教学工作参考总结中职家访工作参考总结.docx

教学工作参考总结-中职家访工作参考总结
　　中职家访工作总结一
　　依照教育局相关部署，为了进一步理解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时让我们老师在切身感受学生成长环境中，在理解学生家长的文化素养和教育理念的根底上，对学生进展全面、认确实分析与理解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目的。
　　我作为11级数控三班班主任对班内所有学生进展了家访。
　　一、家访时间：20xx年7月2021日至8月10日
　　二、家访方式：
　　1、到学生家中串访2、家访
　　三、被访对象：11级数控三班全体同学(35人)1、20xx年7月2021日：(9人)
　　姜文雨罗文静武超张南张伟宋绪贺王盛孙永范家铭2、20xx年7月18日：(6人)
　　张萧尹贻亭胡炳旭孙建于汝宝许良锋
　　3、20xx年7月20日：(3人)聂升亭姜政刘松
　　4、20xx年7月23日：(8人)孙庆荣田德梓陈德智等8人
　　5、20xx年8月10日
　　王磊陈建威刘国瑞栾晓倩等9人家访人员：
　　四、家访记实总结：
　　1、学生的家庭情况
　　①特别困难的有两位：武超和胡立军
　　武超：父亲去世，与母亲相依为命，无经济来源。
　　胡立军：母亲常年有病，父亲前年打工时不慎将腰扭伤，弟弟上小学。
　　②其他同学家庭情况均一般。
　　2、家长对学生学技术获得一技之长的态度
　　90%的学生家长抱有极大期望希望小孩能学到过硬的技术;
　　10%左右的家长的态度模棱两可。
　　3、家长对学生的教育观念
　　①家长的教育水平较高，比方于汝宝的家长，孙建的家长，张萧的家长，对学生的要求比拟高，比拟严，特别多观点比拟合适当前的教育环境，特别注重学生的德育教育，特别注重细节教育与治理;但是，却存在有求全责备的心态，造成学生遇到咨询题畏首畏尾，不敢下决定，没有主见。
　　②对小孩比拟理解，与小孩沟通的比拟融洽，比拟深化，关于为人处事的道理教育的比拟到位(如陈德智的家长，尹贻亭的家长等)但是，却过于相信小孩的话。
　　③大部分家长关于学生的教育所想到的，仅仅是“知识”的学习，“学习成绩怎么样?”“在班里跟上趟了吧?”……特别少有家长咨询及学生的思想情况，日常表现等.
　　然而,决定一个人成败的不是当前的书面成绩,而是妨碍其一生的“潜力”即“思想，人生观与价值观”。
　　④部分家长将学生的教育的责任全推给学校，孰不知父母是小孩一生中任期最长的老师。
　　五、家访的感想和收获
1、家访的意义：
　　通过家访，我们同家长交流情况和意见，统一认识，既协助我们老师改良教学工作，又协助家长改良家庭教育，从而构成教育的合力。
　　2、家访“计策”总结：
　　①家访前，对学生的在校表现，学生的成绩，兴趣爱好，适应，优缺点及家长情况根本掌握。
　　②家访时，最重要的是心要“诚”，尽量多的谈学生的优点，但也不能不说学生的缺点，要让家长感受到我们老师实在在关怀他(她)的小孩。
　　3、家访的感悟：
　　通过本次家访，我感触最大的是“不管在什么情况下，都不要放弃任何一位学生”。在家访中，没有一位家长不希望本人的小孩学有所成;没有一位家常不对我们造访的老师礼敬有嘉。
　　作为老师的我们又有什么理由，不承担起我们应付的责任和义务，尽本人最大努力使我们的每一位学生学而有成
　　中职家访工作总结二
　　依照职教特点和我校学生的详细情况，学校积极响应教育局安排，组织落实家访工作，特制定了学校“百师访千家”主题活动方案，成立活动领导小组和以班级为单位的家访小组。全体老师按照方案所制定的内容利用寒假、周末、晚上或中午午休的时间走访学生家庭，为学生送教。据统计全校老师共走访学生千余人，家访两千余次，占学生总人数的近二分之一。在反应阶段，每位老师都撰写了家访总结，总结在走访送教中的得失，处理了大量的实际咨询题和悬而未决的咨询题，积累了一些经历教训。学校将老师们走访中所得到的感受和经历搜集起来，留做教学参考借鉴并编入学校德育校本教材，并总结如下：
　　一、充分做好培训发动工作
　　我校把“百师访千家”作为教育教学活动的重要有机组成部分，由校长亲身领导，政教处认真组织，精心筹划。寒假期间对全体老师进展培训和发动，将此次活动的目的、内容方法及应到达的效果和考前须知一一传达，并对老师提出纪律和平安要求，树立效劳认识、主动认识、研究认识、沟通认识、实效认识、平等认识，切忌告状式家访与应付式送教，在家长心中树立老师新形象。
　　二、精心组织家访活动
　　1、依照学校实情，各班老师按照学校要求将被访学生分类进展家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和进城务工农民子女身上，尤其是易辍学的学生身上。
　　2、在家访中，老师携带“家访登记表”进入家庭，家访与送教后认真填写并上交学校，由学校将其存入师德档案，并作为老师评先，评优年度考核，职称评定的重要依照。
　　3、寒假中的家访主要采取登门走访送教的方式。开学后，老师利用周末、中午或晚上时间进展家访送教。班主任与任课老师为在有限的时间内高效地完成家访任务，纷纷采取将学生按住址分组、分片进展家访的方法。
　　4、写好家访记录与总结。要求每位家访老师在对每位家访送教对象做好记录的根底上，撰写家访记录，写好家访送教总结。对家访送教中发觉的咨询题分门别类地加以梳理，构成典型案例，开学后在班主任会上研讨，并在日常工作中调整教育教学方法。学校及时依照家访情况对老师的教育教学工作提出建议。
　　三、注重实效，发觉咨询题
　　我校于2009年2月上旬完毕“百师访千家”活动。在组织老师交流座谈中发觉了普遍存在咨询题。有两大类咨询题摆在我们面前：
　　(一)家庭教育中出现的咨询题：
　　1、单亲家庭小孩性格孤僻，缺乏自信，应多加关爱;
　　2、在优、中、学困生中均存在有在校和在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话;
　　3、个别学生家长反映小孩爱玩网上游戏，耽搁学习;
　　4、发觉学生家长只顾做生意，对小孩的学习不闻不咨询，小孩缺乏必要的家庭教育。
　　(二)学习上发觉的咨询题有：
　　1、学生在家中的学习适应有待于养成;
　　2、父母文化知识低，小孩遇到难题只好留到学校去处理，到学校后要么抄袭别人作业，要么干脆不做或向老师扯谎忘带了。
　　3、学生学习根底差，需要长期有人辅导，并不断矫正思维适应。
　　送教活动得到家长们的高度赞扬，同时家长们认为：
　　1、家访活动促进学校与家庭之间的沟通;
　　2、对学校护送学生过马路，做好平安工作，表示放心;
　　3、文化课根底薄弱，但多数家长辅导不了，希望老师还能接着送教或干脆请老师为小孩进展家教;
　　4、学生专业技术不是特别好，希望学校强加培训。
　　四、活动报答丰厚
　　老师们认认真真、扎扎实实地家访送教工作，让家长对教育子女的注重程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联络，促进了学校的教育教学治理，为学校与家庭、老师与学生制造了一个“双赢”的场面。同时也让家长对国家政策及职业教育开展有新的认识。
　　1、家长期待、学生愉快、效果明显
　　老师与家长面对面的交流使双方更全面的理解学生，老师与学生心贴心的送教鼓舞了学生。师生在和谐的气氛中处理了诸多咨询题，家长特别欢乐，甚至期待老师能做本人小孩家教工作，这些都被老师们婉言谢绝，并表示今后还会接着送教。许多接受老师送教的小孩有了特别大的变化，他们变得活泼了、爱发言了、更恪守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自信了、有爱心了、乐于助人了??
　　2、思想注重，认清误区、讲究方法
　　活动开场时，部分老师对此有本人的看法。如今信息如此兴旺为什么去学生家家访送教?东奔西走的家访活动不是给老师们添上了一重负担?老师们在寒假期间选择离家较近的学生进展了家访送教，一段时间后，此办法开场有了变化。大家在家访记录中写到：家访的作用是其它手段难以替代的，是门学咨询与艺术，要想到达预期的目的，表达它的实效性就必须讲究方式方法，同时要合理选择时间，把握最正确时机。用老师们总结的经历确实是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓舞，巧建议”。老师们在送教前首先和学生家长获得联络，以便有足够的时间把“教育”送上门，把“效劳”送上门，把“关爱”送上门，真正发挥家访送教的作用，不流于方式。
　　3、认真实践，擅长总结，提高效率
　　家访送教都是在老师们的休息时间进展，尽管辛苦却特别有价值，因此更应该擅长总结经历，写家访记录不失为一种好的方法，如此能够少走弯路提高效率。毕竟学生家长的文化程度、生活经历、职业、本身素养等方面有特别大差异，老师与他们沟通，让他们及时调整教育方法做到事半功倍。另外，家访送教也促进了中青年老师的成长。一方面，老师利用休息时间去家访，深受学生和家长的欢迎，加深了他们对老师的敬意和对老师工作的理解，为今后的互相沟通和互相合作奠定了结实的感情根底，有助于为学生制造一个学校与家庭默契合作的，和谐的教育环境。另一方面，送教中多数老师做好教学笔记，发觉学生中普遍存在的课业咨询题，及时补缺补差，为今后的课堂教学指引方向，为改良本人的教学方法提供了有力的依照。
　　五、活动反思
　　“百师访千家”家访送教活动无疑是成功的，这项活动不应该象“学雷锋”活动那样给人们“三月来，四月走”的印象。应该长期化、制度化，坚持不懈，按部就班，构成家校教育的良性循环，以真正到达教育的目的。我们的目的只有一个：让家访送教架起老师与家长、学生之间的情感桥梁，加深理解;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐开展，让每一个小孩都能健康欢乐地茁壮成长。
　　莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人是需要鼓舞的，小孩需要赏识，家长需要鼓舞。老师们总结的好：家访送教不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系也是和谐社会的需要，教育的需要。我们深信，沟通从心灵开场，教育因家访而更加精彩。