认识社会及价值选择.doc

2011级 高三政治 滚动复习学案 课题：认识社会和价值选择 使用日期：2013.11.10 编制：范玉娥 审核：汪庆娟 领导： 班级： 姓名：
一．选择题
1、我们每个人都可以成为“最美的”平民英雄。只要大家都从一言一行、一点一滴做起，诚信友善，关爱他人，就能多增添一些温暖，多聚集一些力量。这启示我们，追求更高的思想道德目标
A.要不断提高自身科学文化修养 B.要不断改造主观世界
C.要脚踏实地，从我做起，从点滴小事做起 D.要继承优秀的传统道德思想
2．根据历史唯物主义的观点，下列图示不正确的是

D.社会基本矛盾 解决方式───→ 阶级斗争
3、.中国走和平发展道路，完全不同于历史上新兴大国的争霸崛起。历史逻辑决定不了现实逻辑，因为
A．社会历史发展并无规律可言B．和平崛起是从来就有，也是永恒不灭的
C．人类社会发展的前途是光明的D．在不同历史条件下人们的价值选择不同
4．30多年来，我们取得历史性成就和进步，关键在于我们坚持改革创新
A．彻底否定了过去的历史 B．用正确的社会意识决定社会存在
C．使生产关系适合生产力发展状况 D．使经济基础适合上层建筑发展状况
5、．荀子说：“夫诚者，君子之所守。”“航空报国英模”罗阳带着那份对事业的忠诚、对科学的诚勤和对自身的诚朴，在不断地干事创业中实现了人生的永恒追求和最大价值。由此可见
A．人生价值的实现需要脚踏实地、诚实奉献B．人是价值的创造者又是价值的享受者C．人的生活离不开有价值的事物D．人的价值要通过创新求实现
6、．2012年央视推出了《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么?”。记者们分赴各地采访了几千名各行并业的工作者，而采访对象面对的都是同样的问题：你幸福吗?幸福是什么呢?但简单的问题收获的答案却千奇百怪。下列看法正确的是
A．幸福作为一种社会意识源自于每个人的世界观和价值观
B．客观实际决定了人的主观感受不同对幸福的理解不同
C．对幸福的价值选择是价值判断的前提D．幸福的标准取决于人的自身满足
7、. 歼-15飞机研制现场总指挥罗阳，因突发急性心梗殉职。他将自己的全部精力和智慧都 奉献给祖国的航空事业，用行动践行了航空报国的伟大宗旨。为此，中航工业集团授予 罗阳“航空报国英模”称号。这告诉我们
①人生的价值在于得到社会的承认 ②正确的社会意识促进社会的发展
③投身实践是实现人生价值的根本途径④在个人与社会的统一中实现人生价值
A.①② B.①③ C②④ D.③④
8、罗阳精神是忠于事业的精神。无论是在我国军工业最困难的时期，还是在市场经济的大潮中，他都淡泊名利，不为外界诱惑所动。这说明
A.实现人生价值需要百折不挠的精神B.实现人生价值需要有坚定的理想信念
C.实现人生价值要全面提高个人素质 D.社会客观条件是实现人生价值的基础
9、．幸福感是一种心理体验，是在社会实践基础上形成的对生活的主观意义和满足程度的价值判断。这说明
A．幸福感作为人们的价值判断，以价值选择为基础
B．幸福感对人们的生活方式具有导向作用
C．幸福感是社会存在在不同人的头脑中反映的产物
D．幸福感是提高人们生活水平的前提和基础
10、.瑞典文学院成员、作家瓦斯特·伯格为莫言宣读诺奖授奖词。“莫言小说的主人公把整个所处时代的角色和性格非常好地体现出来也展现了他们当年生存的状态。”这段授奖词体现了
A．社会意识具有相对独立性 B．社会意识是社会存在的反映
C．人民群众是实践的主体 D．人民群众是历史的创造者
11、危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉奋不顾身去救学生，自己却被卷入车轮下，造成双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。材料表明
①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
②价值判断是价值选择的基础，要树立正确的价值观，做出正确的价值选择
③价值判断和价值选择具有社会历史性特征，往往会因人而异
④个人对社会的贡献只有得到了群众的肯定才有意义
A.②④ B.①② C.②③ D.①④
12、．在那些“最美”的瞬间，他们首先想到的是别人。这体现了
A．价值判断和价值选择的社会历史性B．社会客观条件是实现人生价值的基础
C．价值观不同，价值判断与价值选择也不同
D．人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神
13、人类社会是物质世界的高级运动形式，贯穿人类社会始终的基本矛盾是
①生产力和生产关系的矛盾 ②唯物史观和唯心史观的矛盾
③生产力水平和人民需要的矛盾 ④经济基础和上层建筑的矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
二．非选择题
14、．拜群众为师，是中国共产党人的永恒课题，任何时候都具有十分重要的意义。
运用哲学知识，说明中国共产党人为什么要拜群众为师。（6分）

15、 “知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。”人民群众是生活的先知，冷暖 甘苦感受最深刻。人民群众是智慧的源泉，改革发展体会最清楚。人民群众是施政的基 础，政令得失反映最真实。惟问政于民方知得失，问需于民方知冷暖，问计于民方知虚实。
(2) 从历史唯物主义角度，分析政府“问政于民、问计于民，问需于民”的价值取向。 (8分）

16、（1 5分）阅读材料，回答问题。
201 2年7月1日起，我国居民阶梯电价政策全面试行。
材料一 实行阶梯电价，是我国针对能源紧缺、成本高涨、电能浪费严重、环境压力加大而采取的重要举措。阶梯电价可以充分反映市场需求、资源稀缺程度以及不同居民承受能力。
材料二 阶梯电价政策体现“多用电者多付费’’的理念，分三挡，第一档为基础电量，覆盖80％的家庭用电，保证这些家庭用电价格不上涨；第二档用电量要求覆盖95％的家庭，每度电价上涨5分钱；第三档则是剩下的5％用电量最高的家庭，每度电价上调3毛钱。
（2）结合材料，从“认识社会和价值选择’’的角度，说明实行阶梯电价政策的意义。（4分）

18、12分)中国向来有“寒门出贵子”的古训。可近来，“寒门难出贵子”这一话题在网络和现实生活中引起热议。某校高三(1)班同学也非常关注这一话题，他们围绕“寒门·成才”这一主题开展探究活动。请你参与其中。
【成才有道】

(2)请点评上述同学的观点，并运用人生价值的有关知识说明青年学生应有的成才观。(4分)

《认识社会和价值选择》参考答案
1、C “一言一行、一点一滴”说明选C。
2D该题是反向选择题。在阶级社会里，通过阶级斗争解决社会基本矛盾，在社会主义社会里，社会基本矛盾是通过改革进行的。D说法错误，选D。
3、D中国的崛起是和平崛起，不能用历史逻辑衡量，历史条件不同，价值选择不同，选D 。AB说法错误；C不符合题意。
4、C经济的发展得益于生产关系适合生产力的发展状况，选C；D不符合题意；AB说法错误。
5、A
罗阳在干事创业中实现了人生价值，说明人生价值的实现需要脚踏实地、诚实奉献。选A。BCD说法错误。
6、B对幸福的理解不同，是由人们的生活实际决定的，选B。价值观属于社会意识，A社会意识源自于社会意识，错误；C价值判断是价值选择的基础，选项错误；D说法错误。
7、D人的价值在于对社会的责任和贡献，①错误；②不符合题意。

8、B无论在什么时期，罗阳都忠于航母事业，坚定的理想信念使其实现自己的人生价值。
9、C幸福感作为一种心理体验，不同的人生活实际不同，体验不同，故选C。
10、B 莫言小说中的主人公的角色和性格展现了他们当年生存的状态，体现了社会意识是社会存在的反映，B正确，A不符合题意。题目没涉及人民群众，故CD不选。
11、B④本身说法不对，人生价值主要通过个人对社会的责任和贡献体现出来，选项中的说法是功利主义。③不符合题意。
12、C 题目是说在那些瞬间，最美人物做出了正确的价值判断和价值选择，是受他们的价值观的驱动，故选C。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，是价值判断和价值选择的社会历史性，A不符合题意，题目没涉及社会客观条件和顽强拼搏的精神，B、D不符合题意。
13、B该题考查课本基础知识，生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会的基本矛盾。故选B。
二．非选择题
14、①人类社会的历史，在本质上是人民群众创造的历史。（1分）
②人民群众创造了物质财富和精神财富，是社会变革的决定力量。（3分）
③人民群众的实践，是中国共产党人获得认识的最宝贵的来源、动力和检验标准。（1分）
④所以，要拜群众为师，这是党90多年不变的坚守，是中国革命和建设实践取得伟大成就的法宝。（1分）
该题主体是中国共产党，原理是哲学知识，事件是拜群众为师角度为什么。回答该题原理的运用最重要，不要看见中国共产党，就答成了党的性质宗旨等知识，那是政治生活知识。该题要考虑人民群众的历史地位，作用，我党的价值选择等知识。
15、（2）这一价值取向属于社会意识，是由社会存在决定的。（2分）人民群众是历史的主体，这一价值取向是在尊重人类社会发展的规律，符合人民的根本利益的基础上做出的。（2分）这一价值取向对认识世界和改造世界、对人生道路的选择有导向作用。（2分）坚持它有助于政府做好工作，有助于政府工作人员坚持为人民服务的宗旨。（2分）
第二问回答的是历史唯物主义原理，即社会存在和社会意识的关系，价值观和价值取向，人民群众的地位、作用等知识。
16、（2）社会意识对社会存在有反作用。这一政策的实施推动了低碳生活、资源节约、经济又好又快发展。（2分）价值观对实践活动有重要导向作用。这一政策所蕴含的可持续发展观有利于推动人民选择环保、绿色的生活消费方式；（1分）正确的价值判断与选择符合客观规律和人民的根本利益。该政策从我国国情出发，充分反映市场需求、资源稀缺程度以及不同居民承受能力，这一政策体现“多用电者多付费”的理念，维护居民的切身利益。（1分）
第二题该政策推出的意义，运用的原理是认识社会和价值选择。政策属于社会意识，价值观的范畴，该政策是有利于人民的，是党和政府立足人民群众的利益作出的正确价值判断和价值选择。
17、 (2)甲同学只看到成才需要社会提供的客观条件，乙同学只看到成才需要充分发挥主观能动性，都具有一定的片面性。（2分）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，一个人的成才既需要利用社会提供的客观条件，又需要正确处理个人与社会的关系，在自我砥砺中走向成功，更需要在劳动和奉献中创造价值。（2分）
第二问用人生价值的知识分析两位同学的言论，原理回答怎样实现认识价值，要具体分析两位同学观点的合理与不合理之处。该题属于辨析题的题型，要做出对观点的判断和分析。
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