小学教师评职称专业技术工作参考总结（通用）.docx

小学老师评职称专业技术工作参考总结（通用）小学老师评职称专业技术工作总结本人自1998年3月晋升为小学一级老师资历以来，我从各个方面严格要求本人，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩、廉等方面表现优良，圆满地完成了教育教学任务。现将我的工作表现总结如下：一、爱岗敬业，刻苦学习，努力提高思想素养。为习惯新时期教学工作的要求，我坚持认真学习党的道路、方针政策，学习教育政策法规，学习教育理论。不断提高本人的思想道德涵养，不断学习和实践教育教学工作艺术。把热爱党的教育事业和热爱本职工作时刻放在首位，我分别屡次参加学校、学片组织的师德演讲活动，并分别获得二、三等奖，;撰写的事的论文分别两次在学校获二、三等奖;其中有两篇师德论文分别在学校网站和宜昌市教育局网站上发表;2021年5月被推荐为区级表彰的师德榜样。通过这些年来的工作实践使我更加深化地认识到：作为人民老师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，确实是爱党爱国的详细表现，确实是在尽一个合格公民应尽的职责。二、研究教学，探究课改，努力做到“学高为师”。我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，遵守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、稳固，营建轻松、爽朗、上进的学习气氛，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习才能。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，依照教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的预备，课后坚持及时作总结，撰写教学后记。授课时，努力使讲解明晰化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分注重学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先处理他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤奋的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。三、领先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。在班主任工作中，我注重用文明的行为妨碍学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种征询题，我尽可能做到及时预见，妥善处理。典范的力量是无穷的，慢慢地，班级就构成了和谐向上的风气和良好的竞争气氛。在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关怀每一位同事，乐于把本人探究出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。四、勤学勤征询，主动充电，多种途径提高业务素养成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深沉的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学根本功。因而在工作之余，我不断通过各种方式为本身充电。作为一个只有初中文化根底的我来说，所面临的挑战是宏大的，因而，我放弃家里的一切事务，通过自学，我决然报考了湖北教育学院的小学大专班，2*2年7月毕业于湖北教育学院小学教育专业，获得了大专学历。平时博览群书，汲取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。五、任现职期间工作及效果情况概述：1、进修培训情况：2*0.9月2*2.7月参加湖北教育学院小学教育专业培训。2*1.9月2*1.11月参加一般话培训。接着教育第三周期培训196学时。2、承担班主任工作情况：任现职16年以来，担任班主任14年，其中两年因病做手术未担任班主任。2*4年2*5年被学校评为优秀班主任。2*7.62*8年被学校推荐参加骨干班主任培训。2*8年秋2*9年春被学校评为优秀班主任。本年度担任六年级班主任，被学校推荐为区级师德榜样。3、承担教学工作情况：任现职以来，不断在教学一线工作，主要担任语文、品社、综合等学科的教学工作，尤其是2*3年秋2*6年春连续三年，所带班级为65人的大班，任教的语文学科成绩都是在优秀、良好等次。2*9年考核为优秀等次，20*年*月被评为镇级语文骨干老师。2021年考核为优秀等次。周课时都在15个以上，本年度担任六年级品社及其他学科的教学工作，任教课时15个，工作量15.6。4、撰写论文：教学论文合作探究，学会学习在当代南方教育论坛杂志公开发表。爱的收获获湖北省教育学会二等奖，合作教技巧，探究学知识获夷陵区教研中心一等奖。教(科)研情况：教案案例编写：呵护我们的生命获宜昌市教育科学研究院二等奖。设计电子导学案：话说地球获夷陵区教研中心三等奖。区研训中心资源库建立：农业是我们的衣食之源获夷陵区教研中心三等奖、购销物资获夷陵区教研中心三等奖、黄河是怎么样变化的获夷陵区教研中心一等奖。5、辅导：指导学生作文从一句谚语想起参加世界华人作文大赛，2021.1月获湖北省教研室优秀指导老师一等奖。6、比访工作：2021年春“课内比教学，课外访万家”活动中，被学校评为先进个人。7、帮扶：指导新进老师范婷婷等三名老师写教学计划、写教案，范老师已成长为学校骨干老师。8、奖惩情况：2*5.9月被评为太平溪镇优秀老师。20*.*月被评为镇级语文骨干老师。2011.12月“课内比教学”获校级三等奖。2021.4月教学大比武获校级三等奖。2021.5月师德演讲获获片区二等奖。2021.5月被推荐为区级师德榜样。总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素养，实在履行了一名小学高级老师应尽的职责。小学老师评职称专业技术工作总结我于一九九七年从柳州师范学校毕业至今，不断在最基层的马山乡大龙小学从事小学语文教学工作。于2*2年12月获小学一级老师职称。现将本人任职以来的工作总结如下：任职以来，本人政治思想表现好。服从领导安排，工作积极肯干，胜任一级老师工作。不断提高本人专业知识水平与业务才能，遵纪守法。年年工作量满，坚持在职进修学习，并于2*1年7月通过自学完全部的汉语言文学专科课程，且顺利毕业。业余坚持学习教育理论，每年订阅多种语文教学学术刊物，因而教研水平不断提高。积极开展教学研究并获得明显成绩。从2*2年起，我积极参与“分层递进教学”课题的研究，担任学校分层递进教学实验班的实验教学。我在实验班三(2)班分成11个学习小组，对每个小组每个成员实行学科分层，开展小组合作学习活动，促进各层学生开展。通过两年的研究，使该班成绩从全乡同年级平均分倒数第二转变为平均分居年级第二，优秀率第一且没有低分率。指导该班韦梁娟同学参加全县小学生演讲竞赛获优秀奖。期考时该生以198分的成绩居全乡年级第一，该生后来在小学毕业考中以总分196分的成绩录用于柳城民族中学。另外，2*4年秋学期，区教育厅审定的全区中小学语文知识竞赛活动中，我指导该班学生参赛，共有3人获一等奖，8人获二等奖。由于指导工作突出，广西教育学院杂志社培训部授予我“指导一等奖”。2*2年我的分层递进教学论文课内作文教学的分层指导获县级论文评比二等奖。并在全乡教代会上做了交流。在分层递进教学的同时我还参与了“听音想象作文”课题的研究，通过一年的实验后，该班学生的写作水平明显提高，之后在全校中高年级普遍推行，效果良好。学校的语文总体成绩由全乡倒数第二上升到第四。自99年秋学期起，我担任学校的语文教研组组长，指导二级老师的教学工作，例如，协助蓝春老师提高对教材的认识，对教法的掌握，对理论知识的实践操作等等;在新课改培训方面，每年都指导多名青年老师参加县级和乡级课改培训。积极参加县教研室开展的教研活动在中心校开展的青年老师赛教活动中，我均在全校上两节以上公开课，共三次参加乡级赛教均获二等奖。2*2年春我还上了两节乡级公开课，得到了同行的好评。工作以来，本人年年担任班主任工作，自觉履行班主任职责，努力完成班主任工作任务且有较强的组织治理才能。为了给学生们有丰富的课余生活，我每年都自费订一些书刊，发动学生自捐一些旧书组成班级图书角。作为班主任，我锐意创新大胆探究常采纳主题班对会方式在班里开展活动。如“我是新世纪小主人”(2*0年)“回归奏鸣曲”(99年)“祖国在我心中”(2*2年)等。其中“回归奏鸣曲”在全区新世纪小学生主题班队活动方案设计大赛中获三等奖。几年来，我班学生共有8人被评为市级“三好学生”;12人被评为县级“三好学生”;25人获乡级、校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀播音员”等称号。由于本人教育指导有成效，我所带班级两次获市级“文明班级”，三次获乡级“文明班级”荣耀称号。我本人本人因工作突出，自2*2年以来连续三年获乡级“优秀班主任”荣耀称号;2*3年获乡级“优秀老师”荣耀称号。2*4年秋柳城县部分代课老师分流，我校所辖的料村教学点老师紧缺，因而我不怕走教的艰苦，从2*5年春学期起报名走上支教之路。该教学点离我家有十几里远，每天我要跑四个来回，假如是下雨天路不好走，还得本人带着饭盒在校吃午餐。尽管教学环境不好，但我毫无怨言，在教学点我任学前班与一年级两个班的语文课，通过一年的教学，该教学点一年级语文成绩由原来的平均分倒数第一变成顺数第四。教学效果有了明显提高。例如韦希骏同学原来的语文成绩仅是23分，我任教之后，他的成绩以68分到达了全乡平均水平。作为班主任兼中队辅导员，我主动协助学校少先队大队部做工作。我谦虚学习，在高级老师的指导与培养下，业务才能不断提高。胜任了本人的教学工作任务。尽管在我在农村完小学校教学，但我仍关注现代教育信息的更新，及时理解与掌握新的教育方法和手段，及时提高本人的教学水平。课余时间自学计算机的根本知识，明白得一些根本的网上技能，能制造一些简单的课件运用于教学中。任现职期间，具备以下专业技术工作经历：一、从教以来担任班主任工作8年以上。二、每周课时量：专任老师14节以上，班主任*节以上，校级领导和学校中层干部8节以上，少先队大队辅导员6节以上;心理健康教育专职老师8节以上，并接受学生征询时间每学年不少于180小时或180人次;教研员有计划地深化学校调查研究、指导教学每年不少于：县级1*天、市级70天、省级40天，每年听课、评课不少于：县级1*节、市级70节、省级40节。三、能运用一般话进展教学。老师胜任各年级或各年龄班的教学并纯熟担任1门以上课程的教学工作，主持或参与县级以上教育教学课题研究，其中心理健康教育专职老师还须具有省教育厅认可的中小学心理健康教育B级岗位资历证书并从事心理健康教育5年以上;教研员能独立指导一线老师开展教育教学课题研究，承担市级以上教育教学课题研究，能积极推行具有实效的教研成果和教学经历。四、小学老师每学年承担校级公开课1次，并组织开展主题教育活动1次;心理健康教育专职老师每学年组织全校性心理健康教育系列活动2次;少先队大队辅导员每学年组织全校性少先队活动4次;幼儿园老师每学年承担幼儿一日生活观摩活动1次;教研员每学年承担县级以上公开课或学科讲座1次，并举办本区域的专题培训班或经历交流会1次。五、老师注重德育工作，在教育、引导学生成长中构成本人的工作特色，提交近2年来本人在育人工作方面的经历材料。六、指导青年老师开展教育教学教研活动，培养的青年老师，有2人成长为县级以上骨干老师或优秀老师。七、城镇小学老师，必须有在薄弱学校或农村学校任教(支教)1年以上的工作经历。