细节让作文更美.doc

教学设计表
学校
抚宁区留守营学区官庄中学
课名
《细节让作文更美》
教师
樊玉辉
学科（版本）
语文人教版
章节
第六单元单元作文
学时
1课时
年级
七年级
教材分析
《细节让作文更美》属于人教版第六单元的单元作文，这个单元的课文，都是细节描写极为丰富的文章。学习这个单元，要激发学生写作细节描写的欲望，并联系自己的生活体验，深入理解细节。
学生分析
农村学生由于缺少必要的课外阅读和写作方法，学生作文往往不够真实、生动，根据自己的写作经验，恰当安排细节描写可让作文变得真实、生动起来，所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。
教学目标（新课程三维目标）

（一）知识与技能
1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观
让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点难点以及措施
揣摩细节描写的作用
教学媒体
交互式电子白板

教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式媒体具体运用）
一、导入（播放音乐《白鸟朝凤》）
我们一起聆听了古典音乐《百鸟朝凤》，浏览了音乐中的故事，请问，你感受到这是一种什么样的旋律了吗？你仿佛都听到了什么
让学生感受到音乐的魅力，想象画面。
让学生到白板上书写听到的美丽旋律，书写仿佛看到的美丽场景。
只要热爱生活，即使聆听一首陌生的乐曲也能激发我们表达的欲望，挖掘我们表达的潜能，调动感官，大胆想象，抓住细节，进行描绘，锻炼写作。
多媒体播放功能
电子白板图文展示功能
电子白板书写功能（白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注，绘画的功能，交互式白板使我能够在白板上操作，离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分发挥。利用白板使学生参与其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。
二、
朗读片段
品味语言
感性了解细节之美

比较两段文字美在何处
学生集体朗读，小组交流，合作探究、代表发言。
学生到白板上利用幕布功能，先播放第一个片段，指出哪个词语用得好，用电子笔重点圈划出词语，颜色醒目，重点突出。
另一名同学，利用幕布功能，播放第二组片段，圈划哪些词哪些句子用得好，句子勾画清晰，学生易于接受。

具体感知细节描写，
教师与学生互相交流并作适当点拨、启发教师要流，并作适当
点拨、启发教师要着眼于对学生集体学习动机的激发，鼓励他们通过自主学习理解和掌握所学的知识，并力求达到完善的地步。

电子白板的书写功能
电子白板的幕布功能
(利用幕布功能，先播放一组学生作品，进行讲解，学生可以自由调节幕布的位置，由易到难，便于学生理解。再播放一组作品，对两组作品进行比较，这样重点突出，得出细节描写要注意的内容。学生参与度高，在轻松自主的情境中学习细节描写的方法，在互动交流中，使之内化知识，提升写作能力。)

三、
抓住细节描写要点，锻炼写作
片段描写:
考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。

学生有贴近生活实际的任务设计。可操作性强，重视知识学习和能力训练的有机结合，当然在课堂教学中学生个体的学习动机也存在着差异，片段练习，有代表性，便于学生从易到难进行学习。
训练同学们如何抓住细节进行描绘（锤炼语言、巧用修辞、善用描写）
电子白板的聚光灯灯功
（运用聚光灯、纹理笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的拖拉、旋转、缩放等强大的功能，让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

电子白板的视频展台功能
（展示学生的作品，学生可以用手指出他描写的精彩之处。直观清晰明了地展示学生的作品。）

四
课堂小结
这就是写作,当我们深深地、久久地，凝视着周围的世界时,我们就会发现美是无处不在的。它能让平凡生活的细节闪耀出迷人的光辉。它就是这么简单 。

让学生深刻地体味到，其实写作很简单的，并不是很复杂的事，只要我们留心观察，就不愁没什么可写。
养成热爱观察的好习惯
电子白板的图文展示功能。（电子白板图文展示功能的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻更透彻的理解。）