1、第二学期语文教学参考总结（通用）
XX-XX第二学期语文教学总结
一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候。回忆这一学期的语文教学，像海边拾贝一样，挑拣出几条连接的线。
一、如何提高本人的语文教学才能
1、参加语文老师研修。这次的研修面向全体的语文老师，由专家亲身引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带着所有老师参与其中。
随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了特别多往常缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是依照文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目的，并在教学过程中一一落实每一条教学目的，三是有目的
2、的选择观课角度，科学制定观课工具，四是依照文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程，五是依照学段特点指导学生习作。
研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和考虑的过程。在不知不觉中，我就会和本人的课堂教学以及平日的一些考虑联络起来，甚至进展比照，就发觉了本身的特别多咨询题。
2、注重文本解读。
书中的课文都是通过了比拟严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要考虑的咨询题。如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何表达课文的主题？如何实现语言训练的有效性？
3、如何依照课文特点设计教学环节？在解读课文的时候，这些咨询题常常出如今我的头脑中。
在屡次的实践之后，我总结出了如此几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比方，《风筝》一课，在细细研读之后，我发觉了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节时，就以表达主题的句子为打破口引导学生理解，从而化繁为简，表达了教学的凝练。
二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上大概要少一些，事实上不然。我们的识字写字任务实际是特别多的，只是由于课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须
4、面临的咨询题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探究的识字方式。词语学习成了一个特别重要的内容。词语的理解方式、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也特别重要。
如此，在解读课文的时候，我需要细心甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地点引导学生学习。有些专家也强调，如今的语文课需要回归，回归到注重语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实根底，我们必须认认真真地抓好语言训练。
三是寻找到课文的构造特点。每篇文章都是有一定的构造，只有细心阅读才能找到这种构造的框架。因此，我每篇课文都会用心阅读，往往在屡次阅读之后
5、课文的构造框架像画图一样呈如今我的面前。循着课文构造的特点，教学的环节也就逐步构成了。
3、认真参与教研活动
教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，尽管经历了特别大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在考虑、在遭到启迪、在设计教学，在验证中获得了特别多的感悟。
二、如何指导学生提高语文素养
1、如何协助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，因此练好钢笔字是特别重要的。为了到达目的，
6、我重点抓了三个点。
一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是特别重的，总共要学写300个字。由于识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，因此落实到写字教学上的时间是特别紧张的，尽管如此，我总是想方法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比拟短暂，假设是持之以恒会获得不错的效果。关于这一刻钟，我是特别注重的，每天都会按时在教室里催促。特别多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。由于我指导的太少，由着小孩们本人探究，重复练习，小孩们的写字才能提高的不是特别快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我预备改善这种情况，寻找到有效的指导形式和方法。
三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我特别注重写字的态度和水平。关于那些写字好的同学，我会加以鼓舞和表扬。关于那些写字不好的同学，我会提出批判和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的适应。
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