教学工作参考总结-高中语文教学工作参考总结范文7篇 .docx

教学工作参考总结-高中语文教学工作参考总结范文7篇篇一：高中语文教学工作总结范文我们二高中语文组现有老师10人，男老师3人，女老师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以邓小平建立有中国特色社会主义理论为指导，认真实践江领导人同志“三个代表”的重要思想，全面施行素养教育，我们以纲要为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因而获得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：一、认真研究业务，努力提高老师素养。敬业是做老师的根本素养，青年教育家魏书生说：“一位老师，要做经师，要做人师。教书的同时一直育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否认的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德疗养更渊博的语文知识。为此我们组的全体老师十分注重人格涵养和知识水平的提高。在语文教学上，既操纵宏观框架，又进展微观运作。我们组老师认真学大纲，学高考语文说明，按框架要求进展教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，详细分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要操纵宏观框架，又要进展微观运转，这是素养教育的目的，我们目的明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组老师的素养好，业务才能强，方法得当，因而我校学生的语文成绩大面积提高。二、加强教学根本训练，搞好常规教学抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，因而我们特别注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦研究深挖教材。在此根底上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目的、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，由于备人是至关重要的，这就要求各位老师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，理解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断加强备课力度。2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其注重训练为主线这一环节，采取灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进展单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌?挝牡淖远粒?鸬骄僖环慈?淖饔茫?卑延镂闹?丁亩裂盗贰?ahref=/lizhi/target=_blank作文训练几个方面相结合?翁媒萄捎靡韵录钢挚涡停海?)定向起始课(2)预习自读课(3)导入讲读课(4)迁移自读课(5)总结反应课五品种型。在教学中我们坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高才能。3、抓紧抓好修改、辅导、搞好单元验收。修改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过修改作业能够理解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周修改一次作业。修改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持两周修改一次小作文，一次大作文，修改时全批全改。由于修改的细致，对学生的作文水平理解的清晰，因而讲评作文时能做到有的放矢，实在提高学生的写作才能。辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听明白的咨询题能够通过辅导处理，另外也能够通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营建一个和谐的学习气氛是提高成绩的关键。我们组的老师对此深有体会，我们组的老师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深化班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组老师最繁忙的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率特别高。备课、上课、辅导是老师传授知识的重要环节，单元验收也不容无视，由于通过单元验收能够理解学生对知识的掌握情况，发觉咨询题，便极时处理。我们组坚持搞单元验收，同年组老师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因而在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。三、积极开展教研活动，推进教学改革向深层次开展。教研活动搞的好坏直截了当关系到老师理论水平和教学水平的提高，因而我们十分注重并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、学习外地的经历，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经历，以便改良本人的教学。2、坚持教学评估制度。每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的时机，所以也是对上课老师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师协助备，上课老师说课、上课、组内评课，我们如此做受益非浅，每次都能处理一些实际咨询题，由于经常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。3、在教学实践中不断总结经历，积极撰写论文，做好20xx年工作计划并积极开展。篇二：20xx年下学期高中政治教学工作总结本学期，本人担任高二2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依照新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。三、谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、积极推进素养教育。目前的考试方式仍然比拟传统，这决定了老师的教学方式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切咨询题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!篇三：地理教学个人工作总结xx学年，本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。通过一个学期的努力，获得了一定的成绩，现总结如下：一、教学工作方面1.注重分层教学，努力提升学生成绩：教学中注重方式方法，夯实根底，主要采纳的教学策略是：“三步并进，夯实根底”。第一步：背诵经历。本学期主要任务是复习迎接学业水平测试，由于学业水平测试是过关测试，对根底知识的掌握是一个重要任务，因而，要求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理好的材料，及时进展背诵，力求在课前五分钟内进展强化经历;第二步：夯实根底。依托教材，进展地毯式复习，不放过任何一个知识点，让学生的学习少点盲点。第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教学中，让学生的知识面得以拓展。同时，在学案中强化兴趣探究题的选用，要让学生在学习中既感到有趣快乐，又能学到新的知识。2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求精确把握重难点，并注重参阅各种地理教学杂志、留意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高本人的教学水平。上课时力求语言精确生动，教法灵敏，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合才能的培养，有认识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。3.坚持听课，留意学习组里老师的教学经历，努力探究合适本人的教学方式。4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，如此，他们就会学得轻松，进步也快。二、下学期教学畅想：针对前期教学工作中的优势与缺乏，并在认真细致的分析与总结下，本人决定在以后的教学工作中贯彻以下教学思路，以实现地理教学效益的真正提升：1.学生能明白的，老师坚决不讲;能让学生本人动手完成的，老师要放手让学生本人完成。讲解时要点到为止，注重教学难度的把握。2.多参加集体备课，按照组内的统一要求(讲哪些、讲多深，如何讲)进展教学工作;同时严密结合生活，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，激发学生学习的兴趣。3.新课程地理教材倡导探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与。为此，老师在以后的教学中要对教材内容进展统筹安排(讲多少、讲哪些)，同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。教学是一种艺术，艺术的探究是永无停顿的，尤其在当今教学改革中，老师的感情的投入、学生学习兴趣和动机的培养、教学要求的设计、教学内容的处理、教学方法的选择、教学构造的编排、教学机智的运用、教学节拍的操纵都在构建着现代教学趋势，只有老师全身心的投入，才能探究出有生命力的教学。篇四：高中教学工作总结这学期来，我努力改良教育教学思路和方法，实在抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和稳固根底知识和根本技能，不管从学习态度依然学习方法上都有了明显的进步，获得了应有的成绩。现将本学期的教学一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相妨碍。备教材确实是依照所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动爽朗，方法灵敏，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依照学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力开展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易明白的学习情景，为学生的心理开展和知识积累提供可能。备课中一定要留意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，如此二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高处理咨询题的才能，不光获得应有的智慧，也应掌握考虑咨询题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生开展的过程，展示新旧知识之间的内在联络，加深对概念的理解和掌握;对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细心分析咨询题的特点，寻求处理咨询题的思路和方法，提出合理的处理方案，力争使讲解浅显易明白，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析咨询题处理咨询题的才能。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进展讲解;习题中的A组题选择有针对性的标题作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化理解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则依照实际情况灵敏把握，精选标题，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经历，提高认识。四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的咨询题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联络，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，协助他们树立了学习数学的决心，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细情况采取相应的措施与方法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有如此才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康开展。篇五：高中教学工作总结随着20xx年暑期的到来，这学期紧张的教学工作也告一段落，一学期下来感慨特别多。一、教学工作这学期，我担任了高高二年级1102班、1104两个班的数学教学工作，获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和爱戴。在本学期的教学工作中，我全面贯彻和落实新课程所倡导的教育教学方法，认真研究考纲、抓住教学的重点，认真分析学生学习过程中所遇到的咨询题，及时改变方法让学生扎实的理解并掌握所学内容。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也确实是说，老师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。这就需要老师更新观念，改变教法，让学生成为学习的主体，逐步培养和提高学生的自学、考虑及处理咨询题的才能，使他们能终身受益。下面，浅谈本人的几点做法。1、在课堂教学中培养学生的主动学习的认识课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和才能的主要渠道。作为数学老师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，应以探究式教学为中心采纳组织引导，设置咨询题和咨询题情境，操纵以及解答疑咨询的方法，构成以学生为中心的生动爽朗的学习场面，激发学生的制造激情，从而培养学生的处理咨询题的才能。在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。关于咨询题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高才能。尽量让学生发觉咨询题，尽量让学生质疑咨询题，尽量让学生标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规咨询题和特别规咨询题。教学实践的经历已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规咨询题的方式训练，特别规咨询题化归为常规咨询题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征确实是：给学生足够的时间，这时间包括学生的考虑时间、演算时间、讨论时间和深化探究咨询题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在积极的考虑、热烈的讨论、亲身动脑，亲身动手，不会将咨询题结果完全寄予于老师的传授，而是在积极主动的探究。现代认知心理学家J.S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所倡导的发觉学习的教学方式不是把学习材料直截了当呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生本人通过积极主动的探究活动来学习知识，掌握策略，处理咨询题，这对培养学生处理咨询题的才能和制造性具有更加积极的意义。2、在课后作业、反应练习中培养学生的自学才能课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在复习完一单元的内容后对知识点、题型归纳总结，要求学生尽量本人独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人不断在各方面严格要求本人，努力地提高本人各方面的素养，以便使本人更快更好地习惯社会开展的情势。通过阅读大量的道德涵养书籍，勇于解剖本人，分析本人，正视本人，提高本身素养。工作期间我严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准本人的言行，积极地培养本人的综合素养和才能。回忆一年班主任的工作，我深化的体会到：班主任工作，不仅要完成教学上的任务，还得担负起育人的责任。在学校的正确领导和严格治理下，我坚持对学生严格治理，注重以德育德，以身作则，坚持以学生为本，发扬民主精神，坚持学生自治，用爱“感化”学生，做到“不抛弃，不放弃”。一个学期的工作已经完毕，收获不小，一年下来，期末将至，感慨万千，尽管特别累，但是特别充实。在班级工作中：一是正面宣传，教育，构成团结友爱，构成良好的班风、学风;二是培养班干部组织，让学生自治;三是责任与爱并行。我治理班级的又一手段是：积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和治理历来历来是班主任工作的难点，却又妨碍班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。及时对后进生加强心理疏导，协调任课老师协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。总之，这半年来我做到尽心尽力的对待这份工作，这份责任，做到“不抛弃，不放弃”，“以德治班”，用爱感化每个学生。但回忆以往的工作，发觉咨询题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严峻，以后要在工作中扬长避短，争取更大的进步。篇六：高三地理教学工作总结我本学期担任高三(1)和高三(2)地理课教学这学期以来，我在工作中，坚持努力提高本人的思想政治水平和教学业务才能，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的施行，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求本人，努力提高本人的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真研究教材，研究两个班学生的实际情况，学习洋思经历，确定较为适宜的教法，认真备课，认真修改作业，比拟顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下：一、认真研讨考纲。认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析比照考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就能够着重强调最根底的知识要求，尤其关于一些后进生来说，更能够协助他们明确根底知识。立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出才能立意，重在考察学科的知识主干、根本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用才能。而才能是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底知识和根本技能，特别难获得高分。在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实根底。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时修改，在下一节课给学生反应。这能够让学生及时复习，也明白了什么知识是根底的、必会的。复习中，突出主干知识，注重图表的判读、分析等根本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生构成较完好的知识网络。第一轮的复习花费了特别长世间，特别是自然地理部分，复习的时间特别长，主要是本身知识就比拟难于理解，再者所教的学生是文科学生，关于自然地理的学习心存畏惧。关于区域地理部分，尽管高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，由于区域性是地理的一个重要特点，因而，依然花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少特别多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进展特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感受还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有认识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。二、坚持认真备课，做好集体备课、听课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。与同事交流，谦虚请教其他老师。在教学上，有疑及时处理。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它老师的课，学习别人的优点，克服本人的缺乏，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改良工作。备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课屡次，本人执教公开课，尤其本学期，本人执教的公开课得到了学校领导和老师们的确信，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该如何教和如何讲。三、努力加强我的上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。高三的课堂尤其是注重效率，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上地理课，就连往常极厌恶地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点四、做好课后辅导工作，完善作业修改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓舞他们，使他们加强决心，获得了成就感，让他们认识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进展选择，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在作业修改上，认真及时，力求做到全批五、积极推进素养教育。新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是留意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。篇七：高中教学工作总结范文在马上过去的一个学期里，本人能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果;学习教育学、心理学有关知识，并将其一般原理、原则和方法灵敏地运用到日常教学的每一个环节;学习先进的课改经历，借鉴并探究高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新本人的观念，丰富本人的专业知识，提高本人的业务才能、教学水平和教学质量。在平时的教育教学工作中，本人能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行标准、廉洁从教;教书育人、领先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。在备课方面，本人能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神本质、掌握其精要与核心;认真研究教材，全面把握其教学目的、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导材料，以期扩大内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解学情的根底上，精心编写教案和学案。在课堂教学方面，本人能够自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，采取灵敏多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营建和谐、民主、爽朗的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅交流与双边互动;依照学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣爱好，在课堂教学中，本人能够做到：把握学生根底、理清成绩层次;区别对待、分类推进，从而使不同智力和才能层级的学生学有所得、不断开展、逐次提高;在根底知识讲授的过程中，本人能够做到突出重点、处理难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底知识条理明晰、层次清晰、纵横联络、构成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以来，本人在课堂教学中不断使用启发式、诱导式、鼓舞式等多元化的教学方法，同时对本人的教法不断地加以改良与丰富。再者，本人能够注重课堂教学中的精讲多练，不断把“侧重双基、充分挖潜、提高才能”作为日常教学的终极目的。在课堂教学语言方面，本人能够做到语言精炼、深化浅出、表达明晰。在课外辅导方面，本人能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、明晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进展复习稳固。除正常的辅导之外，本人还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实根底、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。在学生训练方面，本人能够坚持进展“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，关于共性咨询题集中讲评，个性咨询题分别指导。同时加强考后的分析和总结，理解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节拍和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。在教学教研方面，本人能带头担任集体备课中心发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目的、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、打破难点、处理易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深化，活动方式多样，活动效果良好。在平时的教育教学过程中，本人能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收;取人之长、补己之短。近一个学期以来，本人听课四十多节。回忆近一个学期以来的教育教学工作，本人还存在着不少的缺乏之处，概括起来有以下几点：1)在教育学教学改革一日千里的新情势下，本人的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便习惯新教材、新要求、新高考，再者，本人对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。2)对同学科的青年老师培养和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。3)与学生在情感上的沟通与交流仍然浅薄，对学生的思想情况，尤其是动态开展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。上述这些缺乏之处都是在下段教育教学实践过程中需要着意弥补和加强的。