作文教案：感悟亲情——从细节开始.doc

《感悟亲情——从细节开始》课堂活动单
【学习目标】
1．发现生活中的点滴亲情，总结细节描写的常用方法。
2．学以致用，表达在细节中感受到的亲情。

活动一：听故事，谈感受。
思考：你最感动的是故事中的哪一幅画面？感动的原因是什么？
有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大，儿子成家、立业，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去做客，母亲欣然答允。当儿子把母亲安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下拾起了一粒纽扣，看着自己疼爱一生的儿子，低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里……
在这则故事中，母亲艰难地弯下腰来捡扣子的画面给了我们强烈的震撼。面对不孝的儿子，母亲很伤心，但仍旧深爱着自己的儿子。

活动二：忆课文，思细节。
（自主思考→小组交流→小组推举同学发言。）
1、《草》：写周副主席亲自尝毒草（课本P31、32段），其中尝毒草的动作：举起、看了看、放进、咬下了一点、吐掉等词语句子，充分表现了作为红军革命领袖的 周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命事业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
2、《枣核》：她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。“托”，手掌向上承接东西，表明旧时同窗对枣核的珍爱。几颗枣核在她心中是故乡故土的化身，似有千斤重，仿佛比“珍珠玛瑙”还要贵重。
3、《最后一课》最后：他转身。。。大字。动作里倾注了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。法兰西万岁是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国的坚定信念。
4、《始终眷念着祖国》）“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。”此细节表明钱学森夫妇时刻准备返回祖国，一定要回到祖国怀抱的决心。
5、《背影》 文中又一处细节这样写道：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这里通过父亲穿铁道、爬月台的行动来刻画父亲的背影。连用攀、缩、倾三个动词，简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬约她的艰难。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情通过这一系列动作表现出来了。我认为这应该是全文最动人的一段文字了，平实的语言，尽量简单的描写，就好似高明的画家只用了几笔简单的白描便已将画中人物的身心相貌勾勒了出来。
6、《甜甜的泥土》19节写王小亮把糖分给了老师和同学后，写到: “吃呀。他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。这一细节既写出了王小亮快活地情景，也从侧面反映出他失去母爱后生活的艰辛。

活动三：阅读例文，探讨方法。
牵着母亲过马路
1、周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
2、母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
3、母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
4、“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
5、穿过马路就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
6、上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，每天总要送我过马路才折身回去上班。每次横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路。”“过马路要跟着别人一起过。”
7、二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只是缺乏诚意，更带有私心。
8、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜、笑容荡漾开来。
9、“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万前后左右看一看，别跟车抢时间。家里有什么难事，不管多远多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？”
10、母亲背过头去在抹泪。
11、牵着母亲过马路，心里有几许感激，几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。
（阅读例文，圈画相关语句，并做简要分析→组长组织组内交流→全班交流。）
分析提示：
1、 语言描写：
2、 肖像描写：
3、 神态描写：
4、 动作描写：
5、 精心凝练的词语：
6、 恰当的修辞：

活动四：展示作品，感受亲情。
亲情是一个永不退色的话题，是一种奇妙无比的力量，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱。。。。。。请你把你感受到的亲情写出来，与大家共享。注意运用细节描写。

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