2021年班主任教学工作参考总结1).docx

2021年班主任教学工作参考总结(1)特别小的时间看过一部影戏苗苗，影片中谁人俊丽，热忱的女老师苗苗，第一次面临顽皮的门生们时兴奋地说：“从今天开端，我便是你们的先生了!”她那句甜蜜的话语打开了我的教员之梦。我于1994年卒业于天津师范学校，XX年实现天津师范大学教育学本科进修。作为一位成功的班主任，其行动起首表现出的特点是：有现实，爱门生，能为门生的成长奉献出身心，拥有做好本人班级事情的各方面的才能。一、勤于深化门生的生存。我乐于走进门生的生存，周全明白得门生的思维面孔、智力状态、康健状态、生存履历、本性特性、乐趣喜欢及生存环境等，操纵班级总貌、特色及根底偏向，制订出确切可行的教导规划。在与门生平常的实践打仗中，实时地掌控班级的静态，对班级新出现的无利和晦气要素能随时予以详细的疏导和操纵。变直截了当、简单的“遥控式”治理为间接、详细的“走动式”治理，防止事情的主观性和盲目性。我介入他们的种种活动，和他们一路堆雪人，一路排演节目，一路下棋我尊敬、保护和体贴门生，深化门生，对他们布满热忱，门生对我发生生理认同，“亲其师，信其道”，教导也便成功了一半。二、勤于视察。要获得关于门生的第一手材料，班主任就要事事把稳、不时注重、处处制造，我在课堂上视察门生的注重状态、感情表达、答题的正误和角度、功课的质量和速率，在课外活动中视察门生的活动才能、意志质量、本性偏向、人际瓜葛和集体观点;在家访中视察门生的家庭表达、家长对子女的要乞降教导要领，等等。从门生感情变迁上，感知门生的思维和生理情况，掌控偶发事情的荫芽，实时采纳针对性教育和防范步伐。三、勤于捉拿与门生扳谈的机遇。我整天和门生打交道。一方面，在明白得门生的过程当中，用扳谈填补眼观之缺乏，拓宽获得门生信息的渠道;另外一方面，在说服、教导门生的过程当中，结实和强化门生知行的结果。我实时向门生通报国内外的最新信息，疏导门生举行接头;提出敏感的人生标题供门生思索，给门生以有利的针砭箴规;对门生所表现出的积极立场和才能予以确定和赞扬，对偶发事情举行艺术处置和巧妙的疏导四、勤于用本人的双手给门生做出树模。在学校，与门生打仗最频仍的是班主任，门生受班主任的阻碍也最大。门生接收班主任的教导，不只听其言，还会观其行。我用行径做出表率，使门生“耳濡”和“目染”。我的班内三分之二的门生是进城务工职员子女，门生大多有顺手扔纸团、纸片的不良习性，我刚交班时看到这个征象，既不品评，也不语言，而是躬身-捡起印有泥迹的废纸，送到课堂背面的“卫生角”。从此后，课堂空中开端干净起来。在当前学校课堂卫生随机查抄中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。肃清卫生死角时，我老是起首拨开又烂又臭的陈年渣滓;放学了，我顺手打开一扇门窗;主题班(队)会上，自动写几个洒脱的美术字;体育竞赛中，实时为门生递上一条毛巾、一块巧克力;天冷了，为门生拉紧领巾;门生发烧了，用手测一下门生的额温诸如此类的细节和行动，给了门生以积极的生理表示，成为门生仿效的表率，产生了“无声胜有声”的独到结果。五、开展厚实多彩的班级活动厚实多彩的班级活动拥有一种有形的教导气力，它起到了“随风潜入夜，润物细无声”的感化，在特别大水平上阻碍和抉择着门生素养的进展。餍足了门生进展的内涵需要，厚实了门生的课余生存，调动了他们课外进修的积极性，加强了班级凝聚力，增进了门生之间情绪的交换。在美文诵读活动中，我经心设想活动计划，经由过程新鲜爽朗的方式让门生感遭到美文的魅力地点。在“奥运精神指引下”班队会活动中，我让每一个门生带上本人的奖牌登上克己的领奖台，亲身体会起劲才能成功的感触感染。礼拜一国旗下讲话，给小孩们编排的一小段搏击操，在学期末发奋了小孩们的士气。合唱节活动中，我领导小孩们手舞足蹈，让门生们在伤心中进步艺术素养