义务教育的改革与发展-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育均衡发展的几点思考,南靖县教师进修学校 庄加荣,义务教育的改革与发展,一、义务教育改革和发展的两大主题,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)：,把,促进公平,作为国家基本教育政策。,把,提高质量,作为教育改革发展的核心任务。,均衡发展：义务教育的“重中之重”,教育部部长,袁贵仁,出席全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会讲话。,“各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重。”,义务教育均衡发展,内涵（物质）,：办好每一所学校，教好每一个学生,；成就每一位教师,实质（制度）,：受教育者教育权利的保障,教育的平等权利，教育的民主与公平问题；,目标（意识）,：通过教育促进全社会每个人的全面发展。,现实针对性和指导性：,公平社会对教育公平的呼声越来越高；教育不公的现象仍然普遍存在。解决教育不公问题必须摆上重要位置。教育本身的发展也要求从普及到公平（义务教育的属性）。,质量人民群众对优质教育的需求越来越旺盛，人们已不满足有书读，还有读好书，不满足硬件好，更要求师资、管理、教学好。教育必须完成发展模式的转轨（规模、硬件质量、软件）,（一）关于促进教育公平,1、促进公平，提高质量:均衡发展的核心,纲要（2010-2020）20字工作方针：,优先发展,：战略地位,育人为本,：根本要求,改革创新,：强大动力,促进公平,：国家基本教育政策,提高质量：,核心任务,周济的教育部部长下台的内幕,2009年10月31日,十一届全国人大常委会第十一次会议经过表决，决定免去周济的教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长。,央视曝周济时代，八大“教育潜规则”,教育八大潜规则,一为“免试就近入学”异化为“争相择校”,教育部早在1984年就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地依然存在。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。,二是择校费“被自愿”,教育部1991年就印发关于坚决制止中小学乱收费的规定，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”，学校收了你的钱，你还得感恩戴德，承认是“自愿”捐助的。,三是奥数改头换面,很多地方叫停了“奥数”，但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”，题型类似，老师老面孔，换汤不换药。,四是升学率还在争第一,教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。,五是“重点班”改名“创新班”,2007年湖北省教育厅要求严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。但事实上，各学校分快慢班现象依然存在，无非名目上隐晦多了。,六是补习班挂名“家长委员会”,许多中学在暑假开办了初三和高三补习班。这些补习班还打上了“家长委员会”的名义，有的让学生写保证书。,七是“你的学生我来教”,有偿家教现象普遍存在。但为市场需求和掩人耳目，“你的学生我来教，我的学生你来教，家教的东西课堂不教”很严重。,八是全日制培训班集体易地补课,教育部1988年出台的规定中有“不得以任何借口和任何形式举办全日制升学复习班”，但学生易地集体上培训班的事仍然存在。,对于周济的下台，全国人民拍手称快。在他任内，教育改革一塌糊涂，越改越乱，令人失望。曾流行这样一句,顺口溜,“洲际导弹（周济捣蛋）”，这样一位曾经的工程研究人员，,平步青云,般在短短十来年间升到了教育部长的高位，最后却没能熬到正部级65岁的关口，在十一届全国人大的选举中倒数第一。教育腐败，早已成了比其他行业更严重的重灾区。教育腐败耽误的不只是一代人才，而是几代人啊！,周济没弄懂的问题：教育的本质，是平等及自主权。,周济对教育的短视体现：倡导精英教育，忽视平民教育。,2、关于扶持困难群体,三种困难群体：,随迁子女,留守儿童,残疾儿童,义务教育均衡发展的现状,小哥儿俩求学记再现城乡教育差距,农民工子女生存状态不容乐观,农村出现空教室城乡均衡遇难题,农村留守儿童教育状况,有关流动人口子女接受义务教育的法律法规,义务教育法（2006）第十二条,：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。,流动儿童少年就学暂行办法,（教基19982号）（原国家教委、公安部1998年3月2 日颁布）：,以流入地管理为主，以在流入地全日制公办中小学借读为主。,流动人口子女公平接受教育的困难,流入地公办学校学位紧张，非户籍学生入读公办学校难；,入读公办学校要交借读费，经济困难家庭子女入学难；,民办学校收费高，经济困难家庭学生难以承受；,民办学校尤其是专门招收外来工子女的民办学校办学条件差，无法接受良好教育。,留守儿童,截至2010年底，我国共有5800万农村留守儿童，主要分布在经济欠发达地区。,留守儿童的教育环境,留守儿童的生活环境,留守儿童的学业状况,留守儿童的心理状况,留守儿童与辍学,留守儿童与行为偏差,残疾儿童少年,实际入学率仍然偏低,特殊教育学校建设滞后，条件较差,随班就读没有得到充分保障,（二）关于提高教育质量,规划纲要：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。,树立科学的质量观,，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的基本标准,。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。,教育质量来讲，主要体现“三度”,一是社会满意度外部质量,二是学生满意度内部质量,三是教育满意度是指教育系统对教育工作的满意度，是教育质量的内部检验标准，也称工作质量,面临的主要挑战,如何建立义务教育质量标准？,如何科学地评价义务教育质量？,如何建立义务教育质量的标准与工具？,提高教育质量的任务,一是转变教育观念，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。,二是建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。,三是制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教育质量评估和监督。,四是加强教师队伍建设，提高教师整体素质。,关于课程,问题：未能全面执行国家课程计划；课程实施过程中“穿新鞋走老路”；课程教材本身的局限（难度、进度）。,对策：规范办学行为；深化课程实施改革（教学方法改革）；开展课程教材改革实验。,关于师资：,问题：结构性紧缺；素质不高；工作主动性不够（民办学校教师缺安全感，公办学校教师缺危机感）。,对策：多渠道培养；多方面培训：深化人事制度改革，增强活力。,二、义务教育改革和发展的两大任务,适应城镇化,克服功利化,我国城镇化步伐加快,城镇化带来人口分布和流动新格局,人口布局对资源配置的新要求,城镇化背景下义务教育必须解决好的几个问题,(一),城镇化与义务教育可持续发展对策,城镇化背景下义务教育必须解决的问题,城镇学位不足和大班额问题,农村教育资源的利用效率和教育质量问题,流动人口子女入学政策调整问题,1、城镇学位不足和大班额问题,福建省义务教育规范化学校标准（试行）第五条：小学规模一般不少于6班，班额一般不超过46人。初级中学规模一般不少于12班，班额一般不超过50人。,小学：几十平方米的课室密密麻麻地挤了100多名学生。,课桌间距不足30公分,一张1米宽的课桌3个学生共用,2、农村教育资源的利用和教育质量问题,一方面，城镇学位紧张，大班额严重，急需增加投入兴建校舍、配置师资；,另一方面，农村学校生源减少，班额变小，师资难以安排，教学质量难以保证。,为此，必须加快调整学校布局，既要为城镇提供足够的学位也要减少农村教育资源的浪费，提高办学效益和教育质量。,学校布局调整既要积极，更要稳妥,必要的地方仍然必须保留学校或教学点,要解决好学生上下学交通问题,寄宿制学校要配置生活设施，安排管理人员,千方百计解决好住宿学生的营养问题,（二）功利化与义务教育深化改革思路,功利化升学竞争压力下,教育目的和学校教学行为,的,扭曲（明显的,应试教育倾向）。,关于素质教育的调研报告：,一些地方的学校和教师由于面临着不断增大的各种压力，教育教学片面地适应升学的需要，忽视学生的人格养成、身心健康和能力发展。,1、功利化表现,功利化与学校工作的片面性,功利化与学校课程实施的随意性,功利化与学生课业负担的加重,“奥数热的出现和社会辅导机构的膨胀,功利化与学校工作的片面性,在学校工作开展中，重智育，轻体育、德育、美育；,德育边缘化，体育被忽视，学校、学生被分为三五九等，转化后进生工作的缺失等。,在不少学校，德育工作往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。文件上、口头上确实是“强化”了，但在一些学校事实上却是“淡化”了。,在一些学校，课程表上虽然都按规定将思想品德课排上去，但临到上课的时候，有的老师就会以种种理由将它改为语文、数学或外语课。,在不少学校，德育工作往往是冷门工种，很多校领导和中层干部大都不愿分管德育，教师也不愿当班主任。,调查显示，中小学体育课整体呈现随年级逐步下降的趋势，到初三时只有1.9节，只为国家规定的一半。有些学校，体育课往往只是写在课表上，实际上经常被挪用，真正能上课锻炼的所剩无几。特别是到初中、高中毕业班，这种现象就更突出，有的学校到初三、高三时甚至连1节体育课也不安排。,功利化与学校课程实施的随意性,在课程设置和实施中，重考试课程，轻非考试课程；,非考课程被冷落，考试课程被拔高要求。,部分工具课程、必考课程过量开设（语文、数学）,部分课程没有开设（综合实践活动）,部分课程课时不足（科学、综合实践活动）,综合实践活动课程的目的通过学习,获得亲身参与研究探索的体验；,培养发现问题和解决问题的能力；,培养收集、分析和利用信息的能力能力；,学会分享与合作；,培养科学态度和科学道德；,培养良好的劳动观念；,培养对社会的责任心和使命感；,增强适应现代社会生活的能力。,功利化与学生课业负担的加重,在教学过程中，靠拼时间、拼精力来提高教学质量；,作业量、补课、考试次数等。,东北新闻网,先看一下我孩子的作息表（高一）：,5：40起床,6：10驼着三四十斤的大书包，出发赶赴学校,19：50放学回家,20：30自习、作业,23：00-23：30休息,全家人都得围绕这个作息表运转，时间计算以分钞般精确，每一个环节都不能出错，否则孩子付出的时间会更多。,2009年中国青年报：示范校为应试一天学18小时,早上5：00，起床。5：20，进行1500米长跑。,6：007：00，早自习。7：00，早餐。,7：30，开始上午第一节课。,上午9：20，课间操。,中午12：00，上午5节课上完后，高一、高二的学生可以在午饭后进寝室休息，高三的学生回教室上自习。,14：1018：20，下午5节课。其中17：40后的第五节课为课外活动时间，高一、高二学生可以外出活动，高三学生则在班里上自习。,晚饭之后就是晚自习，一直持续到23：00。,羊城晚报新闻：,小儿郎写完作业已夜半家长惊呼作业恁重太残忍,“我的孩子刚刚才做完今天的作业！”6月23日凌晨2时，一位家长（儿子就读于广州市越秀区大南路小学三年级）拨通了本报的报料热线，向记者感慨道。,这位家长在电话中向记者报告儿子当天的作业语文科：查42个字，每个字各组三个词以上；抄写九个句子,每个句子抄两次；抄12个成语,每个抄两遍；默写两则寓言课文；听写总复习生字42个；写一篇日记；练一版钢笔描红字；抄写当天一条新闻标题；读习作五次；从第五至九课内画出四字词。数学科：三道估算题，两道文字题列式计算，四道四则运算计算题。英语科：从课本内归类家庭成员、家具、动物三类单词，并抄写、听写、复习课文笔记。,一群初中学生给教育厅领导的信：,暑假是快乐的，而我们的暑假却是痛苦的。老师布置的假期作业还没有完成，8月份的补课又开始了，而到了9月份以后就更惨了，每个周末都要补课。你们能还一点自由给我们吗？难道你们希望你们的孩子也是没有快乐的童年吗？,一边高喊为我们减负，一边要我们加班加点地补课、考试，他们看重的是我们的分数，我们快喘不过气了，谁能救救我们呢？,“奥数热”的出现和社会辅导机构的膨胀,周末学生争相上各种辅导班,辅导机构成一大产业,潜规则：考级证书、竞赛成绩等与入学挂钩,问题所在：不管学生是否合适，是否有兴趣、有基础和特长,2、功利化给学生成长带来的问题,功利化对学生身体健康的影响,功利化与学生品德和心理健康的影响,功利化与学生创新精神和实践能力的影响,课业负担过重的危害,生理学研究则表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成。深夜时至时是生长激素分泌的高峰期，如果错过这段睡眠时间，细胞的新陈代谢将受到影响。对正处于身心发育阶段的中小学生来说，睡眠不足，正在不可修复地透支他们的青春和健康。睡眠不足还将导致精神不集中、记忆力衰退、学习效率低下等；长期睡眠不足更可能导致大脑皮层功能紊乱、神经衰弱，对学生身心健康造成严重影响。,关于中小学生体质的调查,一些中小学体育课普遍被边缘化。贵州省六盘水市六枝二中，每周一升旗都不敢超过20分钟，“超过了这个时间，肯定有学生晕倒”，校长告诉记者，有一次升旗，一位副校长发言超过了半个小时，结果一下子就倒了6个学生。,每年新生军训，这个学校都有不少学生晕倒，很多学 生连800米都跑不下来。近些年来，除了近视率、肥胖率等明显上升外，很多老年病比如驼背、骨质疏松、高血脂等，也开始在中学生身上出现。,高考、中考前夕，校园里到处充满了大战即将到来的那种剑拔弩张的气氛。如设立“离中考（高考）天”的提醒牌（橱窗），悬挂“十年磨一剑，中考(高考)见锋芒”、“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”等富有鼓动性的标语横额，有的还要学生每人都设定一个考试分数目标（如“决心中考达到分”），并张榜公布，以此来驱动学生加班加点，为考出高分而拼搏奋斗。,据四川在线报道，2010年6月10日中午12时左右，凉山州西昌市一14岁中学生爬上大水井一幢六层高的楼房房顶想跳楼，凉山州消防官兵和公安民警及时赶到将其解救。经医院医治，少年称，他是西昌市某中学初二学生，由于学习压力大，自己无力承受。自8日下午离家出走以来，每天只吃一个面包晚上睡在楼顶天台，天天都有轻生的念头。,新闻：,增城市一名初一男生被老师罚抄单词后留下遗书投河,遗 书,其实我已经好努力地去学习，但是老师说我不认真。不要伤心。我知道我成绩不好会另（令）父母不高兴。我很辛苦很辛苦。其实我也很难过。离开你们我很心痛。其实我非常爱你们。但是我也会另（令）你们不开心。,再见了。,爸爸、妈妈、妹妹,新闻：,初二男生厌学 只因嫌新来老师不漂亮穿着土气,（,2007-09-21 来源:,新商报,大连）,核心提示：这几天，大连市蔡女士学习一向不错的儿子成绩突然直线下滑，学习的劲头也大不如从前。在母亲再三追问下，上初二的儿子才道出实情，原来是因为嫌新来的老师长得不漂亮，还穿着土气，所以听课根本没兴趣，产生了厌学情绪。,小楠总算道出了实情：原来，小楠的数学老师这学期突然换了，新老师的外貌没有从前的老师漂亮，小楠越看越不顺眼，渐渐开始抵触数学课。“我就喜欢以前的老师，温柔又漂亮，一笑还有大大的酒窝，哪像这个老师，一点儿都不好看，穿得还土气！”小楠甚至流露出厌学的倾向。,如果通俗地回答“什么是教育”，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广，给出的答案是“今天睡好觉明天不跳楼”。（2011-05-25 16:39:11来源:,荆楚网,(武汉),）,国务院印发深入推进义务教育均衡发展意见,推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家,办学标准,，,办学经费,得到保障。,教育资源,满足学校教育教学需要，开齐国家,规定课程,。,教师,配置更加合理，提高教师整体素质。学校,班额,符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在,县域内,实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。,到2015年，全国义务教育巩固率达到,93%,，实现基本均衡的县（市、区）比例达到,65%,；到2020年，全国义务教育巩固率达到,95%,，实现基本均衡的县（市、区）比例达到,95%,。,三、实践探索与经验分享,2005,年,10,月,铜陵,推进义务教育均衡发展交流经验会,2006,年,6,月,成都,义务教育均衡发展经验交流现场会,2009,年,11,月,邯郸,义务教育均衡发展经验交流现场会,2013,年,6,月,晋中,义务教育均衡发展经验交流现场会,晋中模式,走好“五步棋”做好“四件事”,第一步棋：十年布局调整，调整出了教育公平的新格局,全市中小学布局调整经历了,三个阶段,：,1、以撤并,“单师校”,、取消复式教学为重点，调整“单师校”和小规模学校1697所，适当保留了教学点；,2、以创办,寄宿制学校,，建设九年一贯制学校为重点，实现规模办学，整合义务教育中小学804所；,3、以改造,薄弱学校,为重点，实现多村联合、规模办学，提升办学效益，撤并整合学校512所,。,第二步棋：五年标准化建设，奠定了教育公平的新基点,2006年，提出,“千校达标”,工程，在市域内开展了,“标准化建设系列配套年”,活动，由市县政府配套建设资金，,市财政,每年拨付,专项经费2000万,元，通过“以奖代补”方式，调动,县级财政配套资金,，每年搞12个重点项目。,实施了,标准化运动场建设年、图书仪器配备年、寄宿制学校暖气安装年、课桌凳更新年、食堂厕所改造年、音体美器材补充年、农村远程教育工程装备年、教育信息化攻坚年、多媒体班班通建设年,等系列活动。,从2007年起，实施,中考“一拖四”,模式，就是在初中毕业升学考试中，加试,体育、信息技术教育、理化实验操作和综合素质,评价四项内容，分别以体育30分、信息技术教育10分理化实验操作10分计入总分，综合素质评价结果作为普通高中录取的重要依据。,第三步棋：三年教师交流，交流出了教育公平的新活力,1999年和2004年，先后推行了两轮中小学人事制度改革，集中解决了超编学校的,教师分流,和,教师年龄老化,的问题，全市农村地区的教师队伍初步建立起了择优聘任、竞争上岗的机制。,2008年晋中市中小学教师队伍管理暂行办法,在全市,制度化,推行干部和教师交流，,交流条件：,校长和中层领导：同一岗位满,6,年,专任教师：男,50,周岁、女,45,周岁以下，同一学校满,6,年并完成一轮教学任务，每年交流比例为,10%,，其中骨干教师参与交流不低于,10,15%,方式,:,城市学校实行强弱捆绑交流,城乡学校实行盟区式交流,方法：,制度化,人性化,政策引导,营造氛围,操作办法：,坚持“一个原则”，把握“两个注重”，实行“三个结合”,“一个原则”,：,就是以县统筹、因地制宜、均衡配置、合理流动的原则,“两个注重”,：,一是注重,政策引导,。积极参与交流的教师，在评聘职称、评模评优、提拔任用时优先考虑。,二是注重,“人性化”交流,。,城市,“一刻钟”,、农村,“半小时”,交流圈的概念,“三个结合”,：,就是组织安排交流和个人自愿交流相结合，学校岗位设置和核编定员相结合，教师队伍结构需要和学科结构需要相结合,“四种办法”,：一是校级领导先行交流，二是人走关系动，三是人走关系留，四是优质学校和薄弱学校之间对口交流。,“,万人交流”,：,五年累计交流,1.2万,人,第四步棋：100%指标到校，探索出了教育公平的新途径,从2000年开始，尝试改革高中招生办法，先将高中招生名额的,5%,分配到初中学校,2006年提高到,20%,，之后以每年10个百分点的递增幅度提高到校比例,2011-2012两年保持在,80%,到2013年中考时，把优质高中招生名额的,100%,合理分配到初中学校,。,基础性指标,：将,80%,的指标按照学生人数分配到校,奖励性指标,：将,20%,的指标依据综合评估结果分配到校,倾斜性指标,：对山区和偏远地区学校，拿出奖励性指标的,28%,给予适当倾斜关于20%奖励指标,五率：,初中三年保留率,学业成绩合格率,学业成绩优秀率,实验技能和体艺合格率,综合素质评价合格率,两看：,看争先创优,看特色发展,第五步棋：两年“阳光编班”，摸索出教育公平新举措,从2009年开始，在太谷、寿阳等5个县试点“阳光编班”，2010年在全市全面推开。,“市设计”,：就是改变以往学校编班方式，市里统一要求、统一设计，以县为单位，集中实行,均衡编班,，并对编班过程实施监督。,“县实施”,：,实行,“,三统一,”：,统一划片、统一招生、统一编班,编班实行：,三公开,：,公开接受人大代表、政协委员、家长代表,媒体记者、纪检纠风部门监督,公开宣布班级学生花名,公开宣布班主任和任课教师花名,三不动,：,学生班级不能动,班级任课教师不能动,校际之间学生不能动,做好“四件事”,第一件事：做好全面贯彻教育方针的大事,一是积极实施“德育序列化活动”，把育人为本落到实处。,小学阶段,：侧重抓,“八大习惯”养成教育,让学生养成,文明礼仪,习惯,，特别是待人接物的习惯；,养成良好的,自主学习,习惯,，特别是自主预习的习惯；,养成良好的,阅读,习惯,，特别是在阅读中思考的习惯；,养成良好的,写作,习惯,，特别是坚持每天写日记的习惯；,养成良好的,健体,习惯,，特别是每天锻炼一小时的习惯；,养成良好的,卫生,习惯,，特别是不随地吐痰、不乱扔杂物的习惯；,养成,勤俭朴素,习惯,，特别是不追求名牌服饰不买垃圾食品的习惯,养成,热爱劳动,习惯,，特别是做家务的习惯。,初中阶段,：,侧重抓青春期心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设和心理健康教师队伍建设，关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。,高中阶段：以世界观、人生观、价值观、审美观和生涯发展规划的“四观一规划”为侧重，重点抓理想信念教育,整个中小学阶段：贯穿公民素养教育，引导学生正确处理人与人、人与自然、人与社会、民主与法制的关系，强化公民意识，提升公民素质，培养合格现代公民。,二是开展“阳光校园”主题活动，把全面发展落到实处。,“,让校园充满生机，让学生健康成长”阳光校园主题活动，基本项目是,“四姿、三声、两操、一活动”,。,“四姿”,就是培养学生正确的,握笔姿势,、端正的,坐姿,、标准的,站姿,和优美的,舞姿,；,“三声”,就是让教室里洋溢琅琅的,书声,，让校园里飘荡嘹亮的,歌声,，让操场上响彻雄壮的,呐喊声,；,“两操”,就是,早操,和,课间操,；,“一活动”,就是保证学生每天要有1小时体育活动。,第二件事：做好提升教师专业素养的难事,1、,狠抓教师培训,。从2005年开始，在全市启动了,“三五”工程,，即培养,50名名师名校长,，,500名省市级学科带头人,，,5000名县级骨干教师,，形成了学科带头人、首席教师递次提升的骨干教师梯队结构。,对骨干教师进行分层次、高质量的培训，市教育局每年组织特级教师、首席教师、学科带头人到,北师大、华东师大、东北师大,等名校进行提高培训；每年组织优秀中学英语教师到,英国、澳大利亚、加拿大,等国进行强化培训；每年组织,5000名,县级骨干教师进行市本级新课程培训；每年组织,3000名,农村青年教师进行教学能力免费脱产培训；每年组织,500名,学科带头人“送教下乡”，服务范围覆盖全市所有学校,2、,提高教师待遇。,市政府建立了教师,“一年一体检”、“一年一培训”,等制度。为农村教师设立了工作补贴，为省市级学科带头人设立了政府津贴，为首席教师、特级教师设立了科研经费，并为全体教师定期免费体检，提高了教师的待遇，提升了教师的职业幸福感。,3、,注重精神激励把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。市委、市政府已经坚持了10年，,“三年一表彰”,一批育人楷模和教育书记、教育县长，每年表彰一批先进教育工作者、优秀教师和师德标兵。全市共选树500多名教师标兵，成为教育改革发展的带头人,4、,严格规范管理。,狠抓师德师风建设和教师规范化管理，对全体校长和教师,“三年一考试”、“三年一赛奖”,。全市师德满意率由五年前的,65%,，上升到现在的,97.2%,。,第三件事：做好课程改革的新鲜事,把握,“一个理念”,：现代教育理念；,促进,“两个转变”：,转变教师教的方式和学生学的方式；,落实,“三个维度”,：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,实现,“四个突破”,：以校本研训为突破创建学习型学校，以研究性学习为突破探索新的学习方式，以教学设计为突破优化课堂教学，以学业评价与综合评价为突破建立新的评价体系；,抓好,“五个有效”,：围绕“有效教学”而提出的有效备课、有效课堂、有效作业、有效训练、有效评价。,全市形成了,“学案式”“二十四字”“三五三”“二三五”,等一批有效的课堂教学模式，提高了教学质量和效益。,第四件事：做好精细化管理的具体事,“五个规范”,：规范教师从教行为、规范招生编班行为、规范学校收费行为、规范课程开设行为、规范作息时间,“六大创建”,：,创建文明宿舍、创建文明班级、创建放心食堂、创建卫生厕所、创建绿色生态校园、创建平安校园,的,“六大创建”,活动时间表：2009年40%的学校达标，2010年60%的学校达标，2011年80%的学校达标，2012年全部达标。,晋中市常务副市长,刘志宏,认为，晋中市推进义务教育均衡发展的经验在于，将解决择校、大班额和农村薄弱学校建设等问题，与促进义务教育标准化学校建设、建立教育干部和教师交流制度、规范办学行为、实施素质教育、提高教育教学质量等一系列教育难点统筹解决，实现了教育改革和社会效益,“双赢”,。,