1、政教处范文之开展“书香校园”活动总结
为了进一步深化开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的适应，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、老师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目的、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。倡导“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读适应。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
2、学校定时催促检查。
加强老师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营建良好的校园读书气氛。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、考虑的根底上，不断地练笔，不断提升本人的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进展交流。
二、学生读书活动
1、营建书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好
3、平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
（1）。低年级的读书笔
4、记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，关于好的读书笔记在班级、学校进展交流。各班安排课前演讲，让学生介绍本人读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（2）。学校正学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主锻炼、自主学习、自主开展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书适应，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班
5、级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。同时定期开展朗读会、故事会、读书知识竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、接着以“每日一诗”为主要方式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购置一定数量的合适师生阅读的图书，实在加强图书的治理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校实在加强对“书香校园
6、活动的领导，认真组织开展方式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的治理，充分发挥其作用。购置了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批合适低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜欢的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推进“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进展认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，实在做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
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