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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,独立制作一节,“,微课,”,翠屏区教师培训与教育研究中心刘翔,什么才是,“,微课,”,01,如何设计制作,“,微课,”,02,03,关于,“,微课,”,的建议,目录,可汗学院创始人应用涂鸦工具制作视频,工具:,录屏软件,CamtasiaRecorder,手写板,Wacom BambooTablet,免费绘图软件,SmoothDraw,微课就是一个微视频吗?,“,微课”是指方便学习者自主学习,以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的,数字化资源集合,。,还包括微设计、微课件、微练习、微

2、反思及其他学习资源。微课是一个数字化资源包。,一、什么才是,“,微课,”,“微课”的特征,1.,学习内容微小但结构完整,-,时间:,3-6,分钟,不超过,10,分钟。,-,聚焦某一知识点或特定主题,短小而集中。,-,结构完整。有完整的教学设计,而非简单化的教学片断。,2.,学习形式更适应于移动学习,短小精悍的微视频成为微课的主要呈现形式,与智能手机、平板电脑等移动终端相结合,为学习者提供灵活自主的移动化网络学习体验。,一、什么才是,“,微课,”,“微课”的作用,学生自主学习,提高学习效果;,作为创新课程教学方式的变革手段(如翻转课堂式教学),与课程教学整合;,同行交流分享,促进教师教学水平。,

3、微课程资源为创新课程教学模式提供基础,但不是教学的全部,是提高课程教学质量的重要途径。,什么才是,“,微课,”,01,如何设计制作,“,微课,”,02,03,关于,“,微课,”,的建议,目录,二、如何设计制作,“,微课,”,设计微课的原则,牢记我们的目的是为了“讨好”学习者,让学习者感到,值得学,想去学,容易学,二、如何设计制作,“,微课,”,设计微课要求,1,、情景定位明确:一对一的教学而非一对多;,讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。,2,、知识准确无误;,在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。,3,、知识点(考点)、题目(真题、模拟题)讲解不

4、照本宣科;,对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。,二、如何设计制作,“,微课,”,设计微课要求,4,、语言通俗易懂;,口语讲解,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。,5,、画面有视觉美感;,多角度地应用,PPT,或其他战士软件带来的视觉效果,如,PPT,切换、颜色搭配等。,6,、视频画质清晰;,可以将视频帧率设置为,10,左右,格式为,flv,或者,mp4,,不影响正常观看。,7,、录制声音时外部环境安静无噪音。,二、如何设计制作,“,微课,”,制作微课的样例方法,1,、使用,ppt,直接另存为视频文件;,2,、

5、使用录屏工具,+PPT,录制;,3,、使用电子白板软件录制;,4,、使用平板电脑,+,“涂鸦”工具录制;,5,、使用录屏工具,+,空白操作界面录制;,6,、使用拍摄设备直接录制教学视频;,7,、使用手机、摄像头加白纸录制。,8,、使用动画制作软件或图片切换软件制作。,9,、录播教室等。,打开要转化为视频的,PPT,文件,使用编辑软件合成声音视频,文件,-,另存为(,Ctrl+Shift+S,),选择,“,Windows Media,视频,”,或,mpeg-4,视频,方法,1,、通过,PPT,另存为视频文件,排练计时、录制声音旁白,方法,2,:使用视频设备拍摄,方法,3,:使用电子白板录制,方法

6、,4,:使用专门微课制作软件比如,CAMTASIA STUDIO,方法,5,:使用手机、摄像头加白纸录制。,什么才是,“,微课,”,01,如何设计制作,“,微课,”,02,03,关于,“,微课,”,的建议,目录,结合,实例说明微课问题所在:,点评:首页没有标题、教材、微课所属学科,点评:颜色分布不合理,深黄色与黄色本来就是近色,下面的红色显得杂乱刺眼,首页没有教材、所属学科,点评:有个黑框,不符合审美观,建议把,PPT,拉伸成,1024*768,点评:背景图片建议换掉,太杂乱了,字不宜太多效果,点评:没有教师画面,内容太多了,建议放在,2,张,PPT,点评:太杂了将中间紫色的动态字去掉,如果是封面就将内容去掉,如果不是就去掉照片,背景换掉。,三、,“,微课,”,建设中的几个问题,好“微课”评价标准是什么?,黎加厚关于微课的,17,条建议,谢谢各位老师的聆听!,

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