高中班主任教学工作参考总结2).docx

高中班主任教学工作参考总结 (2)高中班主任教学工作综述在-学年，我在二年级和五年级的二年级和五年级担任班主任。在这里，我将重点介绍第二学期的教学，即第三（5）（6）课。一是思想方面从高中教学任务的第一天开场，我就认识到我们必须照顾高中三年级的每一天，如此学生才能在高中三年级到达新的水平并陪伴他们去最好的学校。让学校和家长感到放心。同时，接着在上学期“探究高效课堂”的理念，努力使每节课都高效，提高学生的学习才能，构成一套合适我校和本人的有效课堂教学形式。二，教学1.学前预备和学前预备在暑假期间，我细心研究了12年的新课程标准描绘，从互联网上获得了各种先进理念，并积极参加了8月份在该市的第一次高中老师培训，并与其他学校老师进展了交流。在过去的五年里，高考，尤其是宁夏和海南的高考，都通过细心比拟，确定了将来高考的重点。明确教学目的。2.制定教学计划在9月份学校开场时，我和小组的另外两位老师依照学生的实际情况制定了三轮审查计划，使他们的工作可以有条不紊地进展。3.详细措施1）激发兴趣并提高课堂质量许多学生无法实现“语言”课程。然而，作为三大主题之一，我相信我们必须做根本技能才能不能参加考试。在高中回忆和实践的环境中，如何激发学生的兴趣，我想了非常多方法：团体竞赛，学生作业，工作阅读等。所以，我亲身阅读了我的相关教学论文。提高每堂课的教学才能。2）探究有效的课堂形式和良好的讲座为了使课堂更有效率并让学生挪动，我改变了我的角色 - 课堂组织者，学生们独立完成每个课程任务。高中三年级是特别审查和系统培训的结合。有必要将学生获得的知识应用于实际征询题。面对各种考试材料，结合考试和学生练习，我选择那些典型和创新的练习。在评论试卷时，首先要明确命题的目的，难点和意图，以便学生加强对考试的理解。其次，主要解释学生，并由学生提出征询题，以审查知识点。其他学生无法理解课堂上的征询题，而其他学生和我一起完成答案。同时，通过试卷评审，引入征询题处理策略和方法，指导学生将主观征询题的答题步骤，术语和评分结合起来，提高学生的认识和学习才能。点。3）精心评估和审查作业，做好教学工作，“双头学生”工作第三年的作业主要是试卷和主题练习。我会尽力对学生进展详细评估，并鼓舞学生鼓舞语言。特别是作文和散文是我和学生之间的沟通。此外，我还利用学生对冥想和主观征询题的互相评价来提高他们对标准性答案的认识。我细心记录每个作业的学生完成情况，并使用课间和辅导课程来沟通和指导学生。在早上的阅读和辅导课程中，我主要关注学生背诵，家庭作业检查和双头辅导。特别是在11月初（6），裴有生的工作，每两周一次的测试和对话，使这些学生的表现稳定。所以，其他学生并没有放弃。在测试培生时，我还测试了班上的其他学生。我试着做“不要放弃，不要放弃”给每个学生。三是教学和研究在这学期，我积极参加了小组和学校组织的教学和研究活动。从8月到12月，我出去读书5次，听了20屡次。我个人确实获得了非常多非常好的经历。撰写的教育论文发表在源流并获得一等奖。教学反思和多篇文章，向学校报告了三个，其中一个在校园网上公开展示。与此同时，教学经历和困惑将在博客上发布，并与更多人交流。除了繁忙之外，为了让学生认识到语言的重要性，丰富他们的校园生活，我带着学生参加教学办公室组织的各种活动：5个一等奖和2个二等奖的全国文字竞赛。我个人因而获得了一流的征询奖。 11月，“校园”演讲竞赛获得了一流的教练奖。他参加了由国家语言委员会组织的竞赛奖，并获得了杰出奖。同时，他积极配合教学部门完成放学后的“书法课”。在作文竞赛评选中，向学生提交了30多篇优秀作品，鼓舞学生参加学校书法竞赛和两个一等奖。结果证明了我的辛勤工作和辛勤工作，但它属于过去。在新的一年里，我将带着我的“小孩们”以更好的态度参加高考，争取高考。看到改善，三年的大变革奉献！