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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章,动物和人体生命活动的调整,第2节 通过激素的调整,动物生命活动的调整,神经调整,体液调整,激素调整：激素,非激素物质调整：,CO,2,、H,+,免疫调整,案例,:,促胰液素,的发现,胰腺 分泌胰液 小肠 消化食物,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调整的。,例如，对“胰液的分泌是怎样调整的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调整的发现,沃泰默的试验：,稀Hcl,切除神经的小肠,胰腺分泌胰液,稀Hcl,血液,胰腺不分泌胰液,小肠肠腔,稀Hcl,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除洁净的缘故，因此是一种十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经，,只留下血管,斯他林和贝利斯的试验：,试验过程：,小肠黏膜+稀Hcl+砂子,磨碎,注射,试验成果：增进胰腺分泌胰液。,试验结论：胰腺分泌胰液不是神经调整，而是化学调,节（促胰液素）的成果。,提取液,狗静脉,试验假设：这种试验现象不是神经调整的成果，,而是化学调整的成果,盐酸 小肠黏膜 化学物质 血浆 胰腺 分泌胰液,斯他林和贝利斯的试验能否排除盐酸能增进胰腺分泌胰液的也许性？假如不能，那应当设计怎样的试验来排除？,直接将稀Hcl注入狗的血液中则,不会引起胰液的分泌,实验设计,4.,小肠黏膜,+,盐酸+砂子,磨碎,注射,制成提取液,狗静脉(,血液,),胰腺分泌胰液,4与2对照,1.稀盐酸,3.稀盐酸,切除神经的小肠,分泌,胰液,2.稀盐酸,血液,不分泌,胰液,小肠,分泌,胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,二、激素调整的概念,1、概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调整，这就是激素调整。激素调整是体液调整的重要内容。,激素：即荷尔蒙，是由内泌腺或由内分泌细胞所分泌，经血液传递而发挥调整作用的微量高效有机物。,2、,分泌腺的分类,外分泌腺：,分泌物通过,导管,排出。,如汗腺、消化腺,内分泌腺：,无导管,，分泌物（激素）直接进入腺体内的,毛细血管,里，随血液循环到全身,。如垂体、甲状腺等,内分泌腺,外分泌腺,2、,下丘脑：,既属于内分泌腺，又属于神经系统,1、激素由内分泌腺分泌,注意（结合书25页）：,3、,胰腺：,既是内分泌腺，又是外分泌腺,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌,促甲状腺激素释放激素,等,分泌,生长激素,、,促甲状腺激素,等,分泌,肾上腺素,等,分泌,雌性激素、孕激素,分泌,雄性激素,等,分泌,甲状腺激素,等,分泌胸腺激素,等,其中的胰岛分泌,胰岛素,和,胰高血糖素,等,3、常见动物激素：,（1）甲状腺激素：,作用：,增进物质氧化分解，增进幼体发育，提高神经系统的兴奋性,甲状腺,产生部位：,氨基酸衍生物（含碘）,化学本质：,症状：,分泌过少,分泌过多：,幼年：呆小症,成年：甲状腺肿大（大脖子病）,甲亢（,甲,状腺功能,亢,进）,试验一：甲状腺激素的生理作用证明试验,发育迅速,短时间内,含甲状腺激素,制剂的饲料,蝌蚪,实验：,试验阐明：,甲状腺激素可增进幼小动物的个体发育。,发育正常,短时间内,不含药剂的饲料,蝌蚪,实验3：,短时间内,蝌蚪,实验2：,发育迟缓,切除甲状腺，饲喂不含甲状腺激素制剂的饲料,新陈代谢率增高，食量大，消瘦、易动怒等症状，体现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。,甲状腺激素,分泌,过盛,幼年分泌局限性：呆小症,成年,食物缺碘,地方性甲状腺肿大,（,大脖子病,）,新陈代谢率下降，生长 和发育缓慢，精神、智力及生殖器的发育都受影响。,（2）肾上腺素：,作用：,升高血糖（增进肝糖元分解）,升高体温,肾上腺,产生部位：,氨基酸衍生物,化学本质：,（3）生长激素,作用：,增进生长（增进蛋白质合成和骨的生长）,垂体,产生部位：,蛋白质,化学本质：,病症：,分泌过多,分泌过少：,幼年：巨人症,成年：肢端肥大症,侏儒,生长激素：增进生长、增进蛋白质的合成和骨的生长,夫妇身高都不到,1米！,肢端肥大症,（4）胰岛素,产生部位：,胰岛B细胞,蛋白质,化学本质：,作用：,减少血糖,（5）胰高血糖素,产生部位：,胰岛A细胞,蛋白质,化学本质：,作用：,升高血糖,注意：,胰高血糖素和胰岛素：,拮抗作用,胰高血糖素和肾上腺素：,协同作用,分泌局限性：糖尿病(胰岛B细胞受损),分泌过多：低血糖,补充：激素间的互相作用：,协同作用：,a、定义：不一样激素对同毕生理作用都发挥作,用，从而到达增强效应的成果,b、举例：生长激素和甲状腺激素,拮抗作用：,a、定义：指不一样激素对同毕生理效应发挥相,反的作用。,b、举例：胰岛素和胰高血糖素,（6）促甲状腺激素,作用：增进甲状腺的生长发育，调整甲状腺,激素的合成和分泌,产生部位：,垂体,蛋白质,化学本质：,（7）促性腺激素,作用：增进性腺的生长发育，调整性激素的,合成和分泌,产生部位：,垂体,蛋白质,化学本质：,（9）催乳素（补充）,作用：照顾幼仔，增进哺乳动物泌乳，增进鸽嗉囊分泌鸽乳,产生部位：,垂体,蛋白质,化学本质：,（8）促甲状腺激素释放激素,作用：增进垂体合成和分泌促甲状腺激素,产生部位：,下丘脑,蛋白质,化学本质：,（10）性激素,雄激素：,雌激素：,孕激素：,固醇，卵巢（补充）,增进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳做准备,固醇，睾丸,增进雄性生殖器官发育和生殖细胞形成，激发和维持第二性征,固醇，卵巢,增进雌性生殖器官发育和生殖细胞形成，激发和维持第二性征，维持正常性周期,生长激素,促性腺激素促甲状腺激素,胰高血糖素,胰岛素,甲状腺激素,氨基酸类似物,(口服、注射),蛋白质,(注射、不能口服),固醇,(口服、注射),性激素,二、激素调整的实例,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,a,肝糖原、肌糖原,合 成,b,脂肪、某些氨基酸等,转 化,c,食物中的糖类,消化吸收,1,肝糖原,分解,2,脂肪等非糖物质,转 化,3,1.6-1.8,g/L,糖尿,胰岛素,克制2个来源,（2 3）,增进3个去向,（a b c）,胰高血糖素,增进2个来源（2 3）,实例一：血糖的调整,注意：胰高血糖素不能克制去路！,1、当血糖升高时：,血糖升高,胰岛B细胞,胰岛素,血糖减少,下丘脑某区域,有关神经,2、当血糖减少时：,血糖减少,胰岛A细胞,胰高血糖素,血糖升高,下丘脑某区域,有关神经,肾上腺,肾上腺素,注意：,血糖平衡的调整方式：神经体液调整,胰岛素分泌增长,血糖升高,胰高血糖素分泌增长,血糖减少,+,+,+,+,+,正常状况：0.81.2g/L；,高血糖：高于1.3g/L；,低血糖：低于0.6g/L；,尿糖：高于1.61.8g/L,思索：高血糖一定会出现糖尿吗？假如某人持续出现糖尿，与否就能肯定他患了糖尿病？,导致尿糖的原因,（1）一次性吃糖过多,（2）肾炎（重吸取减少）,（3）糖尿病,糖尿病,病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌局限性,症状：三多一少（多食、多饮、多尿及消瘦）,治疗：注射胰岛素,鉴定尿糖：,还原糖+斐林试剂 砖红色沉淀,水浴加热,【例】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是(),A甲状腺素 B雄性激素,C,雌性激素,D,胰岛素,D,变式:给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其清醒，可适量注射（）,A、生理盐水 B、甲状腺激素,C、ATP溶液 D、葡萄糖,D,实例二：甲状腺激素分泌的分级调整,垂体,甲状腺,下丘脑,甲状腺激素,（枢纽）,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,（+）,（）,（+）,（）,（调整、管理TRH,TSH,反馈,反馈调整：一种系统中，系统自身工作的效果，反过来又作为信息调整该系统的工作，这种调整方式叫做反馈调整。,正反馈：增进本来生命活动，使偏离平衡 (分娩作用、血液凝固)。,反馈调整,负反馈：克制本来生命活动，使到达平衡,（血糖调整等）。,垂体,性腺,下丘脑,性激素,促性腺激素释放激素,促性腺激素,（+）,（）,（+）,（）,反馈,3、作用于靶器官、靶细胞：,作用特定的靶器官和靶细胞，如：促甲状腺激素,作用,全身细胞，如：甲状腺激素,生长激素,激素一经靶细胞接受并起作用后，便被,灭活,2、通过体液运送,血检以检测内分泌系统的疾病,1、微量和高效,四、激素调整的特点,激素既不构成细胞构造，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调整生命活动的信息分子。,内分泌腺的研究措施：,（1）,切除法,切除，正常（对比）,（2）,移植法,切除再植入,（3）,注射法,切除注射提取物,酶、递质和激素的比较,酶,激素,递质,化学本质,产生,活细胞,内分泌腺,神经元,作用,催化,调节,作用后,不变,灭活,被分解,或返回上个神经元,蛋白质，固醇类等,蛋白质RNA,1、注射胰岛素治疗糖尿病。,2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。,3、口服避孕药能克制排卵。,4、运动员服用兴奋剂，增进肌肉的生长。,5、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子构造类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。,激素类药物的利与弊,P29练习 2,抗利尿激素分泌量,集合管对水的通透性,重吸收水量,排尿量,饮水多,少,降低,减少,增加,缺水,多,提高,增加,减少,抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放,1.每个人的童年，都是一片宽阔的旷野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的但愿，可以撒播毕生的幸福，可以荡漾毕生的笑意。,2.好玩是孩子的天性，三味书屋背面的小园，虽远不如百草园那样多彩有趣，却也是孩子们开心的好去处，在这里，孩子们同样玩得有滋有味,3.白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写措施是指抓住事物的特性，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写措施,4.用几种凝练的动词形象逼真地写出了父亲攀爬月台时的努力，没有过多形容、修饰的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，细细品味，却情真意浓。,5.上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家形象。,6.这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有助于形成安定有序、文明祥和的社会。,7.一贯遵照联合国宪章的宗旨和原则,支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参与联合国及其专门机构有助于世界和平与发展的活动。,8.中国在世界淘汰军队，保护环境，保障人权和处理地区冲突等一系列全球问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要奉献。,9.联络具有客观性，即是事物自身所固有的，不以人的意志为转移的。要从事物固有的联络中把握事物，切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联络，变化事物的状态，调整原有的联络，建立新的详细联络。,10.是为人民服务宗旨和对人民负责原则的规定。坚持为人民服务的工作态度，坚持求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作措施.,11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民群众有真真切切的感受”，必须要完善决策机制，增进政府科学决策民主决策，同步加强对权力的制约，完善法律法规约束行政权力，一定要把每一笔钱都用在刀刃上紧要处。,感谢聆听，欢迎指导！,