小学人教四年级数学《三位数乘两位数》教学反思-(2).docx

《三位数乘两位数》教学反思
教者：彭美芳

好的方面：
1.布置前置作业---课前小研究，既实现了课堂教学的延伸，又为新课教学做好了充分的准备。
在这一环节，我安排了两大题：一是我会算。包括一道口算题“23×30=”，一道估算题“58×41≈”和一道道笔算题“19×12=”；二是计算“145×12=”。让学生课前完成，目的一是让学生有充裕的时间通过计算与回顾两位数乘两位数的口算、估算与笔算方法，探究三位数乘两位数的口算、估算与笔算方法，为迁移学习三位数乘两位数的计算做好了铺垫。二是要把课堂延伸到课外，拓展学生的学习空间，把学习的主动权交给学生，让学生能更好地利用各种资源进行学习。
2.实现了知识的迁移。
学生通过完成课前小研究作业，以及课堂中的小组合作交流活动，找出了两位数乘两位数与三位数乘两位数之间的差异与联系，很自然地就过渡到新知识的学习中来，实现了知识的迁移。
3.加强了估算意识的培养，倡导算法多样。
在教学中我注意让学生明白什么时候要估算，什么时候要精确计算，鼓励学生应用估算检验自己的计算结果。同时注意发现学生的计算方法，鼓励学生按照自己的喜好进行计算，体会计算方法多样。
不足之处：
1.时间上安排不够紧凑。所以，练习部分做得比较匆忙，教学效果大打了折扣。
2.学生小组展示汇报时语言不够流畅，今后要加强这方面的引导和训练。