教学工作参考总结校本学年研修工作参考总结.docx

教学工作参考总结-校本2021-2021学年研修工作参考总结
　　校本2021-2021学年研修工作总结一　　在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关怀指导下，青青年活动中心开展了创立学习型校园和方式多样的老师校本研修活动。通过活动的开展，中心不管是在创立学习型校园，依然在老师校本研修等方面，都有不同程度的开展和改观。
　　一、领导注重，保障到位
　　1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青青年活动中心依照校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任详细负责-部长相关领导组织落实-老师群体开展施行”的校本工作运转机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
　　2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不断加强老师本身的职业道德建立;一方面，参加中国校外组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、讨论校外开展。
　　3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利施行的关键。为确保老师培训工作的顺利施行，我们有针对性地为老师购置了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像材料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进展再完善、再提高;对师资力量进展再培训、再加强;对培训工程、综合实践活动进展再开发、再创新;争取了“校外场所才能提升工程”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建立等。今年，老师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
　　二、健全制度，落实培训
　　学校注重校本培训过程的治理，各种老师培训档案材料齐备完善，分类存放标准。制订了《校本研修长远规划》、《青青年活动中心研修工作计划》、《名优老师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修治理施行方案，作为老师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
　　活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵敏性的特点，满足老师专业化和个性化开展。主要在下面几个方面进展了老师的校本培训：
　　1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。老师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，不管是哪一面，都要求老师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因而，活动中心一方面，组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到明白法守法;一方面，以活动为载体，对老师进展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了老师的思想素养。
　　2.青年老师的培训
　　青年老师培训关系着中心的如今和将来。为此，在校本培训中，我们注重对青年老师岗位培训，一方面，派年轻老师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地习惯校外专业开展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的筹划组织才能，使校外年轻老师和能习惯各种活动的筹划、组织、开展。
　　3.骨干培训。
　　制定名优老师培训方案，确定了培训目的、内容、措施，构成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
　　三、坚持灵敏多样的培训方式
　　灵敏多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
　　“校本培训”工作中，倡导发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外老师队伍的构造特点，探究总结出一些灵敏多样又极富实效的培训方式和途径：
　　1.以课题研究带动培训。
　　科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分注重对校外活动的研究，以此带动老师培训。每位老师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，到达活动的丰富、活动质量的提高，促进老师成长的目的
　　2.外出学习培训。
　　它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科老师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织老师到省内各家活动中心参观学习。为了放大调查学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经历、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。
　　3.个人研修加集体研修培训。
　　个人研修是校本培训主要方式之一，中心鼓舞老师自我研修。首先为每个老师装备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探究·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走
　　进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还倡导老师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为理处理当前老师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采纳“请进来，走出去”集体研修的方式，协助老师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青青年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又倾听了赵清福教授的专题讲座，使全体老师明确教育教学改革开展趋势，理解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论处理实际咨询题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的开展，交流成功的工作经历，进一步畅谈今后校外的健康开展之路。
　　4.教育资源培训
　　积极开展“向最漂亮老师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、老师、家长阅读、阅读。此项活动的开展，极大地调动了老师的热情。积极阅读全国校外网站，学习外地校外场所的办学经历，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来妨碍本人，提升本人的教育素养。
　　5.加强根本功训练
　　一方面采纳三种根本方法训练老师根本功。
　　(1)中心将公益性普及工程作为常规训练，主要采取自学自练的方式反复练习，在详细培训中进一步研究、提高。如今，校外每位老师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。
　　(2)活动的筹划、组织、治理。
　　校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康开展。活动中心注重了老师对活动的筹划、组织、治理才能的培训。活动中心每年组织十多工程大型，在活动中，老师们得到了特别大的训练。目前为止，老师们不仅能依照校外实际、筹划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能治理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动特别圆满。
　　(3)撰写活动案例分析。
　　活动中心不仅注重活动的筹划、组织、治理训练，而且注重对活动案例的研究。
　　我们通过活动的开展锤炼老师根本功，又通过活动后的反思进一步提升老师们分析、总结才能，老师的校外根本功和研究才能有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织老师开展多层次的活动，中心为老师搭台，组织多种活动，让老师充分展示本人，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外老师有了特别大的收获，(
　　四、培训成果
　　一年来，中心老师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类优秀：县优秀老师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀老师1人，市优秀老师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导老师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导老师。
　　活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特别奉献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青青年活动中心”等荣誉称号。上级领导屡次莅临校外检查指导，对萝北校外的治理和组织的活动、培训，予以充分确信和高度评价。
　　所以，本次研修活动除获得一定的成绩，也还存在一些缺乏。
　　1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些老师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即便完成了，也是被逼无奈。
　　2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高老师专业素养的一条有利途径。但是，我们发觉个别老师把“博客研修”当作一种负担。
　　3、师资力量薄弱。目前，校外在职老师队伍中，缺乏专业型老师，缺乏专业化培训。
　　在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外老师的综合素养得到进一步的提高，建立一支优秀的校外老师队伍，以更好地落实“效劳青青年、效劳家长、效劳学校、效劳社会”的办学主旨。
　　校本2021-2021学年研修工作总结二　　在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的根本素养和业务综合才能，关于我校教育教学的可持续开展，关于广大老师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
　　一、转变思想，更新观念
　　我校所有领导和老师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因而，在课改实验中，他们实在做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大老师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体老师学习了07—08年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，讨论，使全体老师明确现代教育的本质，明确课改关于老师提出了什么样的素养要求。广大老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的提高本人，充实本人，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，加强了老师的本身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
　　二、方式多样，讲务实效
　　校本研修是教育教学工作的根底，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进展全面培训(
　　在研修方式上，方式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合本人的教学实践，提出本人的疑咨询，然后由各位老师对提出的咨询题进展汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的方式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种方式，务求获得实效。
　　三、接着努力，力求完满
　　我校的校本研修工作尽管己获得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。
　　(一)接着强化老师素养认识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。
　　(二)加强青年老师培养，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。
　　(三)深化教育科研工作，构成兄弟学校那种良好的科研气氛，并争取把我校的老师教育博客办成在当地有妨碍的博客群体。
　　总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求处理教学中的实际咨询题，促进老师的健康成长，实在提高老师的教。