1、《大单位的数化成小单位的数》教学设计
教学内容：
小数与单位换算第一课时
教学目标：
1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。
3、渗透事物是普遍联系的观点。
教学重点：小单位的数与大单位数互化的方法。
教学难点：理解小单位的数化成大单位的数用小数表示的方法。
教学过程：
导入新课 ：一、创设情境 出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。
1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？
2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。
二、自主探究 把上面的数据改写成以米为
2、单位的数
1、80cm=( )m
（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。
（2）策划自己的表达方案，小组讨论。
（3）全班交流。
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？
2、1米45厘米=（ ）米
（1）尝试做法。
（2）交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。
（3）理解1
3、米45厘米表达的意义 。
（4）小结：小单位的数是如何改写成大单位的数的？
三、实践应用
第50页“做一做”
（1）先引导学生判断是由小单位的数换算成大单位的数。
（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？
（3）用自己喜欢的方法独立练习。
四、课堂总结
通过本节课的学习你有哪些收获？
五、作业布置
教材第50页练习十二，第4题（1）、（3）
第51页练习十二，第8题（1）、（4）
六、板书设计
小单位的数化成大单位的数
80cm=( )m
1m45cm=( )m
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