2021年六年级语文下学期教学工作参考总结_0.docx

2021年六年级语文下学期教学工作参考总结_0这个学期到此就算完毕了，本学期我上六年级2班的语文课，在教学工作中我大胆创新，锐意进取。为以后更好地工作，下面就本学期教学工作总结如下： 一、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经历的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵照科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理明晰。按照小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。因此留意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真细心肠修正作业。同时积极参加科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展认确实总结，汲取经历教训。 二、注重提高本人的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识构造，不断提高业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断研究教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的根底。 三、积极开展教研和教改 在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装本人，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经历，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认确实态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： （一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深化研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从单调无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、制造力以及处理征询题的才能。本人已把五、六所任教每一课都制造成了网页课件，正在把人教版小学语文的所有课文制造成网络课件，构成强大的有个性小学语文资源网。下面就在这方面作较为深化的分析： 1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，深奥的道理形象化，单调的知识兴趣化。它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持留意力高度集中，对培养观察才能，开展思维才能有着极其重要的作用。学生在无意留意的条件下进展学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。 2、利用多媒体课件，激发学习热情。 苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的教师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中不断保持积极探究的良好状态，十分重要确实实是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。 3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，构成才能，并逐步领悟其中包含的感情。由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，这关于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直截了当展示各种事物的现象，让学生通过对详细形象的感知理解重点内容。这关于培养学生的理解才能、领悟才能，可以说是得天独厚的。 4、利用多媒体课件，创设情境。语文课堂中的情境教学法，是教师按照内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上遭到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目的的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之，多媒体课件运用的范围特别广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作，提供相关学习材料等等。它具有其他媒体所不可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用。