教学工作参考总结幼小衔接班班主任工作参考总结.docx

教学工作参考总结-幼小衔接班班主任工作参考总结
　　幼小衔接班班主任工作总结
　　本学期在小孩们欢声笑语中画上了圆满的句号，小孩们马上升入小学，望着慢慢长大的小孩们，我感遭到了一种骄傲感。近一年的学前班生活，使小孩们学会了许多，进步了许多，也明白得了许多......工作中尽管有优有喜，但也积累了不少经历，总结过去的经历，以便更好的提高以后的各项工作水平。
　　一班级根本情况
　　本班有幼儿37，男生21名，女生16名。
　　二平安放在首位
　　从教育开场，由细处入手，告诉幼儿怎么样远离危险，每天进展10-15分钟的平安常规教育，课间游戏时，应随时加以提示催促小孩的平安认识和自我保护认识。
　　三培养良好的行为习惯，做好幼小衔接工作
　　良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。小孩们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个严重转机，不管是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着非常大的不同。如何非常好地习惯是首要的咨询题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：
　　良好的学习习惯是小孩进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请小孩每天背着书包来园，学着整理本人的书包，理解哥哥姐姐们的小学生活，满足小孩想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提示小孩上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课认真听老师讲述，积极考虑，大声的答复老师的提咨询，不做小动作，逐步协助小孩改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道开展。
　　特别是学前班的小孩，立即就要上一年级了，我们针对小孩的特点，采取各种鼓励的方法来标准幼儿的行为，在教学过程中，教育幼儿留意倾听别人说话，积极大胆的发表本人的观点。生活中，让幼儿做到讲文明、明白礼貌、讲卫生，见到老师主动咨询好，与小朋友友好相处等。学习方面，回家养成复习当天所学内容的习惯，完成老师布置的学习任务，本人整理书包和学惯用品，养成本人地事情本人做，不依赖于家人等。
　　四为幼儿创设好温馨的环境
　　每天把教室清扫的洁净整洁，每天坚持把课桌椅、玩具进展消毒，如今的传染病较厉害，做为班主任的我，应把本班的环境、卫生、消毒工作抓好，抓落实，勤勤恳恳，不马虎。
　　五家园联络
　　老师应与家长时刻保持联络和沟通保持伙伴合作关系，学前班是一个特别的班级，小孩不管是在生活自理，行为习惯，依然在学习方面都与以往不一样，为了得到家长的支持和协助，发觉咨询题及时纠正，我们应与家长时刻保持联络，也是为了小孩的健康成长一起努力!
　　总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的根底，但同时也有一些缺乏之处不可防止的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践确信会更加完善。
　　幼小衔接班班主任工作总结
　　本学期，大班的小孩马上升入小学，从幼儿园到小学确信会经历一个从不习惯到习惯的过程，因而为了让小孩更快的习惯，本学期我们开展了“小学模仿课堂”教育内容。本学期就要完毕，现将幼小衔接工作总结如下：
　　一、幼小衔接内容：
　　1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，防止步入小学以后感受一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿根天性集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。
　　2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进展幼小衔接的课程。
　　3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务认识，并培养幼儿的自理才能。
　　4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的留意力及认真倾听的习惯。
　　5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。
　　6、利用自主治理活动，晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主治理才能，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培养了幼儿同伴之间的互相合作才能和规则认识。
　　7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。
　　8、通过家长会、家长座谈协助家长理解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。
　　二、存在的缺乏：
　　1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律认识差。
　　2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开场的时候我的非常好，慢慢的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。
　　3、平安认识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危险的，不明白得保护本人。
　　4、少数幼儿的任务认识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务认识。
　　5、40分钟的上课时间，必须在老师的屡次组织下进展，幼儿本人非常难操纵本人，易分神，爱做小动作。
　　6、不明白得保护、保护本人的书本，会本人弄丢或弄坏。
　　7、自理才能差，出现咨询题没有自主处理咨询题的才能，而是到老师那告状，请老师协助。
　　8、课间少数幼儿不能选择本人喜爱的游戏或活动，而是四处打闹，没有平安认识。
　　9、合作才能差，会出现争吵。
　　三、需要留意的方面：
　　1、老师在培养幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因而没能非常好的锻炼幼儿。
　　2、幼儿的握笔姿态掌握差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，非常难更改。
　　3、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现咨询题后，告诉幼儿应怎么样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的奖励或惩处。没有养成非常好的纪律认识。
　　4、老师上课缺乏一定的技巧。
　　5、平安教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎么样做，幼儿没有真实的体会，没有非常好的平安认识。
　　6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的本人处理事情的时机。