1、主题单元规划思维导图
教学目标
1．知识与技能：了解电子板报报头的组成部分及报头的作用。巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。
3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。
重点难点
1．教学重点：
知识技能方面：将艺术字、图形、图片组合起来的方法。
过程与方法方面：自主发现、自主探索的学习习惯的培养。
情感态度价值
2、观方面：规划能力和审美情趣的培养。
2．教学难点：
过程与方法方面：培养学生在实践中进行反思与总结，并能制作出精美的报头。
教学流程
教师活动
学生活动设计
设计意图、教学目标、方法
激趣导入
（看）展示电子报刊报头示例。
提问：说说从报头中你了解了哪些内容？
学生观察、谈论，了解报刊报头的作用。
设计意图：通过展示报头的实例，让学生了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，激发学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：了解电子板报报头的组成部分及报头的作用。
教学方法：问题引入法。兴趣激励。
（议）教师提问：请大家总结出电子小报刊头部分包括哪几部分要素？
3、
教师小结：（1）标题；（2）编者；（3）主办单位；（4）日期；（5）刊号；
学生讨论。
设计意图：让学生回忆电子小报刊头部分包括几要素。
教学目标：
知识与技能：了解电子板报报头的组成部分及报头的作用。
教学方法：
讨论法、归纳法。
（议）教师提出任务：根据给出的评价指标，分小组给讨论后给示例小报报头评分。
交流评价结果。
小报刊头设计评价表
学生了解如何制作一个出色的电子小报刊头，为自由创作精美刊头部分埋下伏笔。
设计意图：通过了解小报刊头如何评价，让学生根据评价标准制作精美的电子小报刊头部分。
教学目标：
过程与方法：学会在学习中反思、总结。
情感态度价值观
4、学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题。
美化报头
分析示例中的报头，引导学生回忆在文档中插入图片、自选图形、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
学生复习在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
设计意图：让学生回忆知识点，为制作报头做准备。
教学目标：
知识与技能：巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧。
情感态度价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题。
自主活动：美化报头
教师给出一个报头实例，让学生尝试美化报头。
展示学生做品，师生共同点评。
学生利用“图片”和“图形”来对报头进行美
5、化，以小组为单位进行协作学习，自主探索。
设计意图：在实践中，学生应用图形图像美化报头，让学生了解美化报头的方法。
教学目标：情感态度价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题。
教学方法：
小组协作
探究学习组合对象的方法
教师提问：大家在美化报头的时候，移动对象的时候是不是容易打乱对象的排列顺序呢？大家是如何解决的？
教师讲解组合各对象的作用。
学生讨论。
设计意图：让学生讨论解决方法，同时引起学生的学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
教学方法：
问题引导。
探究学习：
请学生研究组合各对象的方法。
6、
1．阅读课件的操作说明；
2．重点探究如何选定报头中的所有对象，并组合对象。
设计意图：学生通过探究学习，学会组合对象。
教学目标：
过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。
教学方法：
主体尝试、主体归纳、
小组合作。
教师小结演示：
演示组合的方法：单击“绘图工具栏”的“选择对象”按钮—拖动鼠标选定所有对象—右击鼠标—选择组合。
设计意图：通过总结，让层次的学生都学会组合的方法。
教学目标：
教学方法：主体归纳法
作业与实践
(做)以个人为单位，设计本单元中已选题的电子小报报头部分。
学生动手实践设计报头
教学目标：
情感态度价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题。
教学方法：
任务驱动。
小结
教师小结：本节课我们共同学习了小报报头的制作，如果要想制作出更多精美的作品，我们还需要多注意观察留意周围的生活，比如广告牌、各种宣传册等，学习他们的设计理念和搭配方式。
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