飞夺泸定桥.doc

《飞夺泸定桥》导学案
科目：语文
班级：四年级
课题：《飞夺泸定桥》
执教：方立新
教学目标：
1.认识7个生字，学会6个生字，理解由生字组成的词语。
2.了解课文按事情发展的顺序的写作思路，并注意突出重点的写作方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受红军英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
教学重难点：
1．理解课文内容，感受红军英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
2．了解课文按事情发展的顺序的写作思路，并注意突出重点的写作方法。
教学过程：
一、导入：
1.师导: 1935年，中国工农红军，走完了举世闻名的二万五千里长征，今天我们就来学习一篇长征中的一个故事《飞夺泸定桥》。
2. 板书课题《飞夺泸定桥》
二、预习检测：
1.了解飞夺泸定桥的的有关背景资料，了解泸定桥的险。
⒉ 红军为什么要夺取泸定桥？
⒊ 题目中的“飞”意思是 ；“夺”意思是 。
三、合作探究：
1.教师引导：同学们学习的很认真，大家一定有很多收获，那么与大家分享你的收获吧！
2.给予学生自由充分地时间空间引导学生展开组内及班级的汇报。
（学习生字，积累词语，划分段落，抓住文章描写桥险的句子在文中作批注、理清文章的层次，把握重点“飞”和“夺”等）
3.重点探究以下问题：
问题一：敌人的诡计是什么？敌我的力量对比怎样？我军决定怎样粉碎敌人的阴谋？
问题二：从哪里看出红军的速度快如“飞”？
问题三：我军被敌人发现时是怎么做的？敌人的反应说明什么？
问题四：文中哪些词表现了二连突击队战士的英勇？红军胜利夺桥的原因还是什么？
4.对学生的表现作出正确的评价，并进行适当的指导。(特别引导学生理清文章的顺序：事情发展的顺序和脉络层次：决定夺桥----争抢时间----英勇夺桥---胜利过桥)。
四、拓展延伸：
1.同学们学习了本课，你想对红军叔叔们说点什么？
2.收集红军长征中感人的故事。
五、教学反思：

《飞夺泸定桥》训练单
班级： 姓名：
一、将下列词语补充完整。
高山（ ）岭 翻山（ ）岭 心（ ）胆寒
千（ ）一发 （ ）不顾身 （ ）浩荡荡
水流（ ）（ ） （ ）耳欲聋 （ ）盆大（ ）
二、比一比，再组词。
键（ ） 湍（ ） 钧（ ） 链（ ）
健（ ） 端（ ） 均（ ） 连（ ）
忘（ ） 度（ ） 撤（ ） 震（ ）
妄（ ） 渡 ( ) 澈（ ） 振（ ）
三、写出下列句子的修辞方法。
（1）一夫当关，万夫莫开。（ ）
（2）对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。（ ）
（3）胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢？（ ）
（4）河边载满了垂柳，柳枝迎风起舞，美极了！（ ）
四、按照课文内容填空。
1、在漆黑的夜里，他们冒着 踩着 继续前进。忽然，他们望见对岸出现了 ，像 ，分明是 。
2、向桥下一看，真叫人 。红红褐色的河水像 ，在几十丈的河谷里 ， 到岩石上，飞溅起 ，水声 。
四、结合预习回答问题。
1、写出课文的写作顺序：
2、题目中的“飞”意思是 。
“夺”意思是 。
五、自读课文5---7自然段，回答问题：
1、把这一部分分成两层，并归纳出每层的主要意思：
第一层：
第二层：
2、仔细朗读第五自然段，用“｜”把这一段分成三层，并总结出每层的主要意思：
泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
第一层：
第二层：
第三层：