1、《买菜》教学设计
林海燕
教学目标：1.理解并掌握小数加减法（不进位、不退位）的计算方法。
2. 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学重点：理解并掌握小数加减法（不进位、不退位）的计算方法。
教学难点：能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、 情景导入
老师PPT出示情景图，师问：同学们去过菜市场买菜吗？生答：去过。在买菜的时候也有许多关于数学的问题。
师追问:这里面包含了哪些数学信息？
生:1把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。
师:笑笑想买1把油菜和1把芹菜，要
2、付给售货员多少钱？这个问题该如何列式呢?
生：1.25+2.41
师: 这是一个加法算式， 请同学们认真观察，这个加法算式和我们以前学的加法算式有什么不同呢？
生: 两个加数都是小数。
师：回答正确，这节课我们就一起来探讨如何计算小数的加减法。（板书：小数加减法）
二、 新授
1、小组合作讨论：“1.25+2.41”该如何计算呢？
2、生汇报讨论结果：
（1）将小数转换成元、角、分进行计算。
1.25元是1元2角5分，2.41元是2元4角1分，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分。所以，1.25元+2.41元=3.66元。（PPT出示内容）
（2）利用数来表
3、示方格纸上的涂色部分进行计算。（PPT出示内容）
（3）竖式计算。（让学生黑板上写，然后老师根据PPT出示的正确竖式计算来讲解小数加法该注意的地方。）
师强调：计算小数加法时，要注意小数点对齐，相同数位上的数相加。和整数加法的方法一样，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
3、师追问：如果要验算结果计算得对不对，可以怎么做？
方法一：交换两个加数的位置，再算一遍。（加法交换律）
方法二：将和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。（逆运算）
3.66—1.25=（叫学生上黑板竖式计算，然后师小结小数减法竖式计算方法）
4、练一练：请同学们翻开课
4、本第11页，竖式计算那两个式子（请两个同学上黑板写）。
5、让学生说一说怎样计算小数加减法。然后师板书方法：小数点对齐，相同数位上的数相加减。全班同学齐读两遍方法。
三、 练习（投影学生完成情况）
（一）竖式计算（投影学生完成情况）
8.85-6.24= 2.56+3.03=
19.87-12.7= 3.4+0.42=
（二）直接写得数（比一比，看谁能算得又快又准确）
4.8-2.8= 2 1.3+1.5=2.8 3.1+2.22=5.32
26.2-13.1= 13.1 12.3+2
5、3.5= 35.8 35.82-13.3=22.52
（三）判断题（判断下列竖式计算是否正确，如果不正确，请改正。）
11.36 5.42
+ 6.3 － 2.32
_________ _________
11.99 3.14
（四）解决问题
1、丁丁家前两个月的电费分别为50.30元、43.07元，交电费时带100元去够吗？
50.30+43.07=93.37（元）
100>93.37
答：够。
6、
2、
24.58元 4.23元 11.45元 44.2元
（1）买一套桌椅共需要多少元？
44.2+11.45=55.65（元）
答：买一套桌椅共需要55.65元。
(2)买一盏台灯比一把手电筒贵多少元？
24.58-4.23=20.35(元)
答：买一盏台灯比一把手电筒贵20.35元。
四、 课堂小结
师问：这节课你学到了什么？
生：我学习了小数加减法（不进位、不退位）的竖式计算方法，要注意小数点对齐，相同数位上的数相加减。和整数加减法的方法一样，最后
7、在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
五、 布置作业
1、课本P12的“练一练”
2、《快乐课堂》P5
3、《课堂达优》P6-7
六、 板书设计
买菜
（小数加减法）
小数点要对齐，相同数位上的数相加减。
1.25+2.41=3.66（元） 3.66—1.25=2.41
1.25 3.66
+2.41 —1.25
_________ _________
3.66 2.41
答：笑笑要付给售货员3.66元。
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