1、第一学期小学五年级班级工作参考总结（通用）
几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回忆。
一、关于“班级治理”的考虑日趋成熟。
由于不断热衷于班级治理工作，在认真和用心的根底之上，实践之余，渐渐就构成本人确实定性考虑。浓缩起来，便是八个要义：
1、最完善的治理方式，莫过于制度治理和自我治理的完满交融。假设论出场顺序，则是制度治理在先，自我治理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘谨。
2、关于制度治理存在之必要，可援用俗语“没有规矩，不成方圆”进展佐证。
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2、治理的最高境地是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。
4、治理者最大的智慧，莫过于擅长营建“人尽其才”之场面，即擅长发觉并有效，甚至高效使用被治理者的智慧。
5、制度治理六要义：目的明确，可望可及；内容简约，明晰明了；制度面前人人平等；人人是治理者，人人是监视者；既有分工，又有合作。
6、完善制度治理的最正确捷径是：既有奖励制度，又有惩处措施。奖励的意义在于鼓励和促进，惩处的功能在于催促和鞭策。
7、自我治理的两个指导要义是：不给别人添烦恼；让别人由于我的存在而幸福。
8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我治理
3、成为可能。
二、关于班级治理的假设干制度渐趋完善。
鉴于上述考虑，就现行班级治理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，不断不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《小学生日常行为标准》之外，便以班级名义给学生制定了《平安日常行为标准》《卫生值日制度》《班级干部日常行为标准》《路队制度》。制度确实立和执行，明确了学生的行为职责，标准了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对《平安日常行为标准》制定的详尽：
（一）关于交通平安：
１、乘车内学，留意交通平安，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用
4、车、三轮车。
２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。
３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴平安头盔。
４、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。
５、不骑无刹、无铃等“病车”上路。
６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。
７、上、放学路上，留意交通平安，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，留意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。
８、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。
（二
5、关于公共平安：
1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提早至半小时往常到校。
２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带着下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。
3、在校期间，自学恪守各项日常行为标准，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。
4、家长接送，门前止步。没有特别情况，上、放学顶峰，不得以任何理由进入校园。
5、假如有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以方式与班主任获得联络，作口头请假。
6、在校期间
6、不得以任何理由擅自离开校园。特别情况，须经班主任或科任老师批准。
7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑老师指导下，用心学习，留意用电平安，不擅自动用教室任何电器。
8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。
（三）关于上下楼梯：
１、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。
２、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥堵，不踩踏。
（四）关于课间活动：
１、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。
２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。
（五）关于健身器材使用：
１、分班级组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确使用。
２、加强平安使意图识，在使用之前养成认真阅读平安使用相关说明。
３、使用前，养成检查器材的好适应，在确保器材完好无损的情况下正确使用。
４、使用过程中，勿要与外人嬉戏。
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