1、小学少先队学期末工作参考总结（通用）
本学期，我校少先队工作在团县委、教育局、学校德育处的正确引领和各中队辅导员的配合下，认真开展各项活动，充分发挥少先队组织的作用和教育功能，现将工作总结如下：
一、坚持德育为首，培养队员品德。
本学期，少先队部仍坚持以德育为先，把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。每周一正常举行升旗仪式，进展国旗下的讲话。围绕新教育课题《每月一事》，标准学生的日常行为适应。结合每月的教育重点，安排中队主题队会，整个过程通过道理的剖析，故事的讲解，方法的演示等多渠道、多层面、多方位地强化了对广大队员的教育。
二、发挥教
2、育合力，抓好学生常规。
适应决定性格，性格决定命运，质量成就将来。开学初，德育处制定班主任考核制度、班级文化建立工作方案，大队部制订了班级治理制度，各班也依照本班特色和实际制定了班级治理制度、班徽等。大队部发动各中队辅导员利用晨班队会组织队员认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为标准》。少先队大队部安排了红领巾值日执勤，红领巾监视岗的同学每日进展检查，并作好记录，而且每周进展考核评比，评出获得流淌红旗的班级。同时加强红领巾值日执勤力度，使得违纪违规的学生极少，把养成教育落到实处。
三、积极开展活动，加强育人效果。
(一)班队教育活动
各中队能否开展好班队活动，是让队员
3、在队旗下欢乐成长的保证。本学期队部要求各中队在制订好班队计划的根底上做到有效落实，每周队部对各班的班队活动的开展情况进展检查，确保活动开展到达常规化。结合班级文化建立，队部要求各中队在施行《少先队辅导员工作纲要》的根底上，做到活动有主题，有内容，有评价。
(二)主题教育活动
1、开展建队节60周年庆贺教育活动。让新队员理解少先队组织，让同学们理解少先队的有关知识及礼仪，明白11月13日是少先队建队日并庆贺建队60周年教育活动。同时还开展92名品学兼优的新少先队员。
2、组织六年级女生到多媒体教室认真听计生站的同志给她们讲授青春期生理卫生教育课，让学生理解一些青春期知识，明白了
4、青春期生理变化特征，明白得了如何留意青春期卫生，如何保护本人不受损害。
3、利用大课间活动时间，由校长、平安员、大队辅导员主持，全校师生配合开展“平安紧急疏散演练”活动大获成功，从而使师生理解在遇到紧急情况时如何进展疏散，如何才能快速离开教学楼到达操场空阔地。且在12月11日组织三名优秀队员参加了龙泉镇中心校举办的“平安综合知识抢答赛”，如此的活动加强了学生的平安认识，提高了平安防备才能。
4、利用国旗下讲话时间，对全校师生进展甲型h1n1流感知识的宣传，要求各班每天进展晨检并及时上报班上情况，认真防备甲型h1n1流感并对学生的个人卫生提出要求，
促使学生养成良好的卫生适应。
5、
5、开展了法制手抄报评比活动，设立法制教育专栏等，让学生理解了更多的法律知识。
6、组织三至六年级的队员参加课外科技活动，还建立了红领巾气象站，并对小气象员进展了培训。让队员从小学科学，爱科学，用科学，培养了队员的实践才能和创新才能。
7、组织优秀少先队员参加送新兵活动并为新兵献花。同时也是对学生进展参军荣耀的教育。
8、以节假日为契机，开展各种系列主题教育活动。利用老师节、中秋节、国庆节、元旦节等节日，各中队有计划有选择地组织开展方式多样的系列主题教育活动，全面提升学生的综合素养。
四、加强少先队的根底建立。
1、组建了新的一届大队委员会。各中队也组建了
6、的一届中队委员会，并上交了各中队组织建立的有关材料。大队部同时注重对小干部的培养，让几名小干部到大队部进展培训、实习。
2、加强了校园文化建立及中队文化建立。四至六年级出的校刊内容丰富多彩，同时采纳了广告色与粉笔书写、电脑打印相结合，办出高质量的校刊，校刊与我校新设的几处宣传栏交相辉映，使我校的校园文化建立更具特色。各中队在教室布置上，设计出本班特色，贴出本班的班徽和班级治理制度，力求“让每一面墙壁说话”，逐步构成富有特色的班级文化。
3、加强少先队阵地建立，进一步发挥少先队阵地的作用，利用红领巾广播台的活动，让少先队员在活动中获得锻炼本领的时机，给他们一个展示才华的舞台。
7、4、加强鼓号队训练，展示少先队员的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。推进少先队组织的根底建立，提高少先队礼仪活动的整体水平。
5、加强与各中队辅导员的联络，多听取广大中队辅导员意见，引导辅导员多开展贴近实际、贴近生活、贴近少先队员的丰富多彩的活动，鼓舞辅导员撰写论文，加强少先队工作研究和理论研究。
总之，本学年所做的这些工作，丰富了师生的课余生活，增加了学生的知识面。队员们健康欢乐的成长，使每个老师都收获着幸福。所以我校的少先队工作还有些方面做得不够完好，今后我也要不断地学习，努力提高本身的业务水平，及时总结经历，不断探究创新。希望通过今后的学习和努力，学校的少先队工作将走向一个更高的台阶。
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