南济中学自我提升实施计划.docx

南济中学自我提升实施计划
遵照XX市教育局提出的中心提升，周边发展，城乡互动，优质均衡的教育发展战略，实践让更多的孩子接受更好的教育的理念，进一步提升济南中学办学水平，根据XX市教育局有关指示精神，特制订本计划。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以实现让更多的孩子接受更好的教育为目的，牢固树立和认真落实科学发展观，进一步解放思想，提高认识，改革创新，强化学校教育的内涵建设，不断提升办学水平，为XX市教育的中心提升，实现教育新跨越做出贡献。
二、提升目标总体目标：进一步提高教育质量，形成自己的办学特色，整体办学水平达到XX市一流水平，进入XX市普通高中一类学校行列。分解目标：
1、管理目标。强化管理，形成独特的管理模式，建设良好的校风、师风、教风和学风，进一步提升学校管理水平。
2、教师队伍建设目标。建设一支数量充足、结构合理、素质优良、适应学校快速发展需要的教师队伍。
3、教学质量目标。初中确保XX县区领先位置，高中确保市区二类学校排头兵位置，个别学科进入一类学校行列，整体水平力争跻身一类学校。
4、校园文化建设目标。建设品位高雅、特色明显、软硬和谐、育人功能强的校园文化。
5、教育设施目标。科学投入，科学配置，满足教育教学需要。
三、目标实施
㈠管理目标实施济南中学的管理已经形成了自己的特色，制度健全，管理严格，校风纯正，秩序良好。为了实现管理目标的提升，需要做好以下工作：
1、加大管理力度，遵循XX市教育局打造具有济南特色教育品牌的管理不动摇：坚持加强管理、从严治教不动摇，历练与时俱进、以实鉴真、尽职尽责、自律垂范的精神，不断增强创新意识和能力，推进依法行政、依法治教、依法治校，以管理的高效能，促进办学水平和办学效益的大提高。济南中学刚刚归属XX市教育局管理，许多工作要和XX市的教育大盘接轨。在管理方面，学校将尽快适应济南教育的管理模式，全面融入济南教育的管理，在制度建设、管理理念、管理方式方面，既要保持自身特色，又要符合教育局管理要求。学校将虚心向兄弟学校学习，学习他们先进的管理模式和管理经验，取人之长，补己之短。进一步强化管理，建立健全各种管理制度，努力做到科学管理，依法管理，高效管理，切实形成济南中学独特的管理模式，建设良好的校风、师风、教风和学风，进一步提升学校管理水平。
㈡教师队伍建设目标的实施
1、建立开放、多元、竞争、有序的教师资源配置机制。坚持凡进必考，择优录用的方式，根据教学需要，高标准配全配齐各科教师（原来，受铁路人事规定的制约，教师不能按需求满额配备，致使有的学科缺员严重，影响了教学）。一是走进师范高校，选拔优秀毕业生（特别是研究生）进入教师队伍二是多渠道引进优秀教师。济南中学人事制度改革已经坚持了十多年，每年一考核，每年一聘任，已经基本形成了能者上，庸者下易岗易薪，优质优酬的用人机制，归属市教育局以后，学校将根据教育局的要求，制订完善教师聘任机制。
2、加大教师培训力度，提高素质，提高能力，使各层面教师的教育教学水平整体提升。健全教师培训机制，实行集中培训与教师自主积累式培训相结合、校内培训和外出培训相结合、在职培训和脱产培训相结合的方式，使各年龄段各层面的教师的能力都得到提高。鉴于我校逐步取消初中、成为纯高中学校的现实，我校将对部分学历不达标的教师，进行学历培训;对学历达标的教师，重点进行提升能力的培训。建立健全教师继续教育的工作机制，鼓励达标教师在学校统一安排下，有计划地进行提升学历层次和专业素养的进修，争取具备研究生学历的教师数量逐年增加。
3、实施教师优岗计划，优化教师激励机制。学校将根据市教育局有关规定，完善学校分配奖励机制，优化教师成材环境，要根据学校实际，完善重实绩、重贡献的岗位结构工资分配机制，真正形成多劳多得、优劳优酬的分配制度。在关注贡献量的同时，更要关注质量价值，确保分配向一线教师、骨干教师倾斜，发挥待遇留人功能。
4、继续实施名师工程，让更多的名师脱颖而出。学校现有省级特级教师1人，省级教学能手2人，市（局）级教学能手多人，XX市学科带头人、中心组成员多人，已经形成一个名师群体。今后将更加注重发挥名教师的示范和辐射作用。根据XX市教育局要求，名教师要做到五有：一有培养对象，每位名师要相对固定1-3名青年教师作为传、帮、带的对象，有计划、有措施、有目标的进行培养;二有教研课题，每年主持1-2项教育教学研究课题;三有论文成果，每年至少有一篇研究性论文在省级以上核心刊物发表;四有示范授课，每学期至少在全校范围内执教一节示范课或研究课;五有网页展示，这是我校教师的薄弱之处，应加强这项工作。学校将完善名师激励机制，推行名教师绩效奖励制度，对有突出贡献的名教师给予重奖。鼓励名教师在完成本人教学任务的前提下，多兼课。
5、加强师德教风建设。认真落实《XX市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》和《关于对教师进行师德评价的意见》，与时俱进抓师德建设，弘扬先进，树立典型，发挥名教师的榜样激励作用和示范带动作用，内强素质，外树形象，推广先进的教育理念，塑造高尚的师表形象，切实解决师德建设中存在的问题，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍。
㈢教学质量目标实施
1、积极科学地实施新课程改革，进一步促进学习方式和教学方式的改革，根据课程和学校实际，构建符合新课改精神需要的课堂教学模式，树立科学发展观，着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展，倡导主动参与、探索发现、合作交流的学习方式。我校一线教师以青年群体为主，他们观念新，知识新，学历高，思想活跃，思路开阔，善于创新，受传统教学方式的影响和禁锢相对较轻，这为新课程改革奠定了良好的师资基础。学校将加强对中青年教师的培训，使他们的思想、观念、意识尽快和新课改精神接轨，根据新课程的要求，积极、热情、主动地进行教学模式、教学方法、教学方式的探索和尝试，形成一个富有朝气的新课改群体，以此带动全校的新课程改革。
2、树立以学生为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观。学生是教育的主体，学校的一切工作都要紧紧围绕学生来进行。教学是一项面对学生的创造性活动，老师必须通过适合学生发展的课堂教学，来实现全体学生的共同发展，而且，必须是可持续发展，那种通过加班加点、题海战术的做法，即使是能够取得短时的成绩，对学生的长远发展也是没有积极意义的。我们将要求教师敢于创新教学模式，发扬教学民主，在教学中培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑问难、求真务实的科学态度，为将来的发展打下坚实的基础。
3、进一步改革完善教学评价机制。济南中学在教学评价方面已经做了不小的努力，成果是积极的，明显的，但是，随着新课程的改革，在教学评价方面又有一些不适应的地方。为了使评价机制更合理，更科学，更有效，今后，将在评价内容上体现多样化，改变单凭成绩下结论的状况;在评价主体上，要体现多元化，让学生和家长参与评价;在评价形式上，要在过程评价上再有所侧重，在初中阶段，建立学业成绩评价的等级制;在评价的指导思想上，体现以人为本，以促进全面发展为宗旨，引导学生热爱学习，热爱学校，热爱老师。对教师的评价及激励机制，也要做多方面的改革，要由过去的重升学率，向重提升率转变，对于那些在转化后进生方面有突出成绩的老师要给予重奖。
4、强化教学研究，全方位实施教学改革。继续进行教学改革，原来有研究课题的学科组和老师要继续实践，总结经验，多出成果;还没有课题的学科组和老师，要在各级教学研究机构的指导下，积极创造条件，勇于承担课题研究，真正在全校形成组组有课题，人人搞教改的良好局面。
㈣校园文化建设目标的实施
济南中学在校园文化建设方面已经做了大量工作，在软硬件方面都有可圈可点的地方，但是，从校园文化的内涵和品位来看，我校的校园文化还是浅层次的，需要下大气力建设。一是要进一步明确校园文化的丰富内涵，对其表现形式，主要特征，都要有清楚的认识，以便真正把握好校园文化的标准;二是由重硬件向重软件转变。过去，学校在校园文化的硬件方面投入了大量资金和精力，效果也方面明显，但在软件建设方面还很欠缺，今后，要做好以下几方面的工作：
①拓宽校园文化范畴。
②在物化了的校园文化方面增加其育人功能，使其隐性的育人功能发挥更好的作用。
③培植人无我有、人有我先的办学特色，使学校的校园文化形成独特的品牌。
④让更多的师生参与到校园文化建设中来。
⑤继续投资，在物质文化方面增加高品位的雕塑、橱窗等。
⑥重视校园网络文化建设，充分发挥校园网的重要作用，使之成为对学生进行思想道德教育最先进、最直接、最有效的平台，让学生在校园网络文化中感受时代精神，学习最新知识，掌握最先进信息，借以改进学习方法，培育健康文明的道德意识，形成正确的价值观、世界观和人生观。
㈤教育设施目标实施在原有基础上，根据新课程改革需要，继续加大投入，达到科学配置，满足教育教学需要。最近两年，力争在每个教室配齐多媒体教学设施，发挥教师人手一台笔记本电脑的作用;上齐校园电视台设备，开通校园电视;改造艺术教学楼，使学校艺术教育特色发扬光大。总体想法是，硬件设施，不求最新最好最现代，只求最大限度的满足办学需要。
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