2021年12月小学年度工作参考总结.docx

2021年12月小学年度工作参考总结
　　第一精心整理了《XX年4月小学年度工作总结》，望给大家带来协助!
　　200x年是在探究中前进，在开展中考虑的一年。我们深深地明白得：竞争时代，不进则退，不谋自败。在市、区教育部门的正确领导和关爱下，我们不断坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创一流教育为目的,大力推进素养教育,以学习施行课程理念为根底,深化教育教学改革,全面提高教育质量.回忆过去的一年，我们有成功的经历，也有在弯路上跌到的体验。但是事业要开展，工作要推进，我们愿意摸着石头过河。现把这学期的工作做以概要回忆：
　　一、抓常规 —-- 在标准中求开展
　　教学工作是学校的生命线，构筑出色的教育品牌，离不开标准的科学治理。要打响实验小学这一嘹亮的品牌，就必须全面实行标准化的治理机制，以此全面提升学校的办学质量。
　　本学期我校推陈出新,在常规治理上全面推行了“一体两翼”的教学治理方式。所谓“一体两翼”的教学治理方式确实是以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的治理体制。其根本的治理思路确实是：一方面通过教科研流程的治理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的治理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经历，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。可以说“一体两翼”教学治理方式在我校的全面施行，有力的促进了学校教学质量的提高。
　　第一，改革备课方式，精简备课数量。备好课是上好课的重要环节，新课标指出“以学论学、教是为了促进学”我们通过调查、酝酿试验备课进展全新的改革，做法如下：
　　1、单元备课，精备与批书相结合。精备与批书是我们教案改革的根本环节，每周教师都以备课组方式进展集体备课，其他课文采取批书的方式进展，尤其对重难点进展详细修正。
　　2、资源共享，个别补充。备课教师备完课以后利用学校信息技术资源，分发给同教研组教师，教研组其别人员，按照个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进展调整、补充，使之成为适宜本班学生学习个性化教案。
　　3、课后总结，强调反思。每节课上完以后教师及时写好课后小节，反思教学成功之处和缺乏地点。备课改革以后，备课不再是教师个人资源，而是教师共同财富，减轻教师负担，提高教师备课积极性，教师更加关注学生在课堂上反响，促进了“以学论教”，通过编写教案，促进教师教学科研水平进一步提高。
　　第二，注重教学质量，加强过程监控。上学期，我们制定了“知识与才能并重，突出构成性评价”的工作方针。一是制定月检测制度。即每月对语文、数学、英语三科进展知识检测，及时将检查暴露出的征询题向各位教师进展反响，并要求做出情况分析，拿出补救措施。二是制定学生单项才能检测制度。即对语文的朗读、书写，数学的计算、应用题题，英语的单词和听力等单项素养进展检测评比。
　　二、练内功—--在建立中促提高
　　我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负为打破口，注重向教研要效益，向教师要质量。《根底教育课程改革纲要》及各科课程标准公布以来，全体教师掀起了学习热潮，新学期，学校又积极投入区教学大练兵活动， 为认真贯彻落实区教育局党委的有关指示精神，按照区教师进修学校关于开展大练兵活动的相关安排，结合我校实际情况开展教学大练兵活动。我们坚持全员参与、立足岗位、贴近实际、注重实效的原则。通过教师岗位练兵，促使教师将现代教育理念灵敏运用于课堂教学之中，提高全体教师的可持续开展的才能，使学生开展更有前景，学校开展更具竞争力。首先成立了以郭凤茹校长为组长的领导小组，通过研究制定了实在可行的活动施行方案。正由于有了学校领导的高度注重，我校的大练兵活动才得以有条不紊、扎实有效地开展。
　　(1)搞好练兵总发动，提高思想认识。为了提高教师对本次岗位练兵的认识，在学期初的第一次全体教师会议上郭校长和陈兴杰副校长就传达了岗位练兵的会议精神，并从多个角度加以强调，从而使每名教师做好了思想上的预备.
　　(2)以教学活动为载体，提升业务素养。结合区进修大练兵活动我校扎扎实实地开展了一系列教学活动，以活动为载体提升教师的业务素养。在九、十月份分别举行了青年教师擂台赛、课堂教学观摩会和中老年教师达标课验收活动。擂台赛历时三天，共有14人参赛。可以说这次活动开展特别成功，各位青年教师精心预备，致使课堂教学奇光异彩，各具特色，总体来说有以下特点：新、实、活、变。
　　“新”。新的教学理念已经深化课堂。从这次活动看，教师的课堂角色开始发生变化，注重学生学习方式、学习愿望和学习才能的培养;课堂上出现了师生互动、平等参与的生动场面，可以尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，培养学生合作与交流才能的同时，调动了每一个学生参与认识和学习积极性。
　　“实”。课堂上花架子少，教师练得扎实，学生学得踏实。教者可以准确地把握教材的编写意图，目的明确，训练认识强，更加求真务实。
　　“活”。一是“灵敏”。在教学的组织方式上，多数教师可以引导学生主动、积极地学，教学方法灵敏多样。如刘颖《分苹果》一课，教师注重情境创设，引导学生通过分一分、摆一摆、说一说、尝一尝等方式，让学生在参与中探究，在实践中求知，学生积极性特别高。二是“活动”。本次大赛最明显的特点是教师的“活动”认识强，教师充分放手，引导学生在各种实践活动中积极思维，大胆想象。如李赫男的英语课《can you run fast?》，一开始就以师生竞赛的方式导入新课，然后在师生积极互动中学习单词，稳定句式。师生激情投入，同欢同乐，在游戏和各种竞赛中提高学生的英语才能。
　　“变”。主要指评价方式的转变。不断以来，评价是新课程改革中的瓶颈征询题，但在我们这14节课上，各位教师却做了大胆的尝试，自评、互评、师评各种方式灵敏而有效。尤其是生与生之间的评价不再局限于给对方“挑缺点”，而是辨证地“觉察优点”、“提出建议”。在教师评价上也有特别大改观，我们的评价语不再是“你真棒”“说的不错”等简单浅薄的评价，而是更富有鼓舞性、启发性了。
　　青年教师富有活力，中老年教师也不甘示弱，他们也精心研究，在达标课验收时也将新的教学理念表达在了本人的课堂上。
　　(3)以岗位练兵为契机，加强本身学习。我校教师人人都有主人翁认识，人人都树立了终身学习的观念。特别是开展练兵活动以来，大家更加积极主动的学习教育教学理论及相关的学科知识。这种学习是主动的、自发的，学习效果也是显而易见的，课堂教学质量的提高，学生学习成绩的上升无不证明了这一点。
　　总之，教学岗位练兵活动在我校不仅有序地开展，而且真正收到了一定的实效，在今后的教学活动中，我们会将岗位练兵活动常抓不懈。
　　三、重治理-----在开展中求特色
　　1、加大校本培训工作力度，实在开展好教师政治业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平，和业务工作才能，特别是积极做好教师主要是一年级任课教师的新课程理论的学习教育工作，使他们尽快理解新课标、领会新教材，掌握新教法，以适应新课程改革新情势的需要。对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想培养爱岗敬业精神;二抓课改学习，夯实本身功底;三抓根本功达标，提高综合素养，并由理论向实践的转化;四抓班级治理，提高组织教学才能;五抓业务水平，提供宽敞的展示舞台。目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目的，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于研究业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。本学期开展的“载撰教育之事，求索教育之魂”教育叙事评比活动,使教师的教育理念进一步得到提升.另外,本学期全校教师还有五人获得区级优质课，有两人获得市级优质课。其中何帆教师和王春凤教师分别做了市级和区级示范课，遭到了与会领导的不断好评。
　　2、在课堂教学治理上，学校细化教学操作，强化质量认识，确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目的”的鲜明办学特色和强调把人作为开展中心——“人既是开展的第一主角，又是开展的终极目的”这一崭新的治理理念。组织全体教师认真学习”新课改”计划，学校领导深化教学第一线，开展听随堂课、评优课活动，狠抓课堂教学，努力打造标准课、特色课、精品课。积极施行国家、省、市级课题研究，不断优化课程教学构造，改变教学方式，完全变革教师的教学方式和学生的学习方式，从而构成求真务实的教学风格，表达出“务实、创新”的精神内涵。
　　3、标准档案治理，争优创先。本学期我们代表区里接受市教委的视导检查,他们主要采取听课和查材料等方式进展了全面细致的检查,会后对我们学校的各项工作给予了高度评价,尤其是档案治理尤为突出.同时在区视导检查中,我们也表现突出,在全区列居第二名.另外,本学期我们还参加了市标准微机室的评比工作,我们的档案治理均遭到了上级业务部门的一致好评.
　　4、教学质量稳中求升.由于本学期我们加大了质量检测的力度,因而期末全校语文平均分92.65 分 ;数学平均分93.78分 ;英语平均分83.86分;在区里统考中，二年级语文、数学和四年级英语都列居全区第一名。四年级数学第二名，语文第三名。
　　本学期我们尽管开展了一些活动,采取了一些重要举措,但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着特别大的差距:一是人员紧张,指导工作有时力不从心,力度欠缺;另外个别学生根底较差,短时间见效较慢,需要我们下大力气加强辅导和检测.下一步,我们预备加强学校教研机构,扎实深化地开展教学研究工作,以课堂教学改革为打破口,全面按照区教委和进修学校的有关精神,把各项工作做得再深再细,力求做到“人尽其才,物尽其用”,使学校的各项工作都能出色完成.
　　面对新方式,新契机,我们将接着抓好教学常规工作，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践的教育，充分发挥学校现有教育教学资源的有效利用率，加强教学流程的监控治理，使学校的教育教学走上良性开展的轨道。