1、教学工作参考总结-第一学期九年级语文教学工作参考总结
当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名九年级语文老师，我感触颇多，现将本学期的语文教学总结如下：
一、教育理论方面：一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，灵敏掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、积极听课，认真备课，擅长反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各
2、种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到单调、单调、脱离实际的成见。为了能及时发觉和改正教学过程中的咨询题，我有认识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。
2、深化扎实的上好每一节课。
语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。因此，在教学中我特别注重“说”和“读”的训练。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个
3、学期，我注重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、预备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那确实是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来认真指导，课后发觉学生作业咨询题也及时纠正。
3、积极参与听课、评课等教学教研活动，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作感悟：
1、重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”确实是语言，学好语言，最重要的途径确实是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，假如
4、老师分析过多，势必限制了学生的考虑空间，最好的方法确实是让学生品味。
2、重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为主旨，以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要注重学生的提高。
四、努力的方向：
1、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。
2、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
3、以阅读写作教学为教学重点，到达相应的学习目的。
4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践才能。
教学是厚积薄发的艺术，我会尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，努力使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。
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