《从百草园到三味书屋》实用优秀-PPT课件.ppt

翻译句子：翻译句子：1 1.过中不至过中不至，太丘太丘舍去舍去，去后去后乃至乃至。2.2.友人便怒友人便怒曰曰：“非人哉非人哉！与人期与人期行，行，相委相委而去。而去。”1.每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习从百草园到三味书，了解鲁迅先生童年的记忆。2.原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的人，现代伟大的文文学家、思想家、革学家、思想家、革命家命家。作品收在作品收在鲁迅全集鲁迅全集里，里，鲁迅简介鲁迅简介3.鲁迅在鲁迅在19181918年年5 5月，首次以月，首次以“鲁迅鲁迅”作笔名，作笔名，发表了中国文学史上发表了中国文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记。小说集小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集：野草野草 杂文集杂文集：坟坟热风集热风集华盖集华盖集等等1818部。部。4.本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾。“朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上开的花，的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这傍晚时把它捡起来。作者用这个名字个名字说明这是一本说明这是一本回忆往事的散文集。回忆往事的散文集。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是一篇是一篇回忆回忆性散文性散文，作者回忆自己早年的生活。，作者回忆自己早年的生活。本文写于本文写于1926年，当时作者年，当时作者45岁岁。5.教学目标教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。2、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。6.1.下列划线字你能正确地读出来吗？确确凿凿（）菜菜畦畦（）桑桑椹椹（）轻轻捷捷（）油油蛉蛉（）斑斑蝥蝥（）缠缠络（络（）攒攒（）珊瑚珊瑚（）宿宿儒儒（）敛敛（）脑）脑髓髓（）陌陌生（生（）觅觅食（食（）竹）竹筛筛 （）秕秕谷（谷（）窦窦（）蝉蝉蜕蜕（）书书塾塾（）渊渊博（博（）倜傥倜傥（）人声人声鼎鼎沸（沸（）豁豁（）人迹人迹罕罕至（至（）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng7.2.按按“百草园百草园”在前、在前、“三味书三味书屋屋”在后的时间和空间顺序，将课文在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？分成哪两部分？全文分成两部分。全文分成两部分。第一部分（第一部分（18）记叙在百草园记叙在百草园的生活；的生活；第二部分（第二部分（924）记叙在三味记叙在三味书屋的生活。书屋的生活。8.第一部分写百草园是第一部分写百草园是“我我”的乐园。的乐园。体现在三个方面：体现在三个方面：1 1、有趣的动植物、有趣的动植物(2(2段段)；2 2、神秘的传说（、神秘的传说（3-63-6段）；段）；3 3、捕鸟的乐趣（、捕鸟的乐趣（7-87-8段段).).9.菜畦、石井栏、皂荚菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等莲藤、覆盆子等1414种景物。种景物。第二段作者写百草园都写了哪些景物？第二段作者写百草园都写了哪些景物？10.石井栏石井栏皂夹树皂夹树桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首乌根何首乌根木莲木莲菜菜畦畦11.鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂蟋蟀蟋蟀叫天子（云雀）叫天子（云雀）蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥油蛉油蛉12.课文阅读与欣赏 （4）这些景物是通过什么词语连在）这些景物是通过什么词语连在一起的？一起的？用了用了“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”的句式把诸多景物连在一的句式把诸多景物连在一起。起。13.“不必说不必说”为了撇开一些东西，是为了突出为了撇开一些东西，是为了突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一点已经趣这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，样写，突出了百草园的无穷乐趣。突出了百草园的无穷乐趣。（5 5）用了）用了“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”的句式的作用的句式的作用不必说不必说那芬芳的花朵，那芬芳的花朵，也不必说也不必说鸣唱的小鸣唱的小鸟，鸟，单是单是那葱茏的树木就让我流连忘返。那葱茏的树木就让我流连忘返。14.描写手法：描写手法：景物描写景物描写 视角视角 定点观察，注意远近俯仰高低定点观察，注意远近俯仰高低 结合；结合；动静：动静结合或以动写静动静：动静结合或以动写静感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合合点面结合点面结合虚实结合，联想或想象虚实结合，联想或想象正侧结合正侧结合 运用多种修辞手法运用多种修辞手法15.菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高低低先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物“单是单是”“不必说不必说 也不必说也不必说”16.百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜描写景物：描写景物：精选词语形容精选词语形容不不必必说说 也也不不必必说说17.味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖质地质地形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色修辞手法：比喻、拟人修辞手法：比喻、拟人写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。多种感官综合运用：多种感官综合运用：18.1.1.既既抓住景物的特点又符合儿童心理。抓住景物的特点又符合儿童心理。2.2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写到冬景）到冬景）3.3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。层次井然，条理分明，写景活泼多姿。4 4、善用修辞，准确用词。、善用修辞，准确用词。写景小结写景小结19.阅读阅读36自然段自然段20.美女蛇的故事很吸引美女蛇的故事很吸引孩子，孩子，给百草园增添了给百草园增添了神秘感，丰富了它作为神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。儿童乐园的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？21.阅读第阅读第7段，思考下列问题：段，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的的乐乐趣趣，这这是是什什么么写法？起什么作用？写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。雪带来的乐趣。先抑后扬先抑后扬22.第第二二课课时时23.三味书屋三味书屋24.在写百草园和三味书屋的内容之间，在写百草园和三味书屋的内容之间，穿插了第九段。这一段在全文结构和内穿插了第九段。这一段在全文结构和内容上各起什么作用？容上各起什么作用？从从全文全文结构结构看，这是一个看，这是一个过渡段过渡段，起起承上启下承上启下的作用。的作用。从从内容内容上看，上看，反复猜测去书塾的反复猜测去书塾的原因，原因，体现了体现了“我我”对百草园深深的对百草园深深的依恋之情依恋之情。25.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 A.A.这段中的三个这段中的三个“也许也许”表达了表达了“我我”怎样的情感？能否删去，为什么？怎样的情感？能否删去，为什么？B.段中的省略号的作用是什么？段中的省略号的作用是什么？26.A.三个三个“也许也许”表达了表达了去书塾的去书塾的无奈、忧愁无奈、忧愁和对百草园的和对百草园的依恋依恋，突出了疑问和无可奈何，突出了疑问和无可奈何的语气。若删掉的语气。若删掉“也许是也许是”则由猜测变成肯则由猜测变成肯定，既改变了原意，又与定，既改变了原意，又与“都无从知道都无从知道”相相矛盾，且也无法把鲁迅先生对百草园依矛盾，且也无法把鲁迅先生对百草园依依不依不舍的情感和失望的心情表现出来；舍的情感和失望的心情表现出来；B.省略了其他关于离开百草园的原因的列举，省略了其他关于离开百草园的原因的列举，耐人寻味。耐人寻味。27.课文阅读与欣赏 书塾中的老师是书塾中的老师是怎么样一个人？怎么样一个人？（鲁迅的塾师寿镜吾）（鲁迅的塾师寿镜吾）1、外貌：、外貌：高而瘦的老人、须发高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜花白、戴着大眼镜2、性格：、性格：方正、质朴、博学方正、质朴、博学28.童年的鲁迅对他的老师是什么态度？童年的鲁迅对他的老师是什么态度？主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。过是瞪瞪眼睛而已。先生严而可亲，严而可敬29.寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。补充材料补充材料30.深入探讨深入探讨 怎样理解先生对学生提问怎样理解先生对学生提问的态度？的态度？学生提问应肯定。而先生表示学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。应予否定。31.探究主题探究主题1.用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。2.用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。表示不满。3.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者对通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者对儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。真、幼稚、欢乐的心理。对以下三种观点你认可哪种？对以下三种观点你认可哪种？32.主题探究主题探究 这三种说法都有一定道理。这三种说法都有一定道理。第一种说法，根据是鲁迅在不止第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判封建一篇文章中批判封建建私塾教育建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。枯燥。33.第二种说法，是对第一种说法的修正，第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。比第一种说法合理些。第三种说法，更易为现在的人们接受，第三种说法，更易为现在的人们接受，似乎最为合理。似乎最为合理。34.主主 题：题：作者正是在对百草园和三味作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了书屋美好生活的回忆中，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。理。35.课堂总结课堂总结 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今今天，时代变了，我们的生活环境和学习环天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。有用的人才。36.鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些对他后来的思想发展和创作都产生了深刻影响。格。这些对他后来的思想发展和创作都产生了深刻影响。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅精神的光辉写照。他光辉的一生得到党和人民的崇高是鲁迅精神的光辉写照。他光辉的一生得到党和人民的崇高评价。毛泽东同志说：评价。毛泽东同志说：“鲁迅的骨头是最硬的。他没鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可有丝毫的奴颜媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅于鲁迅于1936年在上海病逝。他为我们留下了八百多万字的文学巨著。年在上海病逝。他为我们留下了八百多万字的文学巨著。37.1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言鲁迅名言38.