选修教材分析与教学指导意见解读市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,选修1-1,教材分析与教学指导意看法读,上虞中学 樊伟新,第1页,选修1-1目标：,大处说“是培养学生科学思维能力与创新精神,为学生终生发展,形成科学世界观和科学价值观奠定基础.”,小处说是经过省“普通高中会考”。,第2页,让选修1-1系列学生重视物理,4,、离不开物理学相关技术产品,5,、离不开相关物理知识,6,、离不开物理学思维方法和研究方法,2、高考录用参考,1、个人档案需要,3、高考文科出题题材,第3页,会考一卷两分叉,公共部分必修1、必修2,分叉部分,文科考1-1,理科考3-1,第4页,一、课标1-1模块内容,（一）1-1模块定位,侧重物理学与社会科学和人文学科融合,强调物理学对人类文明影响,第5页,一、课标1-1模块内容,（二）1-1模块要求,学生将经历从,观察、认识,形式多样电磁现象到构建统一电磁理论探究过程，,了解,这些知识产生历史背景及由此引发人类思维、生产方式、生活方式变革；,认识,科学技术和社会发展互动关系；,体验,科学家不畏艰辛、勇于探索和创新精神。,第6页,一、课标1-1模块内容,（三）1-1模块详细内容,电磁现象与规律,电磁技术与社会发展,家用电器与日常生活,第7页,一、课标1-1模块内容,物理学技术应用推进了人类社会发展,搜集相关电磁领域重大技术创造资料。从历史角度认识这些技术创造对人类生活方式、社会发展所起主要作用。,了解发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起作用。,第8页,一、课标1-1模块内容,物理学技术应用推进了人类社会发展,物理学发展对人类文化影响,搜集资料，了解电磁感应定律发觉过程，知道电磁感应定律。列举电磁感应现象在日常生活和生产中应用，体会人类探索自然规律科学态度和科学精神。,第9页,一、课标1-1模块内容,物理学技术应用推进了人类社会发展,物理学发展对人类文化影响,物理学与人类生活有非常亲密关系,第10页,一、课标1-1模块内容,物理学与人类生活有非常亲密关系,了解常见传感器及其应用，体会传感器应用给人们带来方便。,列举电磁波在日常生活和生产中广泛应用。了解电磁波技术应用对人类生活方式影响，结合日常生活中详细实例发表看法。,第11页,一、课标1-1模块内容,物理学技术应用推进了人类社会发展,物理学发展对人类文化影响,物理学与人类生活有非常亲密关系,物理学技术应用也引发了资源、环境等问题,第12页,一、课标1-1模块内容,物理学技术应用也引发了资源、环境等问题,举例说明科学技术应用对人类当代生活产生正面和负面影响，对科学、技术及社会协调发展主要性发表自己观点。,调查并讨论手机使用是否会对人体造成不良影响。,从资源利用、环境保护和社会发展角度，讨论电器不停更新和废旧电器处理等问题。,第13页,场,电磁现象微观本质,磁场,电场,电磁感应,电磁场和电磁波,知识根本,第14页,二、人教版1-1教材内容和特点,（一）1-1教材内容,第一章 电场 电流,（8课时）,第二章 磁场,（8课时）,第三章 电磁感应,（12课时）,第四章 电磁涉及其应用（8课时）,本学期20周40节课,第15页,第一章 电场 电流,课程标准内容,1用物质微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。认识点电荷间相互作用规律。,2经过试验，认识电场，会用电场线、电场强度描述电场。,3初步了解场是物质存在形式之一。,4识别电阻器、电容器，初步了解它们在电路中作用。,教材安排（8课时）,一、电荷 库仑定律,二、电场,三、生活中静电现象,四、电容器,五、电流和电源六、电流热效应,第16页,第二章 磁场,课程标准内容,1经过试验，认识磁场，会用磁感线、磁感应强度描述磁场。,2了解奥斯特、安培等科学家试验研究对人们认识电磁现象所起主要作用。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向原因。,3经过试验，认识洛伦兹力。知道影响洛伦兹力方向原因。了解电子束磁偏转原理及其在技术中应用。,4搜集相关电磁领域重大技术创造资料。从历史角度认识这些技术创造对人类生活方式、社会发展所起主要作用。,5了解电动机对工业发展所起作用。,第17页,第二章 磁场,教材安排（8课时）,一、指南针与远洋航海,二、电流磁场,三、磁场对通电导线作用,四、磁场对运动电荷作用,五、磁性材料第18页,第三章 电磁感应,课程标准内容,1知道磁通量。,2搜集资料，了解电磁感应定律发觉过程，知道电磁感应定律。列举电磁感应现象在日常生活和生产中应用，体会人类探索自然规律科学态度和科学精神。,3搜集相关电磁领域重大技术创造资料。从历史角度认识这些技术创造对人类生活方式、社会发展所起主要作用。,4了解发电机对能源利用方式、工业发展所起作用。,5初步了解常见家用电器基本工作原理，能依听说明书正确使用家用电器。,6知道常见家用电器技术参数含义，能依据需要合理选取家用电器。讨论在家庭中节约用电各种路径。,7识别电容器和电感器，初步了解它们在电路中作用。含有初步判断家用电器故障原因意识。,8了解家庭电路和安全用电知识，含有安全用电意识。,第19页,第三章 电磁感应,教材安排（12课时）,一、电磁感应现象,二、法拉第电磁感应定律,三、交变电流,四、变压器,五、高压输电,六、自感现象 涡流,七、课题研究：电在我家中,第20页,第四章 电磁涉及其应用,课程标准内容,1初步了解麦克斯韦电磁场理论基本思想，体会其在物理学发展中意义。,2搜集相关电磁领域重大技术创造资料。从历史角度认识这些技术创造对人类生活方式、社会发展所起主要作用。,3了解常见传感器及其应用，体会传感器应用给人们带来方便。,4列举电磁波在日常生活和生产中广泛应用。了解电磁波技术应用对人类生活方式影响，结合日常生活中详细实例发表看法。,5举例说明科学技术应用对人类当代生活产生正面和负面影响，对科学、技术及社会协调发展主要性发表自己观点。,第21页,第四章 电磁涉及其应用,教材安排（8课时）,一、电磁波发觉,二、电磁波谱,三、电磁波发射和接收,四、信息化社会,五、课题研究：社会生活中电磁波,第22页,（二）1-1教材特点,1、强化科学素质培养,2、表达时代性,3、发掘物理学史在物理教育上功效,4、突出人文教育特色,5、教材展现方式活泼与多样性,第23页,选修1-1物理知识范围是全部电磁学内容，包含现行教材中电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、电磁波。,因为选修1系列教材侧重物理学与社会科学和人文科学融合，强调物理学对人类文明影响，同时受到1-1模块只有36课时新课内容，所以对物理知识概念、规律要求比较低。,（二）1-1教材特点,第24页,三、1-1教学指导意见解读,以课标为依据,以教材为参考,减轻学生负担,提升学生素养,第25页,三、1-1教学指导意见解读,以课标为依据,课程标准：,用物质微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。,指导意见：,会用原子微观模型和电荷守恒定律分析摩擦起电和感应起电。,第26页,三、1-1教学指导意见解读,以教材为参考,知道电动势是反应电源特征物理量。,要求知道电源“电压特征”，电源电动势等于电源没有接入电路时两极间电压。认识不一样电源，两极间电压往往是不一样。,不要求知道电源“能量特征”，即移交相同电荷量，电动势大电源做功多。,第27页,三、1-1教学指导意见解读,以课标为依据,以教材为参考,减轻学生负担,提升学生素养,第28页,三、1-1教学指导意见解读,淡化数学推演,渗透物理学思想方法,突出物理学发展对人类进步巨大作用,介绍物理学在生产、生活、科技中应用,第29页,淡化数学推演,要求进行计算,会用库仑定律进行简单计算,能利用 进行简单计算,会用 进行简单计算,能利用公式计算电热和热功率,会利用 进行简单计算,能依据法拉第电磁感应定律进行简单计算,会利用波速公式进行计算,第30页,淡化数学推演,会用库仑定律进行简单计算,只要求学生经过少许、简单问题学习，知道库仑力特点、改变规律。不要求解答结合库仑力、包括平衡和加速度问题。,能依据法拉第电磁感应定律进行简单计算,在已知磁通量情形下，计算磁通量改变、磁通量改变率，计算感应电动势。因为磁通量公式 在人教版教材中是不出现,。,第31页,一个100匝线圈，假如在0.02s内，穿过线圈磁通量改变为0.32 Wb，则线圈中产生感应电动势为,V。,有一匝数n200匝矩形线圈abcd，放在磁场中，线圈回路总电阻R5。线圈平面垂直磁感线方向。穿过线圈磁通量随时间改变规律如图3-8所表示，求：线圈中产生感应电动势和感应电流。,图3-8,/,10,-4,Wb,第32页,淡化数学推演,会利用波速公式进行计算,以下问题是要求：,某广播电台发射电磁波波长是500m，它频率是多少？,第33页,淡化数学推演,对计算进行限制,电热计算只限于纯电阻性用电器。,利用安培力公式，综合其它力学规律，求解力学与电学综合问题只限于所受各力在一条直线或相互垂直情形。,第34页,淡化数学推演,电热计算只限于纯电阻性用电器。,以下习题不作要求：,有一台电风扇额定工作电压220V,额定电功率50W,线圈电阻0.4,电风扇接入220V电源上,每分钟产生热量是多少？,第35页,淡化数学推演,利用安培力公式，综合其它力学规律，求解力学与电学综合问题只限于所受各力在一条直线或相互垂直情形。,依据这条要求，像以下习题都是不宜：,例 在倾斜,U,形金属导轨上放一导体棒,ab,，导轨倾角为,，导体棒原处于静止状态。今在导轨所处空间加一垂直于导轨平面、方向如图且大小由零逐步增加磁场，经过一定时间，导体棒开始运动，则这段时间内，导体棒所受摩擦力大小、方向怎样改变，试加以描述。,a,b,B,第36页,淡化数学推演,不要求进行计算,不要求依据有效值定义计算交变电流有效值。,不要求用变压器原、副线圈电压与匝数关系进行定量计算。,不要求计算包括升、降压输电损失。,第37页,淡化数学推演,不要求依据有效值定义计算交变电流有效值。,有效值是描述交变电流主要物理量。要让学生知道引入有效值必要性，知道有效值是依据电流热效应来定义。但不要求依据定义来计算有效值，以下习题是不要求：,某交流电流随时间改变图线如图所表示，则该交流电流有效值为,。,I/,A,T/,s,-4,第38页,淡化数学推演,对于文科学生来说，教学中应尽可能降低深奥数学和繁难计算，多采取定性和半定量方法进行讲述，降低知识上拦路虎，保护学生学习物理信心和兴趣。,第39页,控制变量,渗透物理学思想方法,第一章第六节 电流热效应,经历试验过程，体会控制变量方法在研究电热与电阻关系试验中应用,。,控制电流相同两个电阻串联,控制通电时间相同两个电阻串联,第40页,比值定义,渗透物理学思想方法,第一章第二节 电场,知道电场强度定义式，了解比值定义法特点。,引入,E,过程，实质上这只是一个思想试验过程。,比值定义法特点：,1、定义物理量反应物质特征（或过程特征）,2、定义物理量与用来求比值两个物理量无关,第41页,归 纳,渗透物理学思想方法,第三章第一节 电磁感应现象,经历试验过程，体会从特殊到普通归纳方法。,这是一条“过程与方法”目标。产生感应电流方法有很多，如磁铁与线圈相对运动，原电路开关通断，变阻器阻值改变，闭合电路一部分导体作切割磁感线运动怎样从这些事实中归纳出普通规律？,第42页,渗透物理学思想方法,第三章第一节 电磁感应现象,经历试验过程，体会从特殊到普通归纳方法。,第三章学生试验 探究产生感应电流条件,经历试验探究过程，体会透过各种试验现象，分析、归纳本质特征思想方法。,归 纳,第43页,丹麦物理学家奥斯特发觉通电导体周围存在磁场，即“电生磁”，英国物理学家法拉第受到“电生磁”启发后，把“磁生电”作为自己研究方向。法拉第从“电生磁”想到“磁生电”思维方法是,。,（填“分析推理”或“联想类比”）,第44页,突出物理学发展对人类进步巨大作用,物理学技术应用推进了人类社会发展,物理学发展对人类文化影响,第45页,物理学技术应用推进了人类社会发展,知道静电复印、静电喷漆等是静电技术在生活、生产中应用,了解电动机在生产、生活中广泛应用,初步了解磁偏转在显像管中应用,了解磁性材料发展对科技进步作用,知道传感器作用及其应用，体会传感器应用给人们带来方便,第46页,物理学发展对人类文化影响,了解富兰克林试验过程和意义，学习科学家不畏艰险、勇于探索,精神,了解指南针创造和应用，对促进科技发展、思想解放所起巨大作用。,认识电流磁效应，知道奥斯特试验意义,知道发觉“磁生电”意义和价值，体会科学家探索自然规律困难和艰辛,第47页,1752年富兰克林在美国费城进行了著名风筝试验，成功地将“天电”引入莱顿瓶，并进行了试验。富兰克林试验（）,A有很大危险性，不能随便模仿,B证实了闪电是一个放电现象,C揭示了“天电”奥秘它跟地上电是一样,D使人们摆脱了对雷电迷信和恐惧，解放了思想,第48页,奥斯特相信自然是友好统一，是有联络。所以，他坚持不懈，做了许多试验，最终取得了成功。小张自己动手用试验研究“电流磁效应”：选择了干电池、导线、小灯泡、开关等器材连好电路，并把一根导线置于小磁针上方。他合上开关，发觉小灯泡亮了，磁针却不偏转。这可能是（）,A,因为导线水平放置,B,因为导线发生了断路,C因为导线与磁针垂直 D,因为导线与磁针平行,第49页,介绍物理学在生产、生活、科技中应用,知道导体带电时，突出部位电荷较密集。了解避雷针工作原理。,知道静电除尘基本原理。,认识利用电流热效应家用电器。,了解电动机在生产、生活中广泛应用。,说出磁统计应用实际例子。,第50页,介绍物理学在生产、生活、科技中应用,第51页,介绍物理学在生产、生活、科技中应用,第52页,鸽子靠什么“导航”,第53页,鸽子含有惊人远距离识别方向本事，实在令人称奇。鸽子为何含有这种本事呢？人们有许多不一样假设和猜测。科学家对此进行了试验研究。他们在鸽子头上绑一个磁铁头罩，鸽子就会迷失方向。该试验支持以下哪个观点（）,A鸽子对地形地貌有极强记忆力,B鸽子能发射并接收某种超声波,C鸽子能发射并接收某种次声波,D鸽子体内有某种磁性物质，它能借助地磁场区分方向,第54页,S,图2-11,电磁铁,弹簧片,衔铁,断续器,小锤,铃铛,直流电铃电路如图2-11所表示。,说一说，打铃时，闭合开关后电铃是怎样工作；,想一想，电铃中电磁铁能用永磁铁代替吗？,第55页,电动机已广泛地应用于生产和生活中。请列举出你所见到电动机。,磁统计是信息储存技术发展中里程碑，也是当前信息统计主要方式之一。请说出磁统计应用实际例子。,第56页,家用电器选购,课标要求,知道常见家用电器技术参数含义，能依据需要合理选取家用电器。,指导意见条目,知道常见家用电器技术参数含义，会合理选取家用电器，掌握安全使用相关知识。,第57页,家住绍兴小明家最近买了一套新房，打算购置一台柜式空调放在客厅，客厅大小5.0,m,6.5,m,。他到家电市场了解了之后，对以下三款空调有购置意向。请你依据表中所列技术参数，为小明选购提出提议并完成下面问题。,你认为买哪一款空调比较适当？说说理由？,所选择空调正常工作时电流是多大？,假如所选择空调在制冷模式下工作，平均天天正常工作6小时，则每个月（按30天计）耗电量是多少？假如每,kWh,电费为 0.8 元，每个月使用空调电费支出是多少？,第58页,品牌名称,格力空调,KF-72LW,志高空调,KFR-51LW,扬子空调,KFR-7000LW,制冷适用面积（,m,2,）,32,50,32,32-44,电源规格,220V50Hz,220V50Hz,220V50Hz,制冷量（,W,）,8400,5100,7120,制冷功率（,W,）,2780,1895,2400,内机尺寸,(mm),500,1660,300,480,330,1730,1754,521,315,外机尺寸,(mm),950,700,412,795,255,540,865,310,730,噪,音,41,46,39,45,39,47,循环风量,（,m,3,/h,）,1100,800,1000,市场价格（元）,5680,4280,4850,第59页,高中物理选修11、31共同部分知识点,第60页,高中物理选修11、31共同部分知识点,第61页,高中物理选修11、31共同部分知识点,第62页,高中物理选修11、31共同部分知识点,第63页,高中物理选修11、31共同部分知识点,第64页,五、教材一处注意点,在电磁感应一章试验：深入探究感应电流与磁通量改变关系，书本中插图不够恰当，接小线圈A电源不能使用学生电源，因为学生电源直流输出实际还杂有交流，用学生电源会造成开关总是闭合，滑动变阻器也不动时，线圈B中仍有感应电流产生，电流表示数不为零，该试验应采取电池组做电源，试验才能成功,第65页,