育硕士研究生（含在读），三十多位校、市级特级教师后备人才、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀和优秀班主任，实现了教师发展了学校，学校促进了教师成长。《江苏教育通讯》2009年第二期的《学校发展我成长，学校辉煌我成功》、人民教育2010年第一期的《构筑中流砥柱-----XX省z市园花中学教师队伍建设情况纪实》都对我校教师队伍建设情况作了详细报道。三是中层干部队伍得到很好锻炼，能力水平有了新的提升。中层干部独立负责三年主动发展规划的总结性自评分报告的撰写，并完成了分管工作总结共九本书的编写工作。四是校本课程建设彰显办学亮点，在全市处于领先位置。2009年1月22日《江苏教育报》以半个版面的文字报道了让学生得到更加全面主动的发展z市园花中学校本课程开发建设侧记，受到好评并产生积极的影响。2010年第4期《中小学校长》刊登的《抓好校本课程开发，彰显学校办学特色》全面介绍了园花中学校本课程的开发与实施。通过校本课程的开设，培养了学生个性爱好，发展了学生特长，提升了学生综合素养，同时也开发挖掘了教师潜能，促进教师成长，进一步彰显了学校办学亮点和特色。全国知名课程专家华东师范大学吴刚平教授称赞：园花中学校本课程很有特色，能坚持多年做下来，很不容易，在全国初中校中是做得最好的，学校不愧是z市和XX省的模范学校。
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