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图形图像处理与制作-.ppt

1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图形图像处理与制作,课程组成员:刘晓玲、吴进、苏畅,葛洪云(企业)、崔颖(企业),1,汇报人:吴进,整体课程设计,2,1.1,课程定位,图形图像处理与制作是计算机应用技术专业的核心课程。,该课程的培养目标是使学生熟练掌握,AutoCAD、3Ds max、PhotoShop、CorelDraw,操作技能,深入掌握图形设计的制作技巧,能将设计软件操作技术与艺术设计有机结合,具备先进的设计理念,具备较强的电脑图像设计能力、创新能力、自学能力和可持续发展的能力。通过该门课程的学习使学生将来从事平面设计师、装潢美术

2、设计人员、广告设计人员、室内装饰设计人员、现代工艺设计人员。,一、课程定位,3,盘古网络公司、千诺传媒公司、悦立装饰公司、铭远动漫,企业调研,教学团队,企业研讨,盘古网络公司、千诺传媒公司、悦立装饰公司、铭远动漫,刘晓灵、吴进、苏畅、葛洪云(企业)、崔颖(企业),一、课程定位,4,1.,能用,Auto CAD,绘制平面图、施工图,2.,能用,3Ds,max,制作室内框架建模、模型制作、渲染图像,3.,能用,Photo Shop,进行广告设计、包装、灯箱广告、照片合成,4.,能用,CorelDraw,设计平面和立体的特效制作图形,5.,能够运用,Photoshop,AUTO CAD,3DS MA

3、X,制作效果图,6.,能分析和解决平面和三维思维设计,能力目标,一、课程定位,1.2,课程目标体系,5,2.,掌握平面图绘图、编辑、添加标注、文字的绘图方法,3.,掌握二维建模、三维建模、复合建模和合成建模的方法,4.,掌握复杂三维模型建立与修改,5.,掌握设置三维模型材质、灯光、摄像机以及环境方法,6.,掌握图像的编辑操作和图像处理的方法技能,知识目标,7.,掌握平面与立体特效的方法,8.,掌握综合绘图、模型设计规范、效果图后期处理、思考方法和技巧,1.,熟练掌握,AUTO CAD,、,3DS MAX,、,Photoshop,、,Corel draw,、四个软件的基本操作和使用技巧,一、课程

4、定位,1.2,课程目标体系,6,1.,严谨的职业态度,2.,规范的操作习惯,3.,创新精神,4,.,团结协作,5.,沟通能力,素质目标,一、课程定位,1.2,课程目标体系,7,一、课程定位,以能力培,养为核心,课程改革的新理念,以素质为本位,以学生为主体,以终身学习为主要导向,1.3,课程设计理念与思路,8,课程设,计思路,重视以项目为载体,行动导向,任务驱动,重视学生校内学习,与实际工作的,一致性,以学习情境为基,础融“教、学、做”,为一体,突出能力目标,一、课程定位,:,、,1.3,课程设计理念与思路,9,序号,模块名称,学时,1,平面图形图像处理与制作,134,2,三维图像处理与制作,9

5、6,合计,230,学分,15,二、教学整体设计,2.1,课程教学内容设计,10,项目,A,“,青河世家,”,房地产企业宣传策划设计,项目,B,“,商贸饭店,”,企业包装设计,二、教学整体设计,2.2,能力训练项目设计,11,样板间,施工图,1.,图纸建立,2.,平面图绘制,3.,布局设计,4.,图纸标注,1.,平面图制作,2.,立面图制作,3.,输出和打印,1.,框架制作,2.,模型制作,3.,渲染图像,1.,模板,2.,平面展开图,3.,立体效果图,4.,修饰手提袋,样板间,平面图,样板间,效果图,手提袋,宣传,广告,标志,设计,1.,版底设计,2.,版面设计,3.,特效设计,1.,标志轮廓

6、,2.,标志特效,项目,A:,“,青河世家,”,房地产企业宣传策划设计,二、教学整体设计,2.2,能力训练项目设计,12,1.,图纸建立,2.,平面图绘制,3.,布局设计,4.,图纸标注,1.,平面图制作,2.,立面图制作,3.,输出和打印,1.,框架制作,2.,模型制作,3.,灯光,4.,材质,5.,渲染,1.,模板,2.,平面展开图,3.,立体效果图,施工图,平面图,大厅,效果图,门头,效果图,产品包,装设计,宣传广,告设计,1.,版底设计,2.,版面设计,3.,特效设计,1.,标志轮廓,2.,标志特效,项目,B:,“,商贸饭店,”,企业包装设计,二、教学整体设计,标志,设计,1.,框架制

7、作,2.,模型制作,3.,灯光,4.,材质,5.,渲染,2.2,能力训练项目设计,13,2.3 教学进程设计,根据岗位和任务要求,对模块教学内容按单元进行了详细的设计,明确了每次课的题目、教学内容、组织形式、对应的项目编号。具体的详细教学进度表请看大家手中的纸制材料,。,二、教学整体设计,14,Add Your Title,Add Your Title,Add Your Title,制定,计划,项目,实施,作品,展示,总结,方案,设计,2.3,项目实施过程,二、教学整体设计,15,下面对第3个项目样板间效果图介绍,1,样板间基,本框架制作,3,样板间家,具模型制作,2,样板间家,装模型制作,4

8、,室内渲染,样板间效果图,二、教学整体设计,2.4 重点能力目标,16,2.5,考核方案,二、教学整体设计,课下项目,40%,过程考评 70%,期末考评30%,课上项目30%,课下项目25%,岗位素质15%,岗位能力55%,学习时数5%,学习态度5%,合作能力5%,17,考核方案设计,课程设计评分标准,学习态度考核标准,分,数,项,目,5,分,4,分,3,分,2,分,0,分,上课回答问题,2.5,分,回答完全正确,回答问题较确,回答问题基本正确,回答问题大概正确,不能回答问题,上课表现,2.5,分,积极参与项目制作,按要求参与项目制作,基本按要求参与项目制作,能够参与项目制作,不参与项目制作,

9、2.5,考核方案,18,考核方案设计,课程设计评分标准,合作能力考核标准,分,数,项,目,2.5,考核方案,优,(5),良,(4),中等,(3),中下,(2分),差,(0),积极思考项目中的关键点,提出可行的实施方案,且有创新点,与本小组成员共同顺利完成工作任务,主动承担任务,与组内或组外成员相互尊重、沟通,课上课下的考核标准请参见手中的纸制材料考核方案评分标准部分。,19,汇报人:吴进,单元课程设计,放样建模,20,课程目标,能通过放样创建复合对象,能使用放样变形操作,.,能力目标,掌握创建放样的方法,掌握放样变形修改器设置方法,培养学生勤动脑,勤实践学习习惯和对问题深入研究精神,打消畏难心

10、理,树立,“,我能行,”,,,“,我做得更好,”,的信心,.,知识目标,素质目标,21,创建放样模型方法,教学难点:,放样变形设置,教学重点,:,教学重点难点,22,学生特点,学生学习的自觉性差,自信心不强,不善于独立思考和探索问题,根据学生特点,通过激发学生学习兴趣,提倡学习独立思考,带问题学习,努力培养学生自制能力,坚定他们的学习毅力和自信心,实现本节课 的重点能力目标和素质目标,学生特点分析,23,教,学,流,程,教学项目导入,项目方案制定,项目任务实施,项目评价总结,项目拓展提高,24,内容引入,3,分钟,图,1,教学项目导入,图,2,展示新任务,使学生产生学习,“,萌动,”,25,窗

11、帘模型,教学项目导入,二、告知,5,分钟,26,教学项目导入,使用一系列截面图形(二维图形)和,一条路径(特定走向)组合出三维模型,放样原理,二、告知,5,分钟,27,10.,通过放样创建复合对象,放样变形设置,项目方案制定,三、项目引入,3,分钟,任务,1,、制作垂挂的窗帘,任务,2,、制作挽起的窗帘,任务,3,、制作帘头,28,教师演示,学生模仿。,学生实践操作,教师巡视指导:提示:,1,、,二维曲线弧度要调整,2,、路径,项目任务实施,任务,1,、制作垂挂的窗帘,四、操练,20,分钟,使学生产生学习,“,涌动,”,突破学习重点:创建放样模型,29,窗帘截面,项目任务实施,30,任务,2,

12、制作挽起的窗帘,教师巡视指导,问题一,:,缩放变形制作挽起效果的控制点设置不好。,问题二,:,控制放样图形设置不妥当,.,教师边演示边启发、提示,项目任务实施,五、,深化,30,分钟,使学生产生学习,“,冲动,”,突破学习难点:放样变形操作,31,放样属性,项目任务实施,32,任务,3,制作帘头,提示:变形时,注意弧度的设置,项目任务实施,帘头,使学生感受收获,达到学习,“,情动,”,33,六、归纳知识点以及评价,8,分钟,1,、,“,放样,”,操作基本使用方法,2,、放样物体的变形操作,3,、缩放变形中控制点的设置,4,、控制放样图形设置,项目评价总结,34,评价标准,:1,、二维曲线弧度的合理性,2,、窗帘挽起效果是否和谐,3,、作品整体是否协调,评价方法,:,学生用看图软件欣赏全班同学作品,并通过网络平台,在网页上对每个作品进行投票,从中选出最佳几个作品。,项目评价总结,35,项目评价总结,36,训练项目,1,:制作角线模型,训练项目,2,:制作台布,项目拓展提高,角线,七、训练巩固拓展,15,分钟,37,为自家的客厅设计出一幅漂亮的窗帘,。,作业,38,谢 谢,!,希望各位评委老师批评指正!,39,

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