1、2011-2012学年度第一学期四年级音乐教学计划
一、学生情况分析
本学期教材在乐理方面和歌曲选择方面加深了难度，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。他们已经掌握一定的演唱技巧，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但对歌曲的统一，音准把握还存在一定的问题。
二、教材分析
本年级教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的
2、知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
三、教学目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲；
2、遵循每节课教学乐理知识，再教唱歌曲；
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师放伴奏听音高自学，直到正确为止；
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正；
5、有学习有考试，使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四
3、教学重点、重点
突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
五、教学创新点：
积极响应《音乐新课程标准》所倡导的“自主、探究与合作的学习方式”，把学生置于主体地位，使学生成为学习的行动者，“顺乎其天性”为前提进行教学，让学生耳听、眼看、口唱、手动、脑想……“全频道”地参与，“立体式”地感悟。
六、提高教学质量措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意
4、与新课标结合，并注意备学生；
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展；3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣；
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力；
七、预期效果
教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成
5、良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
八、教学进度安排：
单元
内容
课时
第一单元
蓝天白云
唱：《我爱我的家乡》《捉泥鳅》《美丽的黄昏》
听《蓝天白云》《朝景》《放风筝》
4
第二单元
唱游在森林
唱《绿色的祖国》《银色的白桦林》
听《彼得与狼》《森林水车》《第一交响曲》《卡农歌》
4
第三单元
采金秋
唱《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》
听《丰收歌》《霍拉舞曲》
4
第四单元
田野在召唤
唱《田野在召唤》《我们的田野》《红蜻蜓》
听《春到沂河》《美丽的村庄》
4
第五单元
青青竹海
唱《小竹桥》《跳柴歌》
听《春笋》《小小竹排》《月光下的凤尾竹》
4
第六单元
浪花里的歌
唱《小事情》《让我们荡起双桨》
听《月亮河》《鳟鱼》
4
第七单元
月亮月光光
唱《好月亮，你走得这样静悄悄》《愉快的梦》《二泉映月》音乐主题
听《月亮月光光》《望月节》《二泉映月》
4
第八单元
冬天的故事
唱《堆雪人》《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》
听《雪橇》《冬天的故事》《铃儿响丁当》
4
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