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灵宝市第一小学 四 年级 英语 学科教学设计
课题
Unit 1 My classroom A Let’s spell
主备人
李国栋　
复备人

教学目标
1、知道元音字母a在单词中的字母名称音发音
2、能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ ei /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3、能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写
教学重难点
1、掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音
2、能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学过程
教学设计
复备

Step1: Warm up
1、 Let’s sing
（唱26个英语字母歌）
2、 Read this letters and the words starting with these letters.
（复习：读出这些字母在单词中的发音）
Cat dad bag hand hat has

Step2：Presentation and Practice
1. Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇

T：Try to read these word. Can you find the same things.
T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? /ei/.
（找出这些单词共同的发音地方）
2. 练习单词注意区分字母a在单词中开音节与闭音节的区分。

Step3: Consolidatio and extention
1.Read，listen and tick.
1.cat cake 2.dad date 3.hat hate
(分组读上面单词，找出每组两个单词a的不同发音之处。)
2.老师读单词，学生圈出听到的单词。

3. listen,circle and write

Step4:
1. 学生看图片读出单词。
2. 圈出单词中所包含的字母或字母组合。
3. 在四线三格中写出单词。
Step4 homework
1.让学生找到更多的含有字母a的单词。
2.让学生在练习本上写三遍单词:cap,cake,map,face

教学反思

灵宝市第一小学 四 年级 英语 学科教学设计
课题
Unit2 My schoolbag A Let’s talk　
主备人
李国栋　
复备人

教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.
3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重难点
1、理解对话大意。
2、发音：maths
3、在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程
教学设计
复备
Step 1 Warm-up & Revision
Let’s sing
教师播放第一单元的歌曲“We have a new classroom”,师生齐唱歌曲。
Step 2 Presentation
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。
2．让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着书包，与学生做问答。
教师：What colour is it?
学生：It's black and white.
教师：What’s in your schoolbag?
学生：An English book…
5．让学生模仿着做这组对话。
6．听录音，跟读并模仿课本对话。
7．让学生分小组表演课文对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
Step 3 Practice
游戏 猜颜色
两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
Step 4 Homework
可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
Step 5 练习
男：What’s in your hand？
女：Guess
A pencil？ No， A ruler？No，It’s an eraser.

教学反思

灵宝市第一小学 四 年级 英语 学科教学设计
课题
Unit 2 My schoolbag B let’s learn
主备人
李国栋　
复备人

教学目标
1、能够听说认读单词：candy key toy notebook
2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重难点
1、句型：What’s in your schoolbag
2、词汇：candy key toy notebook
3、名字复数的运用。　
教学过程
教学设计
复备
Step 1 Warming up & Revision
教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词：schoolbag, storybook, maths book, Chinese book, English book, 说的快的学生胜利，并给予奖励。
Step 2 Presentation
1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about? 学生听后回答A schoolbag。
2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’s in the schoolbag？
key, candy, toy, notebook,
3．学生听录音跟读、模仿。
4. 教师带读单词。
5．学生整体读单词。
6.学生两人一组检查读单词。
7.let’s spell，学生拼读单词，尝试默写单词。
8.把学到的单词用到句中，What’s in My schoolbag？
9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
A: notebook.
B: How many notebooks do you have?
A: I have notebooks

10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
Step 3 Practice
游戏Listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
Put your notebook under your bag.
Put your candy in your desk.
Put your toy on your chair.
Put your key near your pencil-case.
Put your English book on your head.
学生小组练习
Step 4 Homework
1、Listen to and repeat“Let’s learn”and “Draw and say”.
2、Make three dialogue with the sentence pattern “What’s in your…?”
3、写一单元单词 三英一汉

教学反思