1、教育精选-
9、共建文明家庭之
家庭中的礼节
西安高新第五小学 王红梅
【文本解读】
《家庭中的礼节》是未来出版社出版的《品德与社会》三年级上册教材第二单元“我爱我家”的第五课“共建文明家庭” 中的第一课时。本课注重对学生进行家人之间礼节的教育和接待客人礼节的教育。重在提高学生的个人素养，提高民族的文明程度。
【活动目标】
1、了解家庭礼节的内容。
2、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，形成健康文明的生活方式。
3、学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
【活动重点】
了解待客的礼节和细节。
【活动难点】
激发
2、学生讲究家庭中的礼节的内驱力，自觉行动，在家中养成健康文明的生活方式。
【活动准备】
学生准备：1、了解家庭中有哪些礼节。2、针对“家庭中要不要讲文明懂礼貌”的问题搜集相关资料。
教师准备：相关课件，表演用的纸杯和水果。
【活动过程】
◎导入活动
师生问好，谈话交流，揭示活动主题——研究“家庭中的礼节”。（板书课题：家庭中的礼节）
◎活动一：说说我们的家庭礼节
1、让学生说说通过课前调查，自己了解到的家庭礼节的内容。
2、整理归纳，并加以分类。
（课件展示家人之间的礼节和待客的礼节，图文结合）说明：这些是我们与家人相处时应注意的礼节，我们称之为家人之间的礼节；而这些逝者
3、接待客人时应注意的礼节，我们称之为待客的礼节。
3、请学生说说在这些礼节中，哪项礼节给自己的印象最深刻，可以是你的亲身经历，也可以是你看到的；可以是成功的经验，也可以是失败的教训。
4、分析提炼：我们这里说的礼节具体来说就是我们平时所说的“讲文明懂礼貌”。（板书：讲文明 懂礼貌）
◎活动二：议议我们的家庭礼节
1、我来辩一辩（课件出示教材P37页下图）
⑴有一次我说家庭中也要讲礼节，有的同学表示同意，说：“家里也应该讲文明懂礼貌。”可是，有些同学却说：“我认为自家人不必客气”。不知道你们是怎么看待这个问题的。（请学生各抒己见）
⑵小结提炼：经你们这么一说我明白了，一家人之间也必须讲
4、究礼节，它体现着人们的文化素养，也标志着国家的文明程度。（板书：文明）
2、我来说一说（课件展示情境画面）
⑴依次出现四种情境，请学生判断并加以分析。
⑵小结提炼：对亲人表现出来的礼貌，哪怕是短短的一两句话，都会让对方感到你对他们的尊重和感激，让他们感受到家庭的幸福。（板书：幸福）
3、我来看一看
⑴课件展示《孔融让梨》的故事，看看故事给学生什么感受。
⑵让学生谈谈看完故事后的感受。
⑶补充《弟子规》中有关家庭礼节的相关内容。
⑷小结提炼：在这样的教育下，家庭中的每个人都能互敬互爱，和谐相处，这样大家的身心都能得到健康成长。（板书：健康）
◎活动三：设计我们的家庭礼节名片
5、1、我会这样做：
（课件展示）
①父母下班回到家，我——
②过生日时妈妈送我一本盼望已久的《昆虫记》，我——
③吃饭时，爸爸做了我最爱吃的糖醋排骨，我——
④全家人晚上一起看电视，我最喜爱的《熊出没》开始了，而父母关注的《新闻联播》也开始了，我——
⑵小结提炼：大家的这些做法太棒了，你们的语言和行动就像屡屡春风温暖着父母的心，如果我是你们的父母，我一定会为有你们这样的孩子感到幸福和自豪的。
2、情境表演
⑴星期天，王阿姨带着女儿小丽要到同事家做客，家里的小主人怎么做呢？
⑵现场表演。
⑶师生评价。
⑷小结：孩子们，你们的一言一行，一举一动，表现出来良好的个人素养，成为家庭
6、中一张亮丽的名片。这些，也为你们将来走入社会奠定了良好的基础。
◎活动四：评评，谁是家庭礼节大使
⑴通过前面的活动，大家已经对家人之间的礼节和待客的礼节了解了很多，也试着去做了，但我们在实际生活中做得怎么样呢？大家都回家去做亲自做一做，我们用两周的时间开展“我是家庭礼节形象大使”活动，请大家一边实践一边观察家人的反映，并实事求是地填写教材第39页的评价表，有些项目可以进行补充，还可以把自己的观察所得记写下来，还可以请家长写写他们的感受。一周后，我们将根据你们的实际表现和评价表等评选出“最美家庭礼节大使”，大家愿意参加这项活动吗？老师期待这一天的到来。
◎活动结束。（播放《让爱住我家》视频）
结束语：孩子们，家是我们成长的摇篮，家也是一个小社会，营造文明、健康家庭使我们幸福生活的源泉。让我们一起小手拉大手，与家人共同建立文明家庭，享受健康文明的生活，让爱永远住我家。
【板书设计】
家庭中的礼节
讲文明 懂礼貌
讲 文 明
懂 礼 貌
文明 幸福 健康
文明 幸福 健康
可编辑
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